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幼兒園教保實習報告 指導老師：李淑娟 教師 學生：袁名媛 1A3I0006 邱于倢 1A3I0015 主題名稱：布 主要概念及可能的活動 叫我神射手 主題名稱：布 主要概念：布的遊戲有哪些 課程目標： 身-1-1 模仿身體操控活動 身-2-2 熟悉各種用具的操作動作，建立生活自理技能 認-1-3 蒐集文化產物的訊息 學習指標： 身-大-1-1-1 覺察身體在穩定性及移動性動作表現上的協調性 身-大-2-2-4 熟練手眼協調的精細動作 認-大-1-3-1 觀察生活物件的特徵 教學資源準備 (一)人： 邱于倢 ─主教，引起動機、介紹與討論、團體活動。 袁名媛 ─副主教，團體活動、綜合活動。 (二)事：詢問園所是否有水桶及大型積木可借用 (三)物：沙包、積木、桶子。 活動內容 引起動機 先展示今日活動所有的道具(沙包、水桶及積木)，且 讓幼兒猜今日的活動是什麼。 介紹與討論 教師先讓幼兒觸摸及觀察(沙包內容物有些許的不同， 例如:米、沙子、大豆、綠豆)，再詢問裡面可以裝些 什麼內容物，摸起來的感覺有什麼不同。 ◎認-大-1-3-1 觀察生活物件的特徵。 ◎讓幼兒自行觀察及觸摸沙包內的內容物是否不一樣。 活動內容 團體活動 教師跟幼兒討論有什麼玩法，兩個人為一組。 ◎身-大-1-1-1 覺察身體在穩定性及移動性 動作表現上的協調性 ◎身-大-2-2-4 熟練手眼協調的精細動作 ◎觀察幼兒在拋、接、丟、投時是否能手眼 協調。 綜合活動 請幼兒上台分享遊戲過程中好玩的事情。 教學過程紀錄 在班級老師差不多結尾班上活 動時間佈置環境，然後主教先 開場副主教完成所有佈置。 讓孩子圍著圈線坐下面對活動 範圍，主教及副主教面對孩子 坐下後開始活動，先跟所有孩 子打招呼及自我介紹，再請孩 子看看今天活動所需的物品來 猜出今日活動主題。 孩子們很踴躍的發表意見，也 因為之前班上老師教過沙包的 主題所以孩子們一下就猜到今 天的主題了。 教學過程紀錄 孩子們有點過於興奮，所以副主 教先維持秩序，再把孩子分成兩 個人一組，讓孩子跟自己找好的 組員坐在一起，再把不同內容物 的沙包發下去，一組發一個。 孩子拿到沙包後開始讓他們用手 摸一摸，再摸一摸別組的感受不 一樣的內容物。 再開始介紹我們準備的沙包內的 內容物，有米、沙子、大豆、綠 豆、黃豆，再請孩子們摸一摸猜 出自己沙包內的內容物是甚麼。 孩子們很踴躍的發言，有人說： 他的圓圓的，也有的說：我的是 大大的，也有 很多人說：我的有香香的味道。 有孩子很大聲的說：沙包就是包 沙子阿，也有很人說：是綠豆 教學過程紀錄 介紹完內容物後，詢問孩子 們都是如何玩沙包？沙包的 玩法有哪幾種？可以變出那 些沙包的遊戲？ 因為之前班級導師有玩過沙 包遊戲，所以就請小朋友到 前面來示範之前班級導師教 的沙包遊戲及玩法，之後再 來介紹拋、接、丟、投，介 紹時副主教協助示範。 因為之前班導師上過，就有 孩子大叫：我知道之前老師 教過了！ 有些小朋友喊：用丟的！， 而另一些小孩喊著：用投的 啦！ 教學過程紀錄 孩子們玩到很亢奮主副教一 起維持秩序。介紹完四種方 法後開始帶入遊戲，先講解 遊戲規則再問孩子們要帶入 哪一種的方法去完成遊戲。 把男生女生分成兩組，進行 丟跟投的遊戲活動，主教及 副主教各帶一組進行投沙包 的活動，原本是我們自己撿 積木排積木，但到後來孩子 會幫忙撿被丟出去的積木， 也會協助排出各式各樣的目 標物讓下一個孩子進行遊戲。 