Transcript 20110507 2

潛移默化：在語文學習中
滲透中華文化和品德情意
東華三院李賜豪小學
黃慧儀老師
7/5/2011
課程架構
學習層面
文化
認識
反思
認同
品德情意
個人 (例如：自我尊重、勤奮堅毅)
親屬．師友 (例如：關懷顧念、重視信諾)
團體．國家．世界 (例如：心繫祖國)
進度表
進度表
以篇章帶動文化、品德學習
教科書篇章
其他學習材料
文學作品，例如《童心童趣》
古詩文，例如《積累與感興》
課外書，例如《西遊記》、《中國民間故
事》……
與語文學習結合
視聽＋說話
《致知達德》示例
與語文學習結合
視聽＋說話
其他資源示例
與語文學習結合
閱讀
《童心童趣》示例
閱讀＋說話
初小示例(角色代入、特定情境)
高小示例(小組討論、時事新聞)
與語文學習結合
寫作
寫作系列
自由寫作
多角度寫作
古詩文
古詩文欣賞
課外閱讀
西遊記