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寶覺中學
Po Kok Secondary School
全方位學習活動經驗分享
本校全方位活動（全校性）推行概況
（1）目標
 配合「五自教育」（自信、自治、自學
、自我形象、自我評估）的推行
 協助學生建立學校學習以外的學習經歷
 配合學科課程發展的需要
（2）推行模式
 一年2-3次教學活動日
 不同形式的全方位學習活動
參觀
考察
科本活動：
英語日營
領袖訓練
社會服務
科學日營
初中
高中
全方位學習活動事例分享
（1）活動名稱：新界歷史文化考察之旅
（2）活動日期：2005年11月4日
【第一次教學活動日】
（3）對象：中一全級學生
（4）協作科組：學務組、歷史與文化科、
通識科、電腦科
（5）活動目標
 配合歷史文化及通識科校本課程內
容，進行多元化學習活動，靈活運用學
科知識。
 讓同學能透過實地考察，認識香港新界傳統農
村的歷史文化及生活面貌。
 讓同學認識中國傳統建築的不同功能和藝術特色
 培養並提升學生的共通能力。
 讓同學能欣賞歷史文物，從而培育文
物保護的意識。
（6）計劃與籌備
a. 舉行聯科會議（老師）
 確立活動目標、形式、活動地點
 訂立工作日程
 工作分配
 人力資源
 財政預算 / 報價
 調查學生解特別需要
b. 活動前解說（老師及學生）
 課堂的配合
通識科【香港圍村文化】
影片欣賞【香港五大姓族】
 考察前課業
通識科【影片欣賞增潤工作頁】
歷史與文化科【資料搜集】
 派發及講解【考察須知】
 分組分工
（7）活動的進行
1A+1B：屏山、廈村市
1C+1D：龍躍頭文物徑、農村小食製作
1E+1F：錦田、三棟屋博物館
重視觀察
工作頁之配合
積極主動
提示紀錄
靈活變通
鼓勵發問
（8）事後解說與評估檢討
 回程途中（問答比賽、意見表達）
 考察後感（自我評估）
 問卷調查
（9）延伸活動
 分組報告（電腦科指導學生製作簡報）
 於史地週展示優秀報告
 嘉許
Thank You