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藝術無處不在
與生活不可分割
2010年10月21日
1
好奇心、
勇於嘗試
情感抒發、
表達自我
藝術知識
及技巧
創意、審美、
溝通、批判性
思考、協作
藝術的學習
堅毅、恆心、
尊重其他文
化及觀點
2
藝術教育
是培養學生
創意、美感及全人發展的關鍵，
每一個學生都有權利接受藝術教育
3
藝術教育學習領域的設立
是為學生提供多元化的
藝術學習經歷
促進各藝術形式的學與教
靈活地運用資源
4
藝術學習的機會
應用學習
2-3 選修科
英
國
語
文
教
育
初
中
中
國
語
文
教
育
英
國
語
文
教
育
數
學
教
育
中
國
語
文
教
育
英
國
語
文
教
育
數
學
教
育
小
學
初
中
數
學
教
育
通識教育
藝術
個
人人
文、
教社
育會
及
科
學
教
育
常識
視
覺
藝
術
科
音
樂
科
應
用
學
習
/
新
高
中
中
國
語
文
教
育
科
技
教
育
其他學習經歷
藝術發展
藝
術
教
育
體
育
其他學習經歷
藝
術
教
育
體
育
其他學習經歷
5
藝術課程宗旨
培養創意及
想像力
發展
技能與過程
KS1
KS1
KS3
共通
能力
視覺藝術
戲劇
培養評賞
藝術的能力
認識藝術
的情境
學習重點
從學習活動中
學生透過有效的
學與教以及評估
發展技能、知識和態度
媒體藝術
音樂
價值觀
和
態度
舞蹈
其他藝術形式
6
藝術課程宗旨
發展創造力及批判性思考能力，培養美
感、建立文化認知及有效的溝通能力
發展藝術創作的技能、建構知識及培養
正確的價值觀和態度
從參與藝術創作活動獲得愉悅、享受及
滿足
培養對藝術的終身興趣
7
校本藝術課程
根據中央課程和學校優勢，訂立校本
藝術政策及發展方向
委任藝術教育課程領袖，統籌及推行
藝術課程
根據個別課程指引編寫校本藝術課程
8
《藝術教育學習領域課程
指引(小一至中三) 》2002
《視覺藝術科課程指引
(小一至中三) 》2003
《音樂科課程指引
(小一至中三) 》2003
9
以學生為中心及實踐性的活
動，讓學生透過參與和體驗
去學習藝術
視覺藝術科：評賞 + 創作
音樂科：
創作 + 演奏 + 聆聽
10
專科教師任教藝術科目
多元化的藝術學習活動
校友、家長及社區的資源
11
課時的設置
小學、初中及高中的藝術課時分別為
總課時約10%-15%、8%-10%及5%
安排雙連課節
藝術科目連接上課
藝術科目同時上課
延長課節至50-60分鐘
每星期騰空一個下午作藝術或聯課活動
12
透過正規、非正規和非正式的課程為學
生提供多元化的藝術學習經歷
藝術的綜合學習，包括跨藝術形式和連繫
其他學習領域的學習
多元化的評估模式，著重促進學習的評估
在不同科目應用戲劇教學法
駐校藝術家計畫
戶外寫生
聯校藝術活動、聯校藝術培訓計畫
社區藝術活動
以藝術服務社群
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藝術、創意和美感的培養，有助
學生在不同領域的發展，例如：
出版、
文學創作
創意產業
市場、
產品開拓
科學、
科技探索
建築、
室內設計
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