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哲學與人生報告 性別：男女刻板印象之探討 陳碧貞 紀新柔 彭宇敏 梁愷伶 496i0003 496i0007 496i0049 496i0055 目錄 • 前言 • 第一章 何謂性別刻板印象 男、女性的刻板印象 日常生活常見的性別刻板印象 • 性別刻板印象舉例 • 第二章 媒體刻板印象 • 媒體中兩性角色的行為與特質 • 相關報導及影片 電視媒體中有關性別角色的影響 為何媒體對性別刻板印象的影響效果大 電視媒體中有關性別角色的正面描述 第三章 反省及尋求改變 探討緩解性別刻板印象的方法 第四章 結語 附錄 前言 目前台灣的兩性教育只是在檢視社會文化所造成 的性別不平等現象，而這樣的兩性教育課程卻敵不過 媒體重複建構刻板的、傳統的男主外女主內，男強女 弱的性別刻板印象。 因此，認識媒體和思辯媒體的素養教育中，解讀 大眾媒體的性別刻板現象是不能被忽視的。 第一章 何謂性別刻板印象 人類對於某些特定類型人、事、物的一種概括的看 法，大多是負面且先入為主的，並不能代表每個屬於這 個類型的人事物都擁有這樣的特質（非真實）。 例如：女生shopping，男生喜歡玩電動。 男、女性的刻板印象 男性 日常生活常見的性別刻板印象 性別刻板印象 地區或種族刻板印象 外表刻板印象 性傾向刻板印象 喜好刻板印象 政治刻板印象 年齡刻板印象 職場性別歧視 運動性別歧視 性別刻板印象舉例 當護士的都是女生比較多，只有女生適合當護士。 女生就是該在家乖乖的當家庭主婦，政壇不是她們該去的地方。 男主外、女主內；男人是工作，女人是家庭。 女生一定要留長頭髮，男生一定要剪短頭髮。 女生矮的是正常，男生矮的要給醫生看；女生矮小大家會說嬌小 可愛，男生矮小會說矮冬瓜還會被嘲笑。 妹妹，嗓門這麼大，很野馬喔！ 女人外遇叫紅杏出牆，男人外遇是天下男生都會犯的錯。 大男人的，怕甚麼鬼? 女人一身輕，男人喊苦沒閒手。 兇起來的男人是man，鬧起來的女人是潑婦罵街。 第二章 媒體刻板印象 大眾對於社會和世界的瞭解，媒體佔有重要的地位。 台灣的兒童每天平均花二小時看電視，週末則約為五小 時；最常收看的節目是卡通、綜藝節目和戲劇節目。對 世界觀不足和社會經驗淺薄的兒青族來說，媒體就像是 一個龐大的意識型態機器，不僅操縱他們該想些什麼， 甚至告訴他們要怎樣想，什麼才是好的，什麼才是社會 的主流價值。 媒體中兩性角色的行為與特質 不同媒體傳遞之性別刻板印象 【戲劇中呈現的男性與女性比較表】 【廣告中呈現的男性與女性比較表】 【綜藝娛樂節目中呈現的男性與女性比較表】 【卡通中的男性與女性比較表】 【新聞、流行歌曲和MTV中的男性與女性比較表】 媒體中身體形象之刻板 相關報導及影片 男主外，女主內二分鮮明 在傳統的中國社會中，「男主外，女主內」一直被當 作是天經地義的事，而這樣的刻劃在廣告文本中更是明顯 。例如：女性天賦角色：女性擅長照顧別人，服侍一家老 小是女人的天職，無法擺脫。 【遠傳電信孫翠鳳篇】 http://www.youtube.com/watch?v=0HqpzuZfFbk 男強女弱的父權思維 除了角色的扮演及空間的安排之外，廣告對於男性與女 性在個性上的表現也有顯著的不同而論及男性與女性互動的 關係時，男性多扮演權威與指導性角色而將女性描寫成具特 定人格特質。 例如： 愛吃醋、嬌弱、被動、溫柔體貼等特質，使得媒體上的 女性被定型化。 「性」的刻板角色 對女性身體的剝削 肢體裸露、物化 性感尤物刻板印象或美貌迷思 性暗示 女性美貌迷思 婦女解放刻板印象 強調男性權威與代言商品差異 女性主角較傾向於推薦食品、美容用品、清潔洗劑用品、 日用品等屬家庭消費、價位低用品；男性則傾向推薦交通建材 、鐘錶儀器等高消費、高價位產品。 例如： 男性的專家角色與口吻，常顯示出女性的無知。 男性代言商品。 