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幼兒文學報告 組員:499I0002黃鈺軒 499I0004鄭惠慈 499I0007林雅玲 499I0008沈云婷 499I0012鄭卉雯 499I0046陳玟羽 指導老師:陳志盛老師 兒童劇功能 • 兒童是一群年齡較小的人類，他們有他們的個性、興 趣、脾氣和喜好。兒童戲劇就是為兒童而寫，為兒童 而演的。兒童戲劇是一門需要經驗，需要計巧，需要 修養的綜合藝術。要編導兒童戲劇，不但要具備一般 戲劇的基本常識，更要瞭解兒童心理、兒童世界，要 能與兒童互動，否則吸引不了兒童。 • 隨著觀念的開放，兒童戲劇已不再是由兒童演出的舞 台劇而已，舉凡一切以教育兒童為目的的戲劇，均可 稱之為兒童戲劇。演員可以是兒童、戲劇工作者、老 師、父母甚至戲偶。表演場地也可由舞台，伸展到街 頭、教室甚至家庭。 一、在教學上的功能 戲劇是多方面的綜合藝術，舉凡道具的製作，服裝 的設計，布景的繪製等，可以讓兒童分組完成，音樂、 舞蹈也可根據劇情盡情發揮，至於戲劇的發展，老師 則退居輔導的地位，讓兒童自行創作發表，至於那些 木訥、拘謹、放不開的小朋友，不妨先讓他們嘗試一 些幕後的工作，慢慢再引導他們到幕前。不一定要用 國語發音，表演時的態度要從容，舉止要大方，動作 要自然，使教學生動有趣。 二、在教育上的功能 戲劇本身的教育意義很大，它富有啟發性、刺激性、 陶冶性和示範性，對兒童的影響很深，兒童隨劇中人 情緒的變化而變化，對劇中情節的是非曲直非常認真， 劇中人物的行為也是兒童模仿的對象，這種潛移默化 的力量，在不知不覺中影響兒童的行為，兒童以後對 事物的看法，也可由兒童戲劇中獲得一套完整的概念。 三、在輔導上的功能 通常兒童在輕鬆、安全、沒有壓力的情況下即興表演， 很容易投射出內心的想法，或說出內心的恐懼及不安， 老師可抓住機會，引導他們討論問題之所在？ 1、有沒有設身處地為他人著想？ 2、如何與人溝通？ 3、如何澄清問題、解決困擾？ 4、如何培養人際關係等。 四、在娛樂上的功能 • 兒童不但是天生的演員，還有一顆天生愛看戲 的心。不過光是說教、沒有娛樂性的戲劇是很 難吸引小孩的。一般兒童戲劇，主題要簡單正 確，劇情要高潮迭起，對話要簡明易懂，人物 要特殊，內容要有趣，結尾要圓滿，善惡要分 明，能充分滿足兒童身心的需要，可以讓兒童 的夢想，藉劇中人得以美夢成真，要「寓教於 戲」、「寓樂於戲」。 五、社會化的功能 • 兒童戲劇不是在培養明日之星，也不是在訓 練兒童演員。我們希望兒童不但功課要好，身 體要好，還要有愛心、有責任感。時間如果許 可的話，可以到社區演出，透過兒童戲劇，向 社會大眾傳達一些理念，將兒童戲劇的成就， 施惠於社會，也讓孩子們在參與中，形成良好 的感情教育、人格教育及獨立思考的判斷能力， 製造想像創作的機會，運用戲劇的技巧，從團 體中展現才華。 什麼是兒童劇 • 兒童劇場是指職業性的劇場演出形式，其對象主要訴諸於兒童， 年齡層約從幼稚園到十五歲的國中學生。美國兒童戲劇協會 (Children’s Theatre Association of America) 將之定義為： 「兒童劇場是指一種將預設與排練完備的劇場藝術表演，由演員 直接呈現給青少年觀眾觀賞」(Rosenberg, H.S. and Prendergast,C.1983. • 一般兒童劇場，多由專業的劇團製作。劇本是由專門的劇作家來 撰寫。演出時間大多是在晚間學校放學之後或假日。地點則多 半 在劇院，並有售票。目前，我國職業劇團除了劇院的演出， 亦常進入社區及校園內演出。兒童劇場基本上仍屬傳統劇場的概 念。在製作上往往會有比較華麗的服裝，佈景與舞台燈光。