Transcript 下載/瀏覽

課
後
照
顧
組長：498I0006 劉怡欣
組員：498I0007 黃婷珊
498I0012 徐立安
498I0020 邱鈺婷
498I0051 蔡佩茹
498I0060 許伊夆
第一節 課後照顧的意義與功能
壹、課後照顧的意義
課後照顧又稱為「學齡兒童托育」，
針對六到十二歲兒童所提供的各種照顧托育之服
務，在時間上，所謂課後是指兒童結束小學正規上學
時間於放學後至父母親下班回家能夠照顧兒童的時段，
同時也包括週休二日不上課時間及寒暑假時間。
此外，依據內政部兒童局《安親班定型化契約》，
安親班的服務時間原則上不得超過晚上八點。
•貳、課後照顧的功能
(1) 可繼續提供兒童各方面學習之發展。
(2) 可彌補家長在照顧孩子上的不足。
(3) 同整與強化兒童的學習概念。
(4) 國家或社會因擔負起兒童照顧工作，從
私領域轉移至政府或社區。
第二節
課後照顧興起的原因
(1) 社會結構改變至工業社會。
(2)家庭型態以小家庭居多。
(3) 離婚率增加，導致單親家庭無法兼顧經濟與兒童照顧的責任。
(4)兒童照顧的責任由母親轉移至社區。
(5) 九年一貫教育改革之影響。
第三節 課後照顧的類型
• 目前執行課後照顧的機構包括國民小學、私人機構辦
理的所謂「安親班」，及非營利組織辦理的「社區課
後照顧支持系統」。
一、課後照顧的類型
(1) 國民小學辦理的課後照顧
(2) 民間業者辦理的課後照顧
(3) 非營利組織辦理的課後照顧
•２．課程內容的比較：
(1) 《安親班訂型化契約》：第三條規定之托
育服務內容包括：生活照顧及保護、 家庭作業寫
作及團康體能活動。同時規範才藝教學時數的比例
不得超過總時數二分之一，及下課時間必須在晚上
八點前。
(2) 《國民小學辦理兒童照顧服務及人員資格
標準》：由內政部與教育部頒布。托育服務內容包
括：家庭作業寫作及團康體能活動及生活照顧。
同時規範教學進度不得超前學校課程之教學進度。
第四節
課後照顧的現況問題之分析
一、安親班的定位不明確。
二、安親班與補習班間存在著權責不清的
現象。
三、民間業者所經營的 合法立案安親班
的資訊不夠透明化 。
The End
謝謝觀賞