【房屋仲介】 http://www.youtube.com/watch?v=_ahCXNS2xbI&feature =pyv&ad=4870710920&kw=%E6%88%BF%E5%B1%8B 電視媒體中有關性別角色的影響 男性刻板印象會窄化男性角色的期待與作為，也會影響 與形成男性和男孩對他們自己的觀感，以及他們應如何 「正確」的表現等。 人們長期接觸媒體造成的「媒體真實」會取代了他們的 真實社會經驗，導致「媒體世界觀」的形成。 兒青族日以繼夜的收看電視，長期下來，藉著「重複暴 露」的過程產生了對外在世界『虛假』的瞭解，並形成 的認知世界與真實世界有所差距。 刻板印象長期存在兒童與青少年的認知結構中，便會使 訊息傳播受到阻礙，使人們認知產生歪曲。 為何媒體對性別刻板印象的影響效果大 它的訊息建構了一個社會現實，提供人們一個強而有 力的參考的世界觀。人們在習焉不察的情境中，會依據媒 介所提供的參考架構，來詮釋社會現象與真實，由於觀看 者本身的歧異性，電視上的描述會影響不同年齡、來自不 同背景的人，而其中介歷程十分複雜，這種過程常常是在 當事人不知的情況下進行的。 兒童與青少年的資訊管道較狹窄也缺乏成熟的分析能 力，受媒體的影響可能更為顯著。 電視媒體中有關性別角色的正面描述 從小正向的兩性的教育，能夠改善將來社會上的性別刻板 印象，尤其是在這個世代的實行，了解兒童可能會受電視中性 別刻板印象的負面影響，以及面對社會日益重視女男平權的呼 聲，目前許多節目製作人已經正視此一課題，嘗試以正面方式 介紹兩性關係。 比如美國兒童節目─Free style，經由戲劇、顛覆性別的 角色扮演以及討論，成功地改變了兒童對於到底什麼才是合宜 的兩性行為的看法。 這是一項很好的嘗試及開端，如果兒童從小就能接觸到這 些正面的訊息，將有助於培養良好和諧的兩性關係。 第三章 反省及尋求改變 探討緩解性別刻板印象的方法 我們瞭解兩性平等的道理，但為何在日常生活中， 性別刻板印象還是會不自覺的出現？ 如何瞭解世界的兩性的多元化與多樣性？ 廣告中介紹的產品，該用何種方式形塑兩性魅力？ 媒體常利用哪些方式來簡化人物和性別的特質？ 當媒介呈現人物有性別刻板印象時，比如：女生很 嬌弱，擅長唱歌跳舞；男生勇敢擅做粗活，職業常 是醫生、老闆或卡車司機，你覺得這樣的媒體呈現 ，對你的影響是甚麼？ 請歸納出對女性和男性的印象可以區分出哪幾類 （如食衣住行育樂），哪些印象是媒體（包括大眾 傳播媒體、網路、電玩等）報紙所造成的，而哪些 印象是親身體驗或經歷過的？ 你認為有甚麼方法可以改進媒體報導對性別的刻板 印象？ 第四章 結語 電視在兩性教育上所扮演的角色及重要性遠超過學校、家 庭和宗教等社會機構，雖然電視提供我們許多正面的教育及 資訊，但也經常傳遞負面的價值和態度。目前，電視內容仍 充滿了高度的性別刻板描述，不單是女性出現的比例不夠， 且在職業及其他行為方面，男、女都以非常不同的方式呈現 ，未能反映社會的真實面。因此，如何發揮電視的教育功能 ，減低其負面影響是許多學者關切的焦點。 目前許多研究者都強調親子共視模式，建議父母或師長 應該要主動了解兒童所收看的節目內容，注意傾聽兒童的想 法，藉著共同討論的方式，分享彼此的心得，如此將可以幫 助兒童成為比較具有批判及思考能力的媒介使用者，也同時 可以減低電視的負面影響。 附錄 參考資料 吳翠珍－卡通裡的性別細細看。政大媒體素養研究室。媒體素養教育社區 種子講師初階研習手冊。 媒體中的刻板印象－哈哈鏡的世界。政大媒體素養研究室。媒體素養行動 派：別小看我-九年一貫互動教學手冊。 吳翠珍(2001)，媒體素養非同步教學，http://elearn.cc.nccu.edu.tw。 吳心欣(1999)，兒童電視觀看之性別刻板印象解讀型態研究。政治大學廣 電所碩士論文。 吳翠珍(2004)媒體的性別刻板印象政大傳播學院媒體素養研究室。媒體素 養暨教案徵選教師研習。 簡淑如。兒童觀看電視連續劇與性別刻板印象關聯性之研究。 吳知賢。電視媒體中兩性關係的探討。國立台南師範學院初等教育系。 《別小看我—媒體教育互動教學手冊》。 《兒童與電視》。 《從流行歌曲看台灣社會》。 《兩性平等教育季刊》。 Bye_