Transcript library role 25102007

課程領導與管理初階系列：
(3) 小學課程統籌主任在推廣閱讀文化的角色
學校圖書館
在支援推廣閱讀文化的角色
教育局課程發展處
全方位學習及圖書館組
2007年10月25日
1
學校圖書館主任的角色
管理圖書館，提供優質的資源
支援學與教
閱讀計劃的統籌人
資訊媒體專家
教學夥伴
課程發展輔助人員
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推廣廣泛閱讀
為甚麼要推廣廣泛閱讀?
• 知識不是割裂的
• 訓練學生從多角度思考問題
• 從閱讀中學習– 終身學習
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學校圖書館的活動
閱讀周、閱讀日
學科閱讀計劃
圖書館資訊技巧課
老師閱讀計劃
親子閱讀、家庭閱讀計劃
書展、書籍推介
探訪公共圖書館
……
4
學校圖書館與廣泛閱讀
基本理念
•
•
•
配合學校課程發展
配合學校現有優勢/活動
照顧個別差異
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學校圖書館的支援
圖書館管理
• 營造閱讀環境和氣氛
• 有效管理圖書館 : 人力、
環境、資源
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學校圖書館的支援
豐富資源
• 與老師協作發展館藏
• 了解學生興趣、習慣 – 報表
• 了解館藏特點 – 圖書館自動化系統
• 讓老師、學生甚至家長參與選書
• 借用外力
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學校圖書館的支援
家長參與
• 義工 –訓練、圖書館人力資源、講故
事
• 親子閱讀計劃
學校圖書館和學科協作
• 緊密的溝通
• 學科需要、整合
• 校方的支援
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學校圖書館的支援
重要配套
•
•
•
•
溝通、溝通 …
分享平台
架構
聯校合作
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廣泛閱讀的計劃
故事姨姨/叔叔
早讀時間 (行政、合作、閱讀材料)
推行與四個關鍵項目有關的閱讀計劃
• 德育例如德育故事/伴讀計劃
• 專題研習：
配合需要提供選擇及尋找閱讀材料的
方法 /尊重知識版權/使用資訊科技
……
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推行多元化及廣泛閱讀計劃
與其他老師合作推行多元化
及廣泛閱讀計劃
例：英文圖書創作計劃
例：跨學科閱讀計劃
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閱讀計劃一例
姨姨伴讀
及講故事
早讀
學生可在活
動時段完成
閱讀報告，
參與「書識
園地」閱讀
計劃
閱讀報告計入
我做得好計劃
「書識園地」
閱讀計劃
閱讀報告計入
中、英文科
平時成績
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英文圖書創作計劃
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馬太效應(Matthew effect) (Stanovich, 1986)
詞匯少
詞匯多
讀書慢
讀書快
讀書量少
興趣減
讀書量多
興趣增
(資料來源: 羅燕琴博士)
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教育局支援
學校圖書館主任文憑課程 –
學校閱讀文化
透過說故事提升學生的閱讀興趣
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教育局支援
《從閱讀中學習：促進校園閱讀文化》
《學會學習：學校圖書館服務支援學
與教》
《圖書館好，學校好 — 學校圖書館服
務示例》
一生一卡
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教育局支援
17
教育局支援
從閱讀中學習網頁
書唔兇網 (內聯網及互聯網)
流動校園圖書服務
學校圖書館網上聯館目錄
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