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第十二章 如何撰寫研究結果與討論 授課教師：張正平老師 學生：蔡宗霖 林佳萱 壹、研究結果的敘寫重點 一、撰寫研究結果前的思考 1.掌握量化研究統計結果的細節：量化研究在 統計處理之後的研究結果呈現宜慎重，因 為每一項統計方法都有它的基本假設，如 果違反了假設，資料分析則無效。 2.研究結果的呈現宜掌握邏輯性： • 邏輯性包括章節與研究構念的陳述。 • 就「章節」來說，研究結果的呈現宜與第 一章所列的研究問題順序一樣。 • 就「研究構念」來說，許多研究中，往往 是在掌握某些研究樣本知覺某一個構念的 現況，如：國民中學教師知覺知識管理、 教學信念……等，經過統計分析後，在結 果呈現宜掌握論文寫作順序的邏輯性。 • 研究者在描述該構念宜先針對研究構念做 整體說明，再說明每個向度的數值，最後 再描述每一個題項的數值，這種表達順序 較能讓讀者對該構念現況掌握，也較符合 論述的邏輯性。 • 各章節在統計處理如果運用到小數點，小 數點的位數宜統一。一般而言，除非有特 別規定或是無法進行有意義的比較，否則 小數點取二位為宜。 3.原始資料在有必要轉換後的結果中呈現 • 有一些研究的調查資料要進行不同學校、 不同組織於某些構念或現象的比較，為了 要有意義的比較，研究者應先對於原始資 料進行轉換，再進行統計處理，此時得到 的結果才具有意義。 4.注意研究構念類型的屬性：這是研究結果呈 現的合理性問題。 • 不少研究論文題目，強調的重點於瞭解某 些研究樣本（如教師、學生或行政人員） 在「類型式」，如學習風格區分為獨立型 、依賴型與合作型；學校文化區分為科層 型、創新型、支持型等，這些類型的構念 僅是一種型態，無法說出這些類型的高低 、強弱，也就是無法明確的指出他們的方 向性，因此在結果說明宜強調會傾向某一 種行為或態度，而不是高低強弱之分。 二、撰寫研究結果的技巧 • 研究結果的敘寫需依據資料分析所得到的 內容來呈現。整體來說，研究結果呈現宜 依據研究目的、研究問題及整個研究架構 來分章節說明研究結果。 1.有效率的使用圖表：運用圖表讓很多的數字 資料呈現，更具有意義及易於閱讀。研究 者將表格呈現後，也需對於表中數字或文 字內容能在正文中有意義的詮釋。 2.避免複製相同的文字：研究論文往往在問卷 調查的資料分析中，對於不同的背景變項 在不同構面的差異分析方面，研究者會運 用相同的文字來描述研究結果，但因背景 變項太多，因此在分析後的詮釋就會將先 前的內容複製到後面的正文之中。重複性 的文字敘述反而使得研究的品質下降。 3.將意義相近的表格統整：研究者宜善用組織 與統整的能力，將相近的或類似的表格予 以統整，不要讓表格太過零散，也不要讓 表格太多，表格過多，反而無助於讀者的 閱讀，更會混淆讀者的注意力及對該篇文 章的意義掌握。 4.忠於原來的資料作陳述：研究者對於所調查 的資料應真實的呈現，忠於原始的調查資 料，不可以任意修改。 5.表格製作宜考量可讀性：很多的問卷調查法 ，很容易進行不同背景變項在某些項目的 差異，往往使用了單因子變異數分析，此 時應將變異數分析的表格作基本格式的掌 握。 貳、研究結果的解釋 • 結果的解釋應忠於研究發現，有多少發現，說幾 分話 往往在統計分析後，會有幾種情況產生 1.獲得與預期研究結果相同 2.獲得與預期結果相反 3.獲得未曾預期的結果 ㄧ、獲得與預期研究結果相同 如果與預期結果ㄧ致，宜對研究結果進行以下處理 1.解釋結果不要超出研究問題 2.解釋時不要忘記對研究限制的說明 3.宜說明有哪些因素未掌握 4.區分實務與理論的意義 5.勿任意以果關係解釋 二、獲得與預期結果相反 如果統計分析與預期結果相反此時研究者宜注意幾 個重點。 1.檢查研究過程的每ㄧ步驟。 2.根據研究結果詳加解釋理論與過去研究的可能問 題。 三、獲得未曾預期的結果 • 當研究者獲得未曾預期的結果時，此時研就者應 對未曾預期的結果或沒有在研究目的之中的結果 ，作合理的解釋。 • 如果研究者獲得未曾預期的結果關係，應抱持懷 疑的態度，建議研究在未來的研究，做進一步的 單獨研究，已深入了解其問題的真相。 参、研究結果的討論撰寫 • 研究者宜多看品質較好的作品、多揣摩與多練習 如何撰擬寫這部份的寫作，也可以提高這部份的 寫作技巧。並注意下列重點。 一、說明與過去研究發現的異同 • 研究者將過去相關的研究，與本研究主題相關的 內容一一的進行分析，也就是將過去的研究結果 與本研究結果，有哪些是一致性的發現，那些是 不一致的發現。 二、沒有相關研究佐證時的討論 • 研究者可以從該篇所引述的相關理論進行概念式 的分析。也就是運用第二張文獻探討之中，研究 者所納入的理論來對研究結果作綜合性的討論。 三、討論研究結果對理論的貢獻 • 若發現研究與過去的理論不同時，研究者宜說詳 細說明其差異是何種原因所造成的，並說明本研 究的特色與過去理論有何差異藉此來對理論進行 修正與建議。 四、討論與解釋研究結果如何修改有關的理論 • 研究者在詮釋時必須小心謹慎，因為一個理論的 形成都是經過長時間的驗證與分析的，但它並非 沒有價值，也許因為時空的改變、跨文化的差異 或是研究發法的創新都會使研界發現與過去的理 論不符。 五、討論與說明研究結果的應用性 • 針對研究結果與過去文獻做整合性的論述及討論 後，研究者可以發現在實務運用時可能獲得的價 值及限制。 六、研究結果討論的推論 • 與過去問卷調查發現的數值進行比較若結果不一致 ，則研究者宜試著去探討其中的原因。 • 研究者宜不斷思考第二章論述了哪些理論、觀點、 派別或是引用他人之研究發現等等，透過分析、比 較與討論來釐清本研究的重點及特色。