Transcript wyllie(26 10 2005)

救世軍韋理夫人紀念學校(下午校)
優質全方位學習
校本分享
熱身活動:
全方位學習知多少?
全方位學習在韋下的定位:
德育及公民教育(社會生活)
全方位學習課程
發展／建立／深化學
生德育及公民意識
建立跨科組協作的
平台及校本課程評
鑑機制
智能發展
香港公民
運用四個關鍵項
目發展學生的共
通能力
德育及
公民教育
社區公民
社會服務
祖國公民
德育公民教育
（社會生活）
校本全方位學習課程 與工作有關
的經驗
環保公民
建立與外界的分享
網絡，推介成功事
例
世界公民
體藝發展
建立與外界的專業
聯繫，提升教師專
業能力
校本德育及公民教育(社會生活)
課程的定位: 內容
德育及公民教育主
要範疇
全校
性主題
學習
全方位學習模式
跨科組分工
／協作
活動模式
推行方法
校本德育及公民教育(社會生活)
全方位學習課程:
跨科組協作德育及公民教育
全方位學習活動
優質全方位學習
校本分享及討論
優質全方位學習的精要元素:
1.學習的素質
2.過程經驗素質
全方位學習的活動策劃模式
活動目標向度
1.) 認知向度
2.)情感向度
3.)行為向度
引導學生全情投入的三個學習階段
1) 熱身活動
2) 活動過程
3) 跟進活動
以學生為中
心，在引導
學習及自主
學習之間取
得平衡
活動項目
策劃模式 內容
目標向度
引導學習
與
自主學習
三個學習階段
中華體驗之旅
對中華民族能有初步而真實的認識
，從而增加對中華民族的感情，並
向全校同學介紹所體驗到的民俗文
化
學生在老師指導下，研習某一個少
數民族的生活面貌、風俗習性
學生協助教師一起進行講課
英文 及 美勞
熱身:預先學習發掘問題
過程:走訪各民族，尋求答案
跟進:學生分享會
策劃模式
活動項目
內容
目標向度
引導學習
與
自主學習
三個學習階段
區議會模擬選舉
認識區議會的選舉及學生居住
地區一些候選人的政綱，並在
模擬情況下嘗試行使選民的投
票權利
學生實地調查自己所屬選區候
選人的政綱及地區上的問題，
留待模擬選舉活動中提問各候
選人
熱身:參觀選舉資訊中心
小選民大搜查
重點:模擬選舉活動
跟進:選舉後記
策劃模式
活動項目
內容
乘風航體驗之旅
目標向度
藉着航海活動來引發學生的自信
心、責任感和群策群力的精神。
學會用積極、樂觀和勇敢的態度
去面對困難和恐懼。
引導學習
與
自主學習
學生透過參與海上活動，讓他們
自己建立出正確的處事態度，讓
他們尋求出解決困難的方法。
三個學習階段
熱身:預先學習，引起興趣
過程:船上活動，引發學生潛能
跟進:學生分享，與眾同樂
學習活動成效評估
透過多角度方式檢視學習活動的達標程度
1.對活動程序的觀察
2.學生的投入程度
3.同學活動後的習作
4.家長迴響
5.學生/家長問卷
6.外界人士評價
優質全方位學習
教師的角色
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船上活動，引發學生潛能
<船上活動過程>
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學生分享，與眾同樂
<成果分享>
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