兒童 在劇場中的地位屬旁觀者，主要獲益不是在於學習上的認知，而 是在劇場欣賞所獲得的美感經驗。 兒童觀眾的特性 • 兒童劇場觀眾的特性與一般成人觀眾有 相當大的差異。這種特性影響了兒童劇 場的表演與製作。因此，要製作好的兒 童劇場演出，宜先了以下幾項兒童觀眾 的特質： 一、善良的道德觀 • 兒童皆有自我判斷的能力，劇情人物須 惡有惡報，善有善報的因果關係，才能 讓兒童觀眾感到滿意。 二、劇場的參與性 • 兒童有主動融入的意向，往往容易進入 劇情的時空，經歷互動的感覺，演員表 演必須能把握機會，運用活動領導、旁 白、獨白等技巧，讓兒童和演員互動以 滿足其而參與劇場的慾望。 三、豐富的想像力 • 兒童想像力豐富，無須真實的佈景道具， 就容易進入劇情 的幻覺中 四、易於過度反應 • 兒童對劇情中善、惡、喜、怒、哀、恐 懼等情況的回應，往往是直接而敏銳的。 劇場的演出中兒童會直接表現出來。故 往往有賴演員做適度的臨場控制。 五、理解能力不同，需有 年齡區隔 • 兒童觀眾因學齡差異，欣賞和感知能力 亦不同，一般製作需考慮兒童觀眾的程 度，至少分為三級，約幼稚園，低年級 五至八歲一級，中高年級九至十二歲及 國中十三歲以上各一級，如此才能有效 的傳達演出的內涵。 六、耐力的限度 • 兒童觀眾持續注意力有限，不耐久坐， 而且於易顯現在劇場秩序的反應上。故 不但「動」「靜」的場景須有適當的調 配，在時間上也不宜太長，一般多以一 小時左右為宜，年齡較大的兒童雖可適 應較長時間，但必須演出須一氣呵成， 切勿採用中場休息的成人劇場模式。 七、美感的判斷力 • 兒童喜好美麗的事物，崇拜英雄人物， 有邏輯觀，故呈現與情節安排要掌握美 感的基本要求。 八、好惡情緒表現分明 • 兒童喜好故事，動物、玩具、追逐的場 景與詢問。卻對愛情、殘忍恐怖的場景 等感到無聊或害怕。在劇場觀賞時，兒 童易於反映這些情緒。 兒童劇場的演出類型 • 由於兒童觀眾的需求與反應有上述的特 質，其製作與表演較成人劇場有很大的 差距。也因此，使得兒童劇場成為了另 一種獨特的劇場藝術。兒童劇場演出的 的主要類型以話劇(play)、偶戲 (puppetry)、歌舞劇(musical)、默劇 (mime)、等四類為主 一、話劇 • 是以演員語言對話進行的劇種。演出的 形式有：傳統式寫實舞台劇(traditional play)、象徵性表演舞台劇(symbolic play)、故事劇場(story theatre)、讀者 劇場(reader’s theatre)、室內劇場 (chamber theatre)、即興劇 (improvisational play)、參與劇 場 (participation theatre)等。 二、偶戲 • 是以偶具進行表演的劇種，由操偶人， 或以偶具與人共演方式呈現。 三、歌舞劇 • 是在兒童的戲劇演出中融入演員的歌唱、 舞蹈，樂團 演奏及合唱團的演唱。 四、默劇 • 是完全由演員在佈景、燈光、音效的配 合中，作無語言的情節發展之戲劇表演。 以時代劇看兒童劇 • 兒童劇場分為兩大類：古裝劇，主要由古代的 歷史、神話、童話、寓言、傳奇的故事為主。 現代劇，則以現在的學校、社會、科幻、學習 方向的事件為主，亦常有古今交替和現實與幻 想融合的呈現。古裝 劇著重於美感與故事的娛樂性，藝術創作現代 劇重點則在問題的發現解決與應用。 資料來源: http://tw.myblog.yahoo.com/mynamebabywater/article?mid=2805&prev=3391&next=273 2&l=f&fid=27 http://tw.myblog.yahoo.com/joshua680616/article?mid=1316&prev=1317&next=1242&l= f&fid=35