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學前教育課程:「科學與科技」
學習範疇的學與教
課程發展處幼稚園及小學組
課程發展主任
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程序
時間
2:202:30
項目
略述「科學與科技」的學習目的
和教學原則
2:404:00
科學示範及參觀博物館展品以體
驗和掌握相關的科學學習活動的
教學技巧
4:155:00
講者/主持者
地下實驗室
教育局
課程發展主任
簽到
2:302:40
4:004:15
地點
地下實驗室
運動競技場
生命科學
兒童天地
小休
學習活動的設計及分享/總結
香港科學館
助理館長
地下實驗室
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教師對科學的疑慮
相片來源:www.flickr.com
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科學是…
• 存在於日常生活當中
• 通過有系統的觀察和實驗
• 研究周圍的現象
4
幼兒是怎樣學習的?
 幼兒天生對周圍的環境充滿好奇，
喜愛探索，是個主動的學習者
 做中學、從遊戲中學習
 幼兒需要從直接的生活經驗、感官
的接觸、富趣味的活動來學習
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學前教育課程指引(2006)
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學習目的
對事物產生好奇心
對探究事物的興趣
掌握觀察、提問和假設等有關
探究事物的基本方法
對事物持客觀而開放的態度
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學習目的
發展解決疑難的能力
對動植物有愛心，關心保護大
自然環境
認識人類與自然界的關係，探
索科技與生活的關係
對科技有初步的認識
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教學原則
• 多觀察身邊事物，勇於嘗
試，能從錯誤中學習
 無需標準答案
 觀察過程比結果重要
• 幫助兒童嘗試質疑、猜測、
提問和記錄
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教學原則
容易觀察
即時有效果
可行、安全
變化明顯
步驟簡單
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總結
科學教育是培養兒童對周遭世界
的好奇心，讓兒童接觸有趣及豐
富的素材，透過探索的過程，培
養他們對科學的喜愛和興趣，並
成為《科學與科技》終身學習者。
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