Transcript POF 2016-2017 - Scuola Chizzolini

PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA
SCUOLA PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO
“VITTORINO CHIZZOLINI”
POF - Istituto Vittorino Chizzolini
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ORGANIGRAMMI E LUOGHI ANTROPOLOGICI DI ESERCIZIO DELL'OFFERTA FORMATIVA
ENTE GESTORE
ISTITUTO SCOLASTICO
UFFICI SCOLASTICI
POF - Istituto Vittorino Chizzolini
Cooperativa Sociale "S. Martino"
Assemblea dei soci
Consiglio di amministrazione
Ufficio del presidente
Consiglio d’istituto
Collegio dei docenti
Consiglio di classe
Comitato dei genitori
Ufficio di segreteria
Ufficio del direttore
Ufficio della preside
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LA SCUOLA SI PRESENTA
LA NOSTRA STORIA
La Valle Trompia, nel cuore della quale si colloca la scuola “V. Chizzolini”, ha vissuto fasi di
grande trasformazione. La crescita economica ed industriale, realizzatasi pur con alterne vicende,
ha proposto, accanto ai temi quotidiani del valore e del senso della vita, anche problemi nuovi,
come il significato dei beni, l’uso del denaro, la presenza attiva della Chiesa all’interno della
società e la progettazione del futuro storico delle risorse della valle.
La specificità di una scuola cattolica in valle risponde, pertanto, all’esigenza di
formare nuove generazioni che sappiano unire motivazioni forti di vita, cultura, senso della
laboriosità e della solidarietà.
Per l’identità della scuola furono decisivi gli anni 1993-1995. in quel periodo alcuni genitori
della Valle Trompia, particolarmente sensibili all’educazione cristiana, si incontrarono tra loro, si
confrontarono e chiesero udienza al Vescovo con il preciso obiettivo di dare origine ad una scuola
cattolica in Valle Trompia, ma con la decisiva chiarezza che, prima di questo passo concreto, era
necessario enuclearne l’identità.
Infatti le caratteristiche che sono alla base della scuola sono diventate anche le piste sulla
quale impegnarsi per il futuro da parte di tutte le componenti della scuola stessa.
Queste caratteristiche le possiamo individuare nella confessionalità esplicita dei suoi
responsabili (Gestori e Docenti) nel senso che l’esperienza cristiana è fonte delle motivazioni della
scuola; nella laicità dal momento che non solo è affidata ai laici cattolici, ma anche perché si attua
nella laicità concreta della vita degli abitanti della Valle Trompia; nella qualità educativa, poiché è
evidente l’obiettivo di proporre un tempo-scuola elevato sia didatticamente che pedagogicamente;
nella sintonia unitaria che le componenti scolastiche (amministrazione, docenza, famiglia) visto
che, nella società complessa attuale, non è possibile “educare” senza unità nella collaborazione
con le altre scuole pubbliche sia a gestione statale che a gestione privata; nella condivisione delle
linee diocesane circa la pastorale della scuola.
Aperta all’inizio dell’anno scolastico 1995/’96 a seguito della presa d’atto da parte del
ministero, la nostra scuola media dal dicembre 2000 è stata riconosciuta paritaria, cioè scuola che
rende un pubblico servizio ed inserita nel sistema delle scuole volute dalla legge 62/2000.
La scuola è gestita dalla Cooperativa “S. Martino”, la quale, come recita l’art. 3 dello
Statuto, “…non ha fini di lucro; si propone di venire incontro alle famiglie e agli istituti educativi e
vuole consentire una scelta scolastica che non sia obbligata da condizioni sociali ed ambientali,
rispondendo pienamente alle aspirazioni di una educazione integrale nell’attuazione
dell’umanesimo cristiano. E ciò perché la cultura è fondamentale nell’organizzazione della società
e perché ogni uomo ha il diritto ad una libera cultura, che gli consenta una collaborazione
consapevole al bene comune. Pertanto la Cooperativa, secondo i principi della mutualità, si pone
come strumento per un’effettiva autogestione di iniziative in campo scolastico, educativo, culturale
e sportivo in genere, traendo ispirazione dai principi di matrice cristiano-cattolica”.
Ad espressione di questi principi è significativo il fatto che la scuola sia stata intitolata al
grande pedagogista bresciano Vittorino Chizzolini. Essa è situata a Zanano, nella casa delle Suore
Ancelle presso il prestigioso complesso del palazzo Avogadro.
