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發展遲緩幼兒評估 兒童生活功能量表 班級 : 二技幼保四甲 姓名 : 翁于婷 1A2I0008 詹淑評 1A2I0025 郭小瑄 1A2I0029 指導老師 :張廷宇 老師 大綱 適用對象 施測時間 施測方式 測驗功能介紹 測驗內容介紹 步驟 常模/信效度說明 計分解釋 選用評估之注意事項 新聞報導 適用對象 6個月至7歲6個月幼兒，或年長但有生活功能 受損的兒童。 施測時間 施測方式 45~60分鐘 個別施測、紙筆測驗 測驗功能介紹 評量兒童的功能性能力、完成功能性活動時 所需的協助及使用的環境改造或器材設備， 作為了解兒童功能性能力及職能治療或訓練 成效評估時的參考。 測驗內容介紹 本量表包含功能性技巧量表共197題、照顧者 協助量表共20題與環境改造量表共20題，皆 評量自我照顧、行動與社會功能等三個領域 的功能性能力、完成功能性活動時所需的協 助及使用的環境改造或器材設備。 步驟 所有CP孩童的主要照顧者接受同一位職能治療 師「兒童日常功能量表」一對一結構化的面談 兩次，即接受第一次面談後，兩週後再接受面 談一次，每次歷時約40分鐘。 所有的主要照顧者在接受面談前，研究者皆事 先告知研究目的與研究流程，並取得其書面同 意書。 常模/信效度說明 常模樣本取樣自新北市與台北市托兒所、幼稚 園與小學，以及臺大醫院健兒門診孩童共494 人。各分量表之α值介於.86至.97之間，評分 者信度介於.921至994，顯示良好的信度。 在效度方面，建構效度介於.77至.90，區辨效 度則顯示在考量年齡、年齡與因素分數之交互 作用下，可區辨一般發展孩童與發展遲緩孩童。 計分解釋 各分量表可依需求獨自或合併施測，原始分數 可依年齡轉換成常模標準分數與量尺分數，呈 現孩童的功能性能力表現。 選用評估之注意事項 可接受性 需要被施測者，受試者，家長以及負責日後診斷測試或治療的 專業人員所接受。 簡單 是否容易教導或施測。 耗時 包括測驗之教導、訓練、測驗施用、測驗工具等花費，及篩檢 準確度高低可能引起損害或利益以及日後追蹤調查的 適用性 盛行率越高則適用性也越高。 信度 是表示一個測驗是否一致或穩定的指標。 效度 代表一個測驗的內容，是否真正在測量我們想要之報的特徵或 行為。 新聞報導 記者詹建富／台北報導 你家小孩上小學後，會不會自己綁鞋帶、扣鈕扣？台大 醫學院調查國內八歲以下 孩童生活自理能力，四歲以後，國內孩童普遍落後美國兒童 。專家分析，國內家 長過度保護小孩，加上媽媽多為職業婦女，傾向直接幫孩子料理生活瑣事，孩童 普遍不會自己穿鞋襪。 主持這項研究的台大醫學院職能治療系副教授曾美惠說，不少家長都有類似困擾； 一名幼稚園 孩童的媽媽提及，「孩子肚子餓了，根本不知道冰箱裏有食物。」 原來，這位媽媽每次都把餅乾、牛奶等食物，直接擺在孩子面前。甚至有媽媽坦 言，「孩子快要上小學了，還不會自己擤鼻涕。」孩子早已習慣等菲傭拿衛生紙 幫他擤鼻涕，沒了菲傭和衛生紙，鼻涕就會一直流。 為了解國內一般兒童的日常生活自理能力，曾美惠針對全台廿多家托兒所、幼稚 園和小學進行調查，共有四百九十四名八歲以下小朋友接受「兒童日常功能量表 中文版」（PEDI）測量。項目包括評量孩子自我照顧技能、移動和社會功能三領 域，並搭配照顧者（父母）協助量表，計算孩童在日常生活和獨立發展的能力。 所謂「兒童功能評估」，幾乎涵蓋吃喝拉撒睡，例如是否能自己獨立進食、扣鈕 扣、拉拉鏈、綁鞋帶、過馬路、上廁所擦屁股等。相較於美國同齡兒童，她發現， 除了移動能力外，四歲以後，台灣兒童普遍落後美國兒童。 她認為，台、美兒童生活自理功能差異，顯示家長教育孩子時價值觀、態度不同， 台灣父母較注重孩子的認知能力和學業表現，對日常生活發展較不重視。 調查還發現，受測兒童的媽媽，百分之六十八是職業婦女。曾美惠強調，國內生 活步調緊張，許多職業婦女為了趕時間，孩子上學的書本、文具都由大人備妥。 另外，百分之八的家庭聘有外傭，由外傭打理日常瑣事，根本沒有給孩子練習機 會。