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第二章 研究題目與研究問題
整理自葉重新(2005)教育研究法。台北：心理。
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第二節 選定研究題目的原則
一、 符合自己的能力
 1.研究者應具備多方面的能力，
如學科背景知識、外文能力、研
究設計、統計分析與資料處理能
力。
 2.不要只因自己對題目有興趣，
就貿然進行。
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二、符合自己的興趣
 有興趣者，在研究過程中即使遇
到困難，也會努力完成。
三、具有學理上的依據
 缺乏學術的理論基礎者：不做研
究，也可得到明確答案，或怎麼
研究也無法解答問題。
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四、範圍大小適中
以利研究順利進行。
題目太大，要投入相當多的人
力、物力、時間。
題目太小，只研究一些細微末
節的小問題。
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五、 具體可行
1.題目是否太玄虛抽象。
2.文獻探討、閱讀、分析有無困難。
3.研究對象是否願意合作。
4.研究工具的取得、修訂或編製是否
困難
5.實施過程是否順利進行。
6.研究的人力、物力、時間、儀器設
備等是否足夠。
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六、 具有研究的價值和意義
1.爭議性問題：
如「體罰問題」。
2.普遍存在的問題：
如「學生近視影響身體健康」
3.現實性問題：
如「中小學教師分級制」。
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4.理論性問題：
如「EQ對學生社會適應的影響」
 5.特殊性問題：
如「原住民學生的教育機會均等
問題」
6.工具性問題：
如「EQ量表」
7.比較性問題：
 如「不同教育背景國小教師，敬業
精神之比較」
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七、 合乎專業倫理道德
凡是會傷害受試者身心健康、侵
犯隱私者，均不宜進行研究。
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