孩子們很熱心會搶著幫忙， 跟我們說：我來我去撿！或 是說：我來排積木。 教學過程紀錄 結束丟的遊戲後擺出園所 的水桶讓孩子們進行下一 個遊戲，因為水桶只有一 個所以整合所有孩子，主 教在旁協助進行活動。 輪流丟沙包的時候有些孩 子丟太大力飛太遠，有些 孩子丟很準但是因為桶子 太深而沒投進桶子裡，其 他孩子們都很熱心的會幫 我們把沙包撿回來。 教學過程紀錄 原本是要找幾個孩子上來示 範教的四個動作，然後再找 幾個孩子上來分享自己的收 穫及玩遊戲的心得感想 但是因為時間的關係所以臨 時改成集體回答。孩子們在 回答問題的時候都可以一口 同聲的回答問題，而且非常 大聲。 一口同聲地喊著：會～～， 也一起說：很好玩！ 最後一起很興奮的說：謝謝 大姊姊～ 省思 在活動設計的部分若把靜與動的活動分開的話，應該再秩 序方面比較好掌控，雖然是因為孩子們都很喜歡這個活動 才會回饋得這麼的熱烈，但是太過於熱烈的話就不好進行 其他的活動。 活動進行得蠻成功的，因為孩子們都很專注於活動中，而 且也很勇於表達自己的想法及分享更多她們知道的資訊給 我們，讓我們知道他們知道了多少，孩子們無限的回饋是 一種良好互動的表現。 假如若要再進行一次這個活動，當初應該要再仔細想到說 桶子不能夠這麼深，下一次會再改進或許可以改成呼拉圈 類的東西，面積比較大也比較好投進，一方面可以拉高孩 子們的成功率也能提高孩子們的士氣及信心。 學習指標運用的情形 身-大-1-1-1 覺察身體在穩定性及移動性動作表現上的 協調性 在這上面因為有很多人的關係讓我們沒辦法都請每位幼 兒上台且沒有很準確的顧及到每位幼兒在穩定性及移動 性的表現是比較可惜的。 身-大-2-2-4 熟練手眼協調的精細動作 這個項目因為我們讓每位幼兒都自己丟、堆積木可以讓 我們更容易的發現他們的手眼協調度是不是發展正常或 著較慢。 認-大-1-3-1 觀察生活物件的特徵 在沙包裏面我們有包起來比較不同的豆類在這方面我們 做得比較不足，因為沒辦法讓幼兒每一位都觸摸到每種 豆類。 袁名媛試教心得 這次去園所試教我們的主題是布，過程中我們也想了很多不同 的活動，最終我們選的是以沙包當作這次試教的主題。 當中會請幼兒們找兩個人一組互丟沙包，但其中一組的幼兒因 為力道未拿捏好不小心丟到了他的身體部位雖然不是很大力的 丟但是他們有小吵架了一下，而我看到之後先安慰被丟到的幼 兒再跟他們說道歉是不是就可以原諒他了，再繼續玩遊戲，他 們就很可愛的和好了。因為了這個關係讓我更加注意到他們互 丟沙包的情況。 再丟及投沙包時，因為想要讓每位幼兒都玩到所以時間拉的有 點長，還有在前面示範及講規則時可能沒有說明的很清楚讓他 們了解，所以後來現場還是有一點小亂掉，這點以後會再改進。 最後因為時間拉長的關係讓本來要請幼兒上台分享就變成讓大 家一起回答剛剛活動的內容有哪些，應該是主題跟他們之前所 學習的有關回饋分享都非常的主動及熱情，讓我這次試教得非 常開心。 邱于倢試教心得 在活動開始前孩子們表現得很靦腆，開始進行活動 之後引起了他們的興趣變得開始與我們熱絡了。活 動過程中發現一個小女孩很安靜地站在中間看著周 圍的孩子玩沙包，上前詢問她為什麼一個人都不跟 大家玩的時候她總是安靜地看著我，但是我一直找 他完後她開始防備心沒那麼重了，開始會笑、會拉 著我和她一起玩。活動結束之後孩子們每個都露出 意猶未盡的表情讓我覺得非常有成就感，結束在收 拾的時候孩子們會搶著幫忙整理環境，有些還會賴 在我們身上抱住抓住的，總覺得像認識好久一樣， 這就是孩子們最真實的的一面，付出多少努力他們 就會給你多少的回饋！ 謝謝聆聽