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LA PERSONALITÀ DI VITTORINO CHIZZOLINI
Laureato in Pedagogia, animatore per decenni della Scuola Editrice, fu spinto sempre dalla
volontà di portare il messaggio di Cristo agli insegnanti, affinché questi lo trasmettessero ai
bambini e ai ragazzi. Con questa missione sempre salda nel cuore, fu instancabile promotore di
iniziative mirate alla formazione degli insegnanti, condusse pubblicazioni pedagogiche, diresse la
rivista “Scuola Italiana Moderna”.
Oltre a queste attività più strettamente professionali, si dedicò alla promozione culturale e
sociale degli handicappati e promosse la “Fondazione Tovini” per aiutare i giovani poveri e
meritevoli a studiare e aprirli al volontariato nel Terzo Mondo. Fu inoltre ideatore del progetto sul
Servizio Civile, promosse la famiglia “P. Bevilacqua” per l’accoglienza degli studenti poveri e operò
sempre instancabilmente nella Caritas diocesana.
Il professor Vittorino Chizzolini è scomparso nel 1984, lasciando un’indelebile traccia nel
cuore di quanti lo hanno incontrato.
“…La nostra scuola non è più un’aula, è una navicella
che si disincaglia da una riva, alla quale sono ancorate
troppe cose vecchie. Salpa e va verso lidi nuovi.
Questa navicella è la scuola del popolo, messaggio di
un mondo in cammino. La scuola apre la via.
Sulla scia della scuola il mondo si mette a navigare
verso la nuova civiltà sociale.
Dietro a noi, invisibile, è un Nocchiero che ha le mani
irruvidite dalla fatica e crocifisse, un Nocchiero
maestro che guida con la forza dell’amore.”
(Vittorino Chizzolini, Maestri di scuola popolare, in Profilo spirituale di Vittorino Chizzolini,
a cura di Enzo Giammancheri, Editrice La Scuola, Brescia, 1994)
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I PRINCIPI
La nostra scuola, ad indirizzo cattolico, laica nella gestione, è aperta a tutti e svolge un servizio
pubblico in continuo dialogo con la realtà culturale e sociale del territorio. L’istituto è destinato
principalmente alla popolazione della Valle e si pone in profonda sintonia con le parrocchie e le
realtà cattoliche della zona, impegnandosi educativamente e didatticamente ad offrire un tipo di
formazione capace di aiutare i giovani ad assumere il proprio compito nella vita e nella società.
In tale prospettiva assume particolare rilievo il progetto educativo che si propone di dar vita ad una
comunità educativa nella quale i giovani, accompagnati, guidati e sorretti dai loro educatori,
possono crescere fino al raggiungimento di una loro personalità matura ed armonica.
Consapevolezza che il
denaro e la ricchezza
sono strumenti, non fini,
della convivenza umana
Maturazione del
senso del lavoro,
dell’operosità e
della responsabilità
PRINCIPI E
FINALITÀ
EDUCATIVE
Acquisizione di
una cultura aperta,
finalizzata alla
lettura della realtà
e al confronto con
il mondo
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Ogni persona è
sacra e unica
Lealtà, chiarezza e
fiducia a
fondamento dei
rapporti
interpersonali
Formazione e
promozione umana in
tutte le sue
dimensioni etiche,
religiose, sociali e
intellettive
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LA SCUOLA PRIMARIA
La nostra scuola si fonda sul principio della centralità della persona, considerata nella
globalità delle sue dimensioni costitutive: relazionale, affettiva, morale.
Crediamo che la persona vada accompagnata alla consapevolezza delle proprie
capacità e delle proprie potenzialità psico-.motorie, cognitive, affettivo-relazionali.
Per raggiungere tali fini è previsto il coinvolgimento di tutte le componenti della scuola:
alunni, docenti, genitori.
● alunni: soggetti dell’itinerario educativo della scuola, sono i protagonisti del cammino
culturale e formativo.
● genitori: sono i primi responsabili dell’educazione dei figli. Ai genitori si chiede di
collaborare con i docenti alla realizzazione dell’offerta formativa.
● docenti: essi sono formatori ed educatori, si impegnano nella stesura dell’offerta
formativa (POF), offrono le loro competenze, la loro professionalità, la loro esperienza
per realizzare gli obiettivi formativi della scuola e per garantire la maturazione integrale
degli alunni.
Ogni insegnante, in base al proprio ambito disciplinare, concorre all’attività educativa
considerando:
▪ i Programmi Ministeriali ;
▪ le Indicazioni Nazionali per la scuola dell’infanzia e il primo ciclo d’istruzione
2012;
▪ le strategie comuni, i percorsi curricolari e le metodologie che il collegio dei
docenti ritiene più funzionali per il raggiungimento degli obiettivi educativi-didattici.
