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學會學習課程及評核改革
為所有學生締造成功
教育局副秘書長(課程及質素保證)
陳嘉琪博士
2011年5月23日
課程改革累積的成果
基礎教育改革 (2001)
學生為本的課程
建立學習社群
四個關鍵項目
溝通、創意、批判性思考等主要共通能力，
正面的價值觀和態度，學會獨立學習
新高中課程 (2009)
要延續並充分發揮基礎教育課程改革所帶來
的好處，高中課程改革是最後一個必要的步
驟
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高中改革建基於基礎教育的優勢
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課程改革累積的成果
香港學生的成就
PISA
PIRLS
2009
2006
閱讀(中文)
4th
數學
科學
TIMSS
2007
小四
中二
2nd
N.A.
N.A.
3rd
N.A.
1st
4th
3rd
N.A.
3rd
9th
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課程改革累積的成果
國際公民教育研究(ICCES)
2009
香港及國民身份認同
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課程改革累積的成果
新高中課程的順利實施
持續專業發展及學校支援（如：通識教育科、照
顧學習差異、校本評核、促進學習的評估 ……）
學校領導策略性規畫與發展校本課程
獲得家長與僱主的支持
學生學習更配合個人能力、興趣、性向，
更適切及有效
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課程改革累積的成果
評估鼓勵個人成就、促進有效學習
香港中學文憑的評核架構能：
- 全面評核及肯定學生多方面的能力，如在
大部份科目推行校本評核
- 按考生所得成績，以水平描述性指標，反
映其知識及技能，無合格或不合格之分
- 回饋學生的能力發展
- 鼓勵良好的課堂實踐
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課程改革累積的成果
教師持續優化學與教及評估策略
逐漸了解課程設計、橫向及縱向連繫等理念
規畫三年新高中課程每級的銜接及進程
了解學生需要，並調節期望
將校本評核納入日常的學與教之中
促進學習的評估
照顧學習差異
更多有成效的分享及專業發展活動
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課程改革累積的成果
本地及世界多元出路
的通行證
四年學士
學位
[中、英、數及
通識教育科中達
到3+3+2+2級；
一至二個選修科
達到第2或3級]
副學位課程
新毅進計畫/職 非本地
[包括副學士、 業教育及訓練 課程/
高級文憑]
課程[包括職業 遙距學
[包括中英文五科
訓練局文憑、 習課程
達到第2級作為最 證書課程等]
低入學要求)
(五科達到第2級)
香港中學文憑
香港
以外
地方
升學
(澳洲及
英國
UCAS
認可)
就業
(公務
員事
局率
先認
可)
課程改革累積的成果
國際認可
與專上教育、就業出路及國際主流的學制(包括
中國內地)更順暢地接軌
各地大學（包括實施3年制的大學，例如英國的
大學）都樂意錄取持有香港中學文憑的學生
大部分海外大學在考慮入學申請時，都樂意參考
「學生學習概覽」
新學制網上簡報： http://www.edb.gov.hk/nas
考評局網址：http://www.hkeaa.edu.hk/tc/ir
讓所有學生都可邁向成功之路！
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課程改革累積的成果
學校課程改革研究2008:成果
在推行課程改革上有很大進展
對提升教師掌握學與教策略及改進學生學習興
趣、技能及態度上有十分正面的成效
銜接不同學習階段
透過全港性系統評估的資料了解學生的強項和
弱項，並調適校本課程
學生對自己的學習表現有
良好的看法
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在累積相當經驗和成果後，
小學課程還有什麼地方可以
進一步完善？
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學校需要關注
課程規畫、學與教及評估
持續檢視和優化課程，加強橫向和縱向的連繫，配合社會的轉
變和學生的需要
推動跨課程閱讀，深化四個關鍵項目，如加強德育及國民教育
有效運用優質的課本、學與教資源及電子學習資源等，以提升
教學效能，並減少對課本的倚賴
走出傳統測考框框，減少機械式操練
善用評估資料診斷學習難點，以回饋學與教及完善課程
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學校需要關注
學生的需要
幫助學生發展健康的生活習慣、正面的價值觀和態度
加強學生不同的共通能力和學習策略，推動自主學習
深化教師照顧學習差異的不同策略(包括能力稍遜及資
優學生)
教師專業力量
確保教師掌握清晰的目標和理念，在學與教過程中貫徹
施行
善用資源，為教師提供適當培訓與支援，加強協作交流
鼓勵教師自主創新，發揮所長
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十年課程發展的時間表
短期
(2001/02-2005/06)
中期
(2006/07-2010/11)
長期
(2011以後)
學校
不同起步點制訂課程
發展計畫
提升學與教的效能，
加強批判性思考能力
、創造力和溝通能力
四個關鍵項目，促進
學會學習
由小規模開始，發展
校本課程
以中央課程架構為基
礎，發展校本課程
幫助學生全面發展、
終身學習
以中央課程架構為
基礎，發展校本課程
政府
課程指引
教師及校長培訓課程
到校校本支援
「種籽」計畫
檢討整體進展，鞏固
成功經驗
總結及推廣學與教的
根據社會和學生的
成功經驗，改善學與教 需要，持續更新及改
的策略
善課程架構
根據短期發展階段檢
與各界合作，改善
視結果，改善計畫
教育質素
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課程及評核改革檢討
－全面的十年檢討
課程發展處的研究
……….
香港考評局的研究
…………
了解學校推行課程改革的進展，關注事項及所需的
支援措施，以及檢視改革的成效及累積的經驗，請
積極參與。
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課程及評核改革檢討
－全面的十年檢討
檢討小六考核安排專責工作小組
全港性系統評估 (TSA)
中一入學前香港學科測驗 (Pre-S1 HKAT)
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教育局會繼續支援學校與教師
•檢視新學制的推行與學生的學習成效，適時發布
重要資訊及進展
•提供適當的支援如教師培訓、學與教資源、
到校支援
•推動學校之間的網絡，促進專業交流和協作文化
•與各持份者聯繫溝通，收集意見，完善實施策略
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群策群力，
迎接挑戰，
實現願景，
謝謝！