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A Chinese E-learning
Network Platform Based on
Web2.0
Xin Liu, Zi’ang Liu, Zhen Yuan, Maoqiang Xie, Yalou
Huang
College of Software Engineering
Nankai University
Tianjin, China
978-0-7695-3876-1/09 $25.00 © 2009 IEEE
演講者:李俊毅 M9990217
大綱
1 Abstract
2 INTRODUCTION
3 WEB2.0-BASED E-LEARNING PLATFORM
FEATURE
4 Network Architecture
5 Function Structure
6 CONCLUSION
Abstract

研究中文的學習網絡平台：杏壇-分析Web2.0技術發展
特點的社群網應用。結合漢語學習，信息發布，互動
交流，打破了時間和空間的限制。

利用網絡和多媒體技術，變成一個自由，靈活和開放
的社區，在這裡可以學習漢語，學習者可以資源共享，
享受個性化的學習環境演變。
INTRODUCTION

隨著時代的發展和進步越來越多的人正專注於中華文
化。而且是一個世界性的漢語學習熱潮。

雖然，傳統的教學方法有一定的局限性，如具體的時
間，指定地點，缺乏自由選擇學習內容，沒有重複性
學習的過程，溝通不便。
WEB2.0-BASED E-LEARNING
PLATFORM FEATURE

WEB2.0是基礎數位學習平台的功能
是一個新的社群網路模式，再用上六度分離理
論中 (Six Degrees of Separation)
加上XML，Ajax等新技術。
作為新一代的網絡技術，Web2.0的有四個特點：
強調服務，用戶為中心，可多次使用 ，強調用
戶的參與。
Web 1.0 跟Web 2.0 差別

在電子學習網路應具有以下一些特點:

學習模式將改變教師為中心轉為以學生
為中心

學生分享他們的學習經驗，
與對方溝通，找到自己感興趣的內容
Network Architecture
Function Structure
開發環境

開發平台為NET，SQL Server 2005中的
數據庫管理系統和C＃語言構建應用程序。
每門課程有一
些章節是一個
單位的資源板，
並在一個層次，
方便學習者進
行一步一步的
學習中。
將收集用戶的學習
課程，完成的課程
最喜歡的學習工具，
頭像等個性化信息。
CONCLUSION

中文數位學習網絡平台使用Web2.0。提
供學習者個性化虛擬教室，學習者不僅
可以學習漢語方便，而且還可以瀏覽新
聞，了解中華文化。
同時，平台提供了一個交流中心，豐
富的學習資料，加快建設系統資源和用
戶提供更好的服務。