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FINALITÀ EDUCATIVE
ACCOGLIENZA
Importante processo di crescita è per i bambini e per le bambine l’ingresso nella scuola
Primaria. Si ritiene perciò importante e indispensabile una buona accoglienza affinché
l’alunno e l’alunna possano costruire relazioni positive e muoversi in un ambiente
sereno.
Per realizzare ciò la scuola si propone di:
•
creare un clima positivo non solo i primi giorni, ma tutto l’anno
•
creare una scuola comunità
•
osservare i comportamenti di ogni alunno per verificarne i progressi
•
porre particolare attenzione alle relazioni tra bambino-bambino, bambinoinsegnante,scuola-famiglia
•
offrire servizi di assistenza per andare incontro alle esigenze delle famiglie
BISOGNI EDUCATIVI GENERALI
● conoscenza di sé
● conoscenza degli altri
● conoscenza della realtà
VALORI EDUCATIVI GENERALI
◘ Arricchire l’esperienza del bambino: didattico, affettivo, sociale, impegno personale
e solidarietà .
◘ Porre le condizioni favorevoli per lo sviluppo della corporeità dal punto di vista fisico,
affettivo e relazionale.
◘ Consapevolezza della diversità come ricchezza dal punto di vista dell’individualità in
relazione con l’alterità; questo comporta accettazione, riconoscimento dell’altro e
dell’IO come risorsa.
Dagli obiettivi educativi generali il collegio dei docenti definisce gli obiettivi educativi
specifici e le metodologie.
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OBIETTIVI EDUCATIVI SPECIFICI
1. Saper riconoscere e valorizzare ciò che siamo: carattere, comportamento, limiti,
potenzialità, attese e bisogni.
2. Saper essere disponibili ad accogliere l’altro per ciò che è e ad instaurare nuovi
rapporti di amicizia.
3. Saper riconoscere ed accettare le difficoltà, la fatica, l’impegno e trovare strumenti
e strategie per affrontarli.
4. Saper distinguere e rispettare tempi, attività e ambienti
5. Saper rispettare e curare il materiale proprio e degli altri.
6. Saper comprendere e osservare le regole per una convivenza rispettosa e
accogliente
7. Saper assumere le responsabilità dei propri doveri
8. Saper osservare, ascoltare e lavorare in silenzio
9. Saper valutare i risultati raggiunti e modificare il proprio atteggiamento
10. Saper lavorare esprimendo curiosità ed intelligenza
GLI INSEGNANTI SI PROPONGONO DI :
1. Suscitare curiosità e domande
2. Comprendere e valorizzare difficoltà ed errori
3. Comprendere e valorizzare la diversità
4. Motivare e stimolare proponendo mete adeguate alle singole potenzialità
5. Incoraggiare e sostenere durante la fatica e vincere la paura
6. Indicare in modo chiaro i contenuti e le finalità delle attività
7. Giustificare il senso e lo scopo del lavoro proposto
8. Utilizzare con rispetto il materiale personale e comune
9. Riconoscere e rispettare le modalità di intervento (dare la parola, alzare la mano,
rispettare i turni…)
10. Affidare piccoli incarichi di responsabilità
Attraverso queste metodologie:
•
Dialogo
•
Unità di apprendimento- didattica trasversale
•
Costruzione del proprio sapere con esperienze strutturate, consapevoli,
guidate e ragionate
•
uso della terza persona
•
mensa ed accoglienza strutturata
•
apprendimento cooperativo
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PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE
La programmazione didattica delinea i percorsi di apprendimento previsto per gli alunni
della scuola.
I piani di lavoro annuali dei singoli docenti e i piani di lavoro delle singole classi si
basano:
- sulla situazione della classe
- sul Progetto Educativo e alla programmazione educativa
- sugli obiettivi cognitivi previsti dai Programmi Ministeriali (D.P.R.104 del 12/02/1985) e
sulle Indicazioni nazionali per il Curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo
d’istruzione 2012.
I piani di lavoro dei docenti delle singole classi si trovano in presidenza e sono a
disposizione dei genitori che desiderino consultarli.
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TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA CLASSE
QUINTA
Al termine della Scuola Primaria gli allievi devono aver acquisito ed interiorizzato le conoscenze
trasmesse dagli insegnanti affinché queste diventino competenze consolidate e utilizzate in modo
autonomo.
