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幼兒教保政策
課程：教保概論
題目：幼兒教保政策
授課老師：蔡秋桃
組別：第一組
組員：498i0902鄭羽晴
498i0903魏香蓉
498i0905張蓓茹
498i0908李姿儀
壹、兒童權利宣言
第一條
兒童擁有本宣言所列舉的一切權利。
兒童不應因其本人之種族、膚色、性別、語言、宗教
、政治、家世、財產而受到歧視。
第二條
兒童應該享有特別保護，並予以機會使其能在
自由與尊嚴的狀況下，獲得身體上、 智能上、
道德上、精神上及社會上各方面的成長機會。
為此制度訂定法律時，必須以兒童的最高福利為前提
做適當的考量。
第三條
兒童從出生後，即取得姓名及國籍的權利。
第四條
兒童應享社會安全制度之利益。
為此目的，兒童及其母親在生產前後，應得到特別照
料與保護。此外，兒童有獲得適當的營養、居住、娛
樂與醫療照顧的權利。
第五條
兒童在身心或社會方面有缺陷者，應按個別情形，予
以矯治、教育及照顧。
第六條
兒童需要「愛」與「了解」，以利其人格上得到完全
的和諧的成長。
在兒童成長中，除了特殊的情況外，不得使兒
童與父母分離。
第七條
兒童有受教育的權利，至少在初等階段其教育
應列為兒童義務教育。
提供兒童接受教育應該是基於提高其教養與教育機會
均等為原則，使兒童的能力、判斷力及道德與社會的
責任感獲得發展。
第八條
兒童在任何情形下應最先受到教育與保護。
第九條
對兒童應加倍保護，使不受到任何方式之忽視
虐待及剝削。
亦不得以任何方式買賣兒童。兒童在未達到適當的最
低年齡前，不得被雇用。
第十條
兒童應受保護，使不薰染可能養成種族、宗教及其他
種族岐視之習慣。
貳、幼托整合
幼托整合政策，從2001年5月，內政部與教育部正式
聯合組成「幼托整合委員會」，開始進行幼托整合規劃
工作。幼托整合主要是要把幼稚園和托兒所的機構名稱
合為幼兒園，讓幼兒教育制度能夠統一，主管機構統一
管理，讓收托學生的年齡由2歲到6歲。
參、幼兒教育券
一、實施對象：
全國滿五足歲之幼兒，且合於下列規定者：
① 以當年九月二日起至次年九月一日止年滿五足歲未
滿六足歲者。因特殊原因未依齡托教者，不在此限。
② 實際就讀 (托)於已 立 案私立幼稚園、托兒所或其他
合法托育機構者。
③ 具下列情形之一者，不得使用幼兒教育券：
 公立幼稚園、托兒所之幼兒。
 就讀已立 案私立幼稚園(托兒所或其他合法托育機構)核准班
及學生數外超收者，或未立案私立幼稚園(托兒所)者。
 每人每學期限領乙次，重讀生及轉學生已領有補助者，不得
重複請領。
參、幼兒教育券
一、實施對象：
全國滿五足歲之幼兒，且合於下列規定者：
③ 具下列情形之一者，不得使用幼兒教育券：
 幼兒於學期中途(第一學期於十月十五日、第二學期於四月十
五日) 後入學者，不得請領。
二、發放金額標準：
每人每一學年補助新台幣一萬元，分兩學期發放。
肆、扶持五歲幼兒教育計畫
為因應少子化、提振生育力與福和及早教育的國際趨
勢，教育部自93學年度起訂定「扶持五歲弱勢幼兒及早
教育計畫」。其性質非義務、非強迫，並依家戶所得不
住五歲至入園小學前幼兒就學補助措施。
伍、扶持五歲弱勢幼兒及早教育
計畫
 所謂弱勢：轉指弱勢地區與一般經濟弱勢、滿五足
歲至入國民小學前之幼兒。其中逤市地區是指離鳥三縣
三鄉及原住民鄉鎮市，經濟弱勢是指全國低收入戶及中
低收入戶。
實施階段：
 第一階段：
93學年度起以離島地區開始實施，包括金門縣、連江
縣、澎湖縣、台東縣蘭嶼鄉、綠島鄉及屏東縣琉球鄉。
 第二階段：94學年度起納入原住民地區五十四的鄉
鎮市。
 第三階段:95學年度起擴大至全國經濟弱勢之滿五足
歲幼兒。
 第四階段：擬研議辦理國教向下延伸一年。
PS 、第一、二階段以公立幼稚園試辦國教幼兒班為主；
第三階段以公立幼托園所為主；第四階段以公立幼稚園
為主，不足輔以私立幼托園所。
兒童教育及照顧法案
 行政院於2001年起草擬《兒童教育及照顧法》草案。
草案精神為：
 促進兒童身心健全發展
 保障兒童接受適度教育及照顧之權利
 確立兒童教育及照顧方針
 健全兒童教育及照顧體系
 草案適用年齡涵蓋0~12歲兒童及青少年，主管機關
包含教育部及內政部。
七、國民教育幼兒班
實施方式：
 以公立幼稚園試辦為主。
 補助金額每生每學期最高2500，就讀私立國幼班
每生每學期最高10000。
實施階段：
 第一階段：自96學年度起
已離島偏遠地區為實施對象。
 第二階段：自94學年度起
加入原住名地區五十四個城鎮市。
八、補償教育
 定義：指為文化不利兒童設計不同教育方案，以補
償幼年缺乏文化刺激的環境，我國陸續推動許多計畫，
提供弱勢地區兒童補償教育機會。