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屋樹人繪畫在兒童輔導的應用
繪畫的性質
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繪畫為一種視覺語言
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繪畫敘說個人內心的動力世界
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繪畫表達了個人缺乏自知之明的部分
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繪畫透過線條、形狀、顏色、結構的自我表達
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繪畫就是一種治療系列繪畫的意義
嬰幼兒繪畫能力的發展
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塗鴉期（出生到2歲）：無秩序地用點、線在紙面
上畫出圖案。
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象徵期（2到3歲）：邊話邊說，以繪畫活動來表達
自己的想像。
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前圖示期（3到5歲）：蝌蚪人。
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圖示期（5到8歲）：開始能畫出比較精確的物體形
象，畫其所思所感。
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寫實期（8歲以後）：能逐漸寫實地描繪所見的實物形
象。
畫一個人
畫一個人
畫一個人
畫一個人
雨中的人
HTP 房子-樹-人
HTP 房子-樹-人
(下垂的動態)
聯想到作畫者的能量呈現停
滯，創傷的狀態。
(節孔或樹洞)
聯想到創傷，常見於父母離
婚後的兒童所畫出的樹。
(陰陽樹)
聯想到陰晴不定的環境，常見情
緒不穩定的學生作品。
(冒煙的樹葉)
聯想到「不知所措」的生命
取向，像著了火，冒著煙的樹，
生命一直在「兜圈子」。
(狹窄的樹幹)
低能量的人，常缺乏「生存
的意願」。
(歪斜動態的樹)
聯想到很想和外界接觸，像
「伸手出去碰觸」。
(明確路徑的樹枝向上，向外伸
展)
作畫者具有一個明確的計畫，
並且通常都能貫徹始終。
(強調樹根)
聯想到那些人剖白他們的過去
(根)，來幫忙釐清。
(寬闊的樹幹)
作畫者是充滿活力的人。