A partire dall’anno scolastico 2011/2012 il team insegnanti ha steso, per ciascun alunno della
classe quinta, un documento all’interno del quale sono state valutate le competenze acquisite nel
percorso quinquennale. Il tutto è stato concordato, visionato e approvato dal Dirigente Scolastico.
Questo documento è un importante strumento per il passaggio di informazioni alle famiglie e alla
Scuola Secondaria di Primo Grado.
Di seguito viene allegato il modello adottato dalle insegnanti per la compilazione delle competenze.
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Il livello di acquisizione si esprime in:
ECCELLENTE
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LIVELLO DI ACQUISIZIONE
SODDISFACENTE
BUONO
ACCETTABILE
9
8
7
DEBOLE
6
AREA STORICO-GEOGRAFICA:
COMPETENZE
STORIA-GEOGRAFIA
LIVELLO DI ACQUISIZIONE
10
9
8
7
VOTO
6
Ricava e descrive
fatti ed eventi
storici
individuando le
cause e le
conseguenze.
Ricava
informazioni sia
dalle immagini
che dalla lettura
dei documenti.
Descrive e
analizza gli
elementi fisici ed
antropici di un
sistema territoriale
cogliendo
relazioni e
collegando
informazioni.
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AREA MATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGICA:
COMPETENZE
MATEMATICA-SCIENZE-TECNOLOGIA
LIVELLO DI ACQUISIZIONE
10
9
8
7
VOTO
6
Utilizza le
tecniche e le
procedure del
calcolo aritmetico.
Rappresenta,
confronta,
analizza e misura
figure geometriche
piane.
Misura per
orientarsi nello
spazio e nel
tempo.
Individua le
strategie
appropriate per la
soluzione di
problemi.
Osserva, descrive
e analizza
fenomeni
appartenenti alle
realtà naturale e
artificiale,
utilizzando
capacità
progettuali e
manuali.
Sa analizzare le
nuove tecnologie e
i linguaggi
multimediali per
sviluppare il
proprio lavoro in
più discipline e
per potenziare le
proprie capacità
comunicative.
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Il piano di studi seguito nel corso dei cinque anni si è caratterizzato in
particolare per la partecipazione a:
*Attività
laboratoriali:
MUSICA
• Flauto
• Coro
• Musica d’insieme
• Spettacolo di fine
anno
*Corpo, movimento e sport:
• Rugby
• Wushu
• Piscina
• Baseball
• Basket
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ASSEGNAZIONE ORE ALLE DISCIPLINE E AI DOCENTI
In ottemperanza al DL 137\ 2008 l’assegnazione delle ore e delle discipline ai docenti è quanto
segue:
CLASSE 1^A
-
INSEGNANTE PREVALENTE TORCOLI LAURA: 12 ORE
DISCIPLINE
ITALIANO
INGLESE
ED. MOTORIA
-
INSEGNANTE TORESANI ELISA : 5 ORE.
DISCIPLINE
STORIA
GEOGRAFIA
ED. MUSICALE
-
MONTE ORE
2 ORE
2 ORE
1 ORA
INSEGNANTE VAGNI GIULIANA : 10 ORE.
DISCIPLINE
MATEMATICA
SCIENZE
ARTE E IMMAGINE
-
MONTE ORE
8 ORE
2 ORE
2 ORE
MONTE ORE
6 ORE
2 ORE
2 ORA
INSEGNANTE PECE VALERIO: 2 ORE.
DISCIPLINE
RELIGIONE CATTOLICA
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MONTE ORE
2 ORE
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CLASSE 2^A
-
INSEGNANTE PREVALENTE TORESANI ELISA: 11 ORE
DISCIPLINE
MATEMATICA
SCIENZE
ARTE E IMMAGINE
ED. MUSICALE
-
INSEGNANTE TORCOLI LAURA: 8 ORE
DISCIPLINE
LINGUA ITALIANA
-
MONTE ORE
2 ORE
2 ORE
INSEGNANTE DANESI FRANCESCA: 4 ORE
DISCIPLINE
INGLESE
ED. MOTORIA
-
MONTE ORE
8 ORE
INSEGNANTE CARRARA LAURA: 4 ORE
DISCIPLINE
STORIA
GEOGRAFIA
-
MONTE ORE
6 ORE
2 ORE
2 ORE
1 ORA
MONTE ORE
2 ORE
2 ORE
INSEGNANTE PECE VALERIO: 2 ORE.
DISCIPLINE
RELIGIONE CATTOLICA
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MONTE ORE
2 ORE
16
CLASSE 3^A
-
INSEGNANTE VAGNI GIULIANA: 12 ORE
DISCIPLINE
MATEMATICA
SCIENZE
ED. MOTORIA
ARTE E IMMAGINE
-
INSEGNANTE DANESI FRANCESCA: 11 ORE.
