Transcript 20110104_science and technology

有效的學與教系列﹕(1) 科學與科技
嗇色園主辦
可觀自然教育中心 教育局課程發展處
暨天文館
探究式
學習活動
探究式活動的特點
提問
檢討
調查
討 論、 建構
探究式學習的過程
Ask – 提 問
- asking question
﹣由一些學習者有興趣的問題、事物開始
探究式學習的過程
Investigate - 調 查
- investigating solutions
﹣資料搜集階段：
搜索資料、學習、實驗、觀察、查訪
探究式學習的過程
Construct - 建構(知識)
- constructing knowledge as we are gathering
information
﹣學習者將搜集得來的資料統整，建構新知識。
探究式學習的過程
Discuss - 討 論
- discussing our discoveries and experiences
﹣將學習到的新知識與其他人分享及討論
﹣社交層面的互動與溝通
探究式學習的過程
Review – 檢討
- reviewing on our new-found knowledge
﹣回顧『問題』、檢討在學習過程中的一切。
﹣在過程中，學習者所發現的問題有否得到解決？有否發現
到新的問題和知識，從而進行新一輪的探究式學習？
幼兒科學學習活動的特點
-
活動設計
學習概念
時間控制
教材準備
活動形式
老師角色
幼兒科學學習活動
特點
活動設計
學習概念
時間控制
教材準備
活動形式
-
老師角色
-
探究式學習
有基本的活動流程，彈性較大
多樣化的學習概念
活動時間較長
準備幼兒熟悉的教材
因應幼兒的學習進度和發現調適教
學安排
小組
促進者、引導者
成 果
小朋友……
提升解難能力
培養好奇心
成 果
大朋友……
懂得掌握過程中的學習
和啟發
感受探究活動的樂趣