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幼兒園教材教法試教報告
長頸鹿大探索
班級:二技幼保四甲
姓名/學號
張家瑄 1A3I0008
鄭益秀 1A3I0009
劉怡廷 1A3I0026
一、主題選擇
◎為什麼我們要教幼兒認識「長頸鹿」呢?
希望藉由此次的教學讓幼兒認識平常不常接觸
的動物-長頸鹿，也設計許多好玩的遊戲讓幼兒對於
長頸鹿有更深的認識，以拼圖的方式，讓小班幼兒
熟悉物體上下關係的認知以及對於外型有更深的印
象。
二、教案設計
活動名稱 身體拼圖
適用年齡 3~4歲 小班
學習領域 認知、語文、社會
設計者
張家瑄、鄭益秀、劉怡廷
學習指標 認-小-1-1-6 覺知兩個物體位置間的上下關係
語-小-1-2-2 覺察重複聽到的字詞
社-小-3-2-1樂於與友伴一起遊戲和活動
學習指標
活動過程
學習評量
一 預備活動
1老師先請幼兒靜下心來，準備上課!
二、發展活動
認-小-1-1-6 覺知
1.老師拿出長頸鹿的影子圖，請幼兒猜猜看這 幼兒會將拼圖拼在長頸鹿影
子正確的位置上
兩個物體位置間
是什麼動物呢?
幼兒能高興的和同學一起玩
的上下關係
2.老師再拿出長頸鹿各部位的拼圖，放置長頸 遊戲
鹿影子圖中的正確位置上
3.待老師全部介紹完後，詢問幼兒有無自願上
台試著拚拚看長頸鹿各部位的拼圖
遊戲:長頸鹿身體拼圖
社-小-3-2-1
樂於與友伴一起 1老師將全班幼兒分成兩組
幼兒能聽出歌詞中常出現的
遊戲和活動
字詞是長頸鹿，並連結此次
2當幼兒翻到哪張長頸鹿身體部位拼圖就必須拚 的活動主題是長頸鹿
該部位
3看哪組先拚完該組就獲勝
學習指標
活動過程
學習評量
語-小-1-2-2
三、綜合活動
幼兒能聽出歌詞中常出現
覺察重複聽到
1.老師帶領幼兒律動自編長頸鹿兒歌
的字詞是長頸鹿，並連結
的字詞
長頸鹿兒歌 歌詞:
此次的活動主題是長頸鹿
長頸鹿 長頸鹿 你長得好高
黃黃的 有鬃毛 有斑點
長頸鹿呀長脖子
長頸鹿呀舌頭長
長頸鹿呀肚子餓了啦
一口 兩口 吃飽啦~
2.詢問幼兒在歌詞中聽到了什麼呀?
3.老師再次強調此次的主題是長頸鹿，希
望幼兒能牢牢記住。
三、試教照片
四、試教影片
五、總結心得
很開心透過本次的課程可以到幼兒園試教，長頸鹿本身就
是一個沒有人會仔細去探討的動物，所以希望我們可以帶領幼
兒更認識長頸鹿，如果給予我們更多時間，我們會教導不只在
動物園看到的長頸鹿，而是野生的長頸鹿，也希望幼兒能藉此
愛上長頸鹿這個動物。
試教後，我們有去詢問老師的意見，老師建議我們能將長
頸鹿貼在板子上才不會軟趴趴的，以及分組競賽的部分，老師
建議我們不要一次就讓全班幼兒上來拼拼圖，而是每人給一塊
拼圖，依序上台拚，這樣場面才不會失控，而我們也覺得，在
分組競賽前的布置花了太久的時間，在這之間如果可以請孩子
唱點手指謠或是做點小活動轉移孩子等待的情緒可能會更好，
還有最後的唱跳，因為時間不夠，孩子似乎要吃午餐了，所以
我們只簡短跳了兩次，如果可以，會讓孩子更熟悉我們自編的
兒歌，再來跳舞，孩子可能更能意會歌詞中的意思。
我們這組是派一個人上台試教，一個人拍照，一個人錄
影，以旁觀者的角度來看覺得引起動機的部分有點簡短，太
快進入主題，認識長頸鹿部位的時間也有些簡短，可能孩子
都還沒很清楚認識部位的名稱，就要請孩子拼拼圖了，這是
可以再改進的地方。不過剛好試教組員暑假時在小班實習，
所以孩子不會陌生，也不會對試教者產生距離感，反而能更
親近，氣氛也比較帶得起來。
總之，很開心給予我們此次的實務經驗，我們會將老師
給的建議銘記在心，並在將來運用在實務經驗上，下次在教
學時才能更好的呈現，孩子也更能融入。