DISCIPLINE
ITALIANO
INGLESE
ED. MUSICALE
-
MONTE ORE
7 ORE
3 ORE
1 ORA
INSEGNANTE CARRARA LAURA: 4 ORE.
DISCIPLINE
STORIA
GEOGRAFIA
-
MONTE ORE
6 ORE
2 ORE
2 ORE
2 ORE
MONTE ORE
2 ORE
2 ORE
INSEGNANTE PECE VALERIO: 2 ORE.
DISCIPLINE
RELIGIONE CATTOLICA
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MONTE ORE
2 ORE
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CLASSE 4^A
-
INSEGNANTE BAZZANI MONICA: 13 ORE.
DISCIPLINE
ITALIANO
STORIA
GEOGRAFIA
ARTE E IMMAGINE
-
INSEGNANTE CARRARA LAURA: 8 ORE.
DISCIPLINE
MATEMATICA
SCIENZE
-
MONTE ORE
3 ORE
2 ORE
INSEGNANTE TORESANI ELISA: 1 ORA.
DISCIPLINE
ED. MUSICALE
-
MONTE ORE
6 ORE
2 ORE
INSEGNANTE DANESI FRANCESCA: 5 ORE
DISCIPLINE
INGLESE
ED. MOTORIA
-
MONTE ORE
7 ORE
2 ORE
2 ORE
2 ORE
MONTE ORE
1 ORA
INSEGNANTE PECE VALERIO: 2 ORE
DISCIPLINE
RELIGIONE CATTOLICA
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MONTE ORE
2 ORE
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CLASSE 5^A
-
INSEGNANTE CARRARA LAURA: 8 ORE.
DISCIPLINE
MATEMATICA
SCIENZE
-
INSEGNANTE BAZZANI MONICA: 11 ORE.
DISCIPLINE
ITALIANO
ARTE E IMMAGINE
ED. MOTORIA
-
STORIA
GEOGRAFIA
ED. MUSICALE
MONTE ORE
2 ORE
2 ORE
1 ORA
INSEGNANTE DANESI FRANCESCA: 3 ORE.
DISCIPLINE
INGLESE
-
MONTE ORE
7 ORE
2 ORE
2 ORE
INSEGNANTE TORESANI ELISA: 5 ORE.
DISCIPLINE
-
MONTE ORE
6 ORE
2 ORE
MONTE ORE
3 ORE
INSEGNANTE PECE VALERIO: 2 ORE.
DISCIPLINE
RELIGIONE CATTOLICA
MONTE ORE
2 ORE
N.B. nel corso dell’anno potrebbero esserci delle variazioni di orario per esigenze scolastiche.
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CRITERI E MODALITÀ DELLA VALUTAZIONE
La valutazione è il giudizio sul livello di conoscenze e competenze raggiunto da ogni
alunno. Nel momento della valutazione, gli insegnanti terranno in considerazione i
seguenti fattori:
-
livello di partenza dell’alunno
-
comportamento
-
partecipazione
-
metodo di studio e di lavoro
-
impegno e attività di recupero realizzate
-
progressione nell’apprendimento
-
difficoltà evidenziate
-
interesse
Gli strumenti attraverso cui gli insegnanti valutano il percorso educativo e didattico
sono:
● prove formali di tipo globale o fattoriale: test a carattere oggettivo, domande calibrate,
grafici e disegni, prove scritte o orali, esercizi e problemi;
● prove informali: osservazioni sistematiche sugli stili cognitivi o sugli aspetti
comportamentali degli alunni, colloqui orali informali, discussioni in classe, lavori di
gruppo, attività di laboratorio, attività di convivenza.
CRITERI DI VALUTAZIONE
Dall’anno scolastico 2008/2009, nella scuola primaria la valutazione periodica ed
annuale degli apprendimenti è espressa in decimi ed illustrata con giudizio analitico sul
livello globale di maturazione raggiunto dall’alunno.
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VOTO DI COMPORTAMENTO:DESCRITTORI/ INDICATORI
Lo studente dimostra:
10
-
Un comportamento partecipe e costruttivo all’interno della classe, non limitato ad
una sola correttezza formale.
Un comportamento corretto, responsabile e rispettoso delle norme che regolano la
vita dell’istituto.
Consapevolezza del proprio dovere, rispetto delle consegne e continuità
nell’impegno.
