Transcript workshop_student_section iv

推行新修訂的學前教育
課程指引系列﹕
(1) 課程規畫與施行
第四節
《學前教育課程指引(2006)》的實踐 III
“觀察與記錄”
觀察與記錄
 軼事記錄
 樣本描述法
時間取樣
事件取樣
 查核表
軼事記錄
樣本描述法 : 時間取樣
樣本描述法 :事件取樣
查核表
觀察與記錄
客觀描述
觀察與記錄
(綜合)
分析
主觀判斷
相關的
未來建議 /干
預策略
理論及原則
- 發展階段
- 學習理論
反思
- 課程設計
評估
-日後課程
設計的建
議
- 關注事項
(專業評估
的轉介)
教育哲學
兒童學習
發展心理學
兒童發展
課程
- 綜合課程
模式
- 遊戲課程
怎樣學習
怎樣教
六大學習範疇
三大元素
九大基本能力
兒童為本
社會學
四大發展
目標
校本課程
「學前教育課程指引(2006)」的重要概念
與
優質的校本幼教課程
全面均衡