Lo studente dimostra:
9
-
Un comportamento generalmente corretto, responsabile e rispettoso delle norme
che regolano la vita dell’istituto.
Un impegno costante e continuo.
Lo studente dimostra:
8
-
-
Un comportamento non sempre rispettoso delle regole dell’istituto (es.: ripetuti ritardi
non sempre motivati che riguardano l’ingresso, distrazioni che comportano frequenti
ritardi durante le lezioni).
Un impegno non sempre costante ed una non sempre precisa consapevolezza del
proprio dovere (es.: distrazioni che comportano frequenti richiami durante le lezioni,
ripetuti ritardi che riguardano la consegna di verifiche, circolari, firme…).
Lo studente dimostra:
7
-
-
Un comportamento non sempre rispettoso delle regole dell’istituto e non sempre corretto
nel rapporto con i compagni, con gli insegnanti o con le altre figure operanti nella scuola
(es.: ripetuti ritardi non sempre motivati, distrazioni che comportano frequenti ritardi durante
le lezioni, episodi gravi segnalati con note sul registro).
Incostanza nell’impegno e poca consapevolezza del proprio dovere.
Lo studente dimostra:
6
-
-
Un comportamento irrispettoso nei confronti delle regole dell’istituto, dei compagni, degli
insegnanti e delle altre figure operanti nella scuola: tali comportamenti sono annotati sul
registro e discussi in consiglio di classe).
Inadeguatezza nello svolgere il proprio dovere e mancanza di impegno.
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ORARIO ATTIVITA’ DIDATTICA-EDUCATIVA A.S 2016/2017
La nostra scuola, nella sua Autonomia (D.P.R. 275, 03-’99- art.5), stabilisce il seguente
monte ore obbligatorio delle lezioni di 957 ore annue pari a 29 ore settimanali.
La settimana scolastica sarà cosi suddivisa:
-
giorni di frequenza: lunedì, mercoledì e venerdì dalle ore 8:00 alle ore 13:00;
martedì e giovedì dalle ore 8:00 alle ore 16:00
-
nei pomeriggi di lunedì, mercoledì e venerdì, dalle ore 14:00 alle ore 16:00 è attivo
il servizio compiti
-
accoglienza dalle ore 7:50 alle ore 8:00
-
ore di lezione: dalle 8:00-13:00 e dalle 14:00-16:00
-
mensa: 13:00-14:00
IL SABATO E’ LIBERO
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LABORATORI DIDATTICI
La scuola integra gli insegnamenti curricolari proponendo attività varie:
-
Uscite didattiche e visite guidate;
-
Laboratori:
▪ Manipolazione: attività espressive
▪ Laboratorio educazione alla sicurezza
▪ Laboratorio educazione alla salute
▪ Laboratorio: progetto di scrittura creativa
Laboratorio : progetto lettura
▪ Laboratorio: progetto all’ascolto e rappresentazione grafica della fiaba
▪ Laboratorio di alfabetizzazione informatica
▪ Laboratorio di lingua inglese
▪ Laboratorio di Scienze motorie
▪ Laboratorio di musica e canto
▪ Laboratorio psicomotorio e sportivo
▪ Laboratorio: progetto Missionarietà
▪ Laboratorio: spettacolo di fine anno
AMBIENTI
La scuola Primaria dell’Istituto Vittorino Chizzolini si avvale di specifiche strutture:
•
aule ampie per l’attività didattica
•
aula multimediale per informatica e per proiezione di audiovisivi
•
sala per lettura
•
palestra per attività psico-motorie
•
cortile per la ricreazione
•
atrio riservato agli alunni della scuola primaria
•
sala insegnanti
•
bagno/bagno disabili
•
mensa
•
rampa accesso disabili
•
uscite di sicurezza
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PROGETTI EDUCATIVI
ESPERIENZA FORMATIVA IN LINGUA INGLESE
Responsabili
- Ins. Danesi Francesca (classe 2°- 3° - 4° - 5°), Ins. Torcoli Laura
( classe 1°)
Obiettivi
-
Utilizzare le strutture grammaticali acquisite per comunicare;
sviluppare la capacità di ascolto;
apprendere nuovi vocaboli.
Durata
-
Un incontro interno all’istituto.
Organizzazione
Risorse Umane
Beni e Servizi
Classi
-
Conversazioni, giochi e canzoni con professionisti di madrelingua.
Esperti di madrelingua inglese e l’insegnante di classe.
Materiale fornito dagli esperti.
Tutte le classi.
“SCIENZATO PER UN GIORNO”
Responsabili
- Ins. Vagni Giuliana (classe 1°, 3°), Ins. Toresani Elisa ( classe 2°),
Ins. Carrara Laura ( Classe 4°, 5°)
Obiettivi
- Approfondire nozioni e concetti scientifici;
- sviluppare la capacità del ragionamento attraverso l’osservazione
diretta;
Durata
- Una lezione per ogni classe.
Organizzazione
- Giochi, esperimenti, esercizi specifici e graduali.
Risorse Umane
- Esperti esterni.
Beni e Servizi
- Laboratori didattici all’interno dell’ Istituto Scolastico.
Classi
- Tutte le classi.
GITE DIDATTICHE
Responsabili
Obiettivi
Durata
Organizzazione
-
Risorse Umane
Beni e Servizi
Classi
-
Ins. Vagni Giuliana
Approfondimento di tematiche inerenti alla programmazione didattica;
favorire la socializzazione tra gli alunni e tra insegnanti e alunni.
1 giorno.
Il Consiglio di Classe individua e approva le mete in linea con la
programmazione didattica.
Insegnanti accompagnatori.
I viaggi sono a totale carico delle famiglie.
Tutte le classi.
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CITTADINANZA E COSTITUZIONE
Responsabili
- Tutti gli insegnanti.
Obiettivi
- Costruire il concetto di cittadinanza;
- manifestare il proprio punto di vista e le esigenze personali in forme
corrette e argomentate;
- accettare diversi punti di vista;
- accettare, rispettare, aiutare gli altri e i “diversi da sé”, comprendendo
le ragioni dei loro comportamenti;
- favorire la conoscenza e l’incontro con culture ed esperienze diverse.
Durata
- Tutto l’anno scolastico.
Organizzazione
- Giochi, attività manipolative/esplorative, espressive, narrative,
artistiche.
Risorse Umane
- Tutti gli insegnanti.
Beni e Servizi
- Aule
- palestra;
- aula magna.
Classi
- Tutte le classi.
EDUCAZIONE ALL’AFFETTIVITÀ
Responsabili
- Tutti gli insegnanti
Obiettivi
- Acquisire consapevolezza del proprio corpo;
- esprimere le proprie emozioni con naturalezza e spontaneità.
Durata
- Da definire.
Organizzazione
- Giochi, , attività specifiche e graduali.
Risorse Umane
- Esperto esterno nominato dalla scuola,
- insegnante di classe.
Beni e Servizi
- Palestra;
- aula.
Classi
- Tutte le classi.
“..E QUELLO CHE NON SO LO SO CANTARE” – IL CANTO COME STRUMENTO PER
POTENZIARE LA MEMORIA E “FISSARE“ CONOSCENZE ACQUISITE.
Responsabili
- Ins. Danesi Francesca e Toresani Elisa
- Ins. Valerio Pece
Obiettivi
- Incrementare lo sviluppo della memoria con l’utilizzo di brani musicali
suonati e cantati in classe.
- Consolidare alcune conoscenze acquisite per mezzo della speciale
sintesi offerta da “musica e parole”.
- Attraverso lo strumento del canto, scoprire le potenzialità espressive e
la giocosità sia in un contesto di gruppo, sia del singolo.
- Favorire la coesione e l’attenzione nell’“imparare ad ascoltare”.
- Incoraggiare la conoscenza del sé sul piano psicologico ed emotivo e
sperimentare le proprie attitudini.
Durata
- Alcune lezioni durante l’anno.
Organizzazione
- Presentazione dei brani su schede personalizzate da lasciare agli
alunni.
- Chitarra
Risorse Umane
- Ins. Valerio Pece
Beni e Servizi
- Aule
- Aula Magna
POF - Istituto Vittorino Chizzolini
25
“..CARI AMICI, VI SCRIVO” – LA CORRISPONDENZA EPISTOLARE COME “VIAGGIO DI
CONOSCENZA”.
Responsabili
- Ins. Valerio Pece
- Ins. Bazzani Monica
Obiettivi
- Sviluppo di abilità cognitive e metacognitive quali:
leggere per comprendere il punto di vista dell'interlocutore remoto;
scrivere per far comprendere il proprio punto di vista; incoraggiare la
conoscenza del sé sul piano psicologico ed emotivo.
- L'attività sarà rivolta allo scambio di notizie, idee e pensieri intorno agli
elementi della vita quotidianità (la vita in famiglia, la scuola, la
preghiera, il gioco, lo sport...) per arrivare ad informazioni di carattere
generale (l'ambiente sociale, le tradizioni, le amicizie, il “mondo”
spirituale). I bambini da un lato conosceranno punti di vista e pensieri
diversi dai loro, dall'altro saranno indotti a riflettere su loro stessi e sul
loro modo di vivere.
Durata
Organizzazione
-
Risorse Umane
Beni e Servizi
Classi
-
Alcuni scambi di lettere durante l’anno.
Corrispondenza epistolare con la scuola primaria “Maria Ausiliatrice” di
Brescia.
Ins. Valerio Pece
Aule
III, IV, V – 1°,2°
EDUCAZIONE ALL’ALIMENTAZIONE
Responsabili
- Ins. Vagni Giuliana (classe 1°, 3°), Ins. Toresani Elisa ( classe 2°),
Ins. Carrara Laura ( Classe 4°, 5°).
Obiettivi
- Acquisire consapevolezza del proprio corpo;
- acquisire le nozioni base per una corretta alimentazione.
Durata
- Da definire.
Organizzazione
- Lezione in classe e attività.
Risorse Umane
- Esperto esterno;
- insegnante della disciplina.
Beni e Servizi
- Aula.
Classi
- Tutte le classi.
ORCHESTRA D’INSIEME
Responsabili
Obiettivi
Durata
Organizzazione
Risorse Umane
Beni e Servizi
Classi
-
Ins. Toresani Elisa
Ins. Danesi Francesca
Acquisire gli elementi di base del codice musicale.
Fare esperienza della musica attraverso giochi di esplorazione del
suono.
Formare un’orchestra d’insieme.
Tutto l’anno
Lezione in classe e attività.
Ins. Toresani Elisa
Ins. Bazzani Monica
Ins. Civini Paolo
Aula.
Tutte le classi.
POF - Istituto Vittorino Chizzolini
26
PROGETTI EDUCATIVI DI CONTINUITÀ’ CON LA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
TESINA FINALE
Responsabili
-
Obiettivi
Durata
Organizzazione
-
Risorse Umane
Beni e Servizi
Classi
-
TRINITY
Responsabili
Obiettivi
-
Durata
Organizzazione
Risorse Umane
Beni e Servizi
Classi
-
Insegnanti Bazzani Monica, Carrara Laura, Danesi Francesca,
Toresani Elisa (Classe 5°).
Discussione di una tesina individuale alla fine dell’anno.
Tutto l’anno
Stesura di una tesina individuale riguardante un argomento affrontato
durante l’anno.
Professori della Scuola Secondaria di primo grado
Insegnanti della Classe quinta.
Aule.
classe 5°.
Ins. Danesi Francesca (Classe 5°).
Usare la lingua in contesti comunicativi significativi (interazioneparlato);
praticare strutture e lessico in situazioni reali;
sviluppare la capacità di ascolto ponendo attenzione a pronuncia ed
intonazione.
Tutto l’anno.
Conversazioni, giochi, spettacoli e canzoni con professionisti di
madrelingua;
giornata in inglese.
Professoressa Ghidinelli Francesca;
Insegnante Danesi Francesca.
Aula Trinity;
aula.
Classe 5º.
PROGETTO EDUCAZIONE MOTORIA
Responsabili
- Ins. Bazzani Monica (Classe 5°).
Obiettivi
- Valorizzazione dell’educazione fisica motoria sportiva come strumento
di crescita culturale;
- educazione all’autocontrollo, all’osservanza delle regole, alla
collaborazione e alla responsabilità;
- percezione e sviluppo delle proprie capacità, potenzialità e limiti.
Durata
- Tutto l’anno.
- Multisport
Organizzazione
Risorse Umane
- Professore Bertoli Alessandro.
Beni e Servizi
- Palestra
Classi
- Classe 5°.
POF - Istituto Vittorino Chizzolini
27
PROGETTO CORO
Responsabili
Obiettivi
Durata
Contenuti
Strumenti
Risorse Umane
Beni e Servizi
Classi
-
Ins. Toresani Elisa
Promuovere esperienze cognitive;
stimolare la conoscenza tra i partecipanti;
condividere l'esperienza musicale;
conoscere ed utilizzare correttamente il corpo per l'emissione dei suoni
vocali;
sviluppare la capacità di intonazione;
discriminare timbro, altezza e durata dei suoni;
acquisire consapevolezza dello strumento voce;
distinguere le altezze dei suoni;
ampliare la propria conoscenza dei canti liturgici;
Tutto l’anno.
Canti Natalizi;
canti Pasquali;
nozioni basilari sull'emissione vocale e impostazione della voce;
esercizi di riscaldamento;
respirazione.
Voce;
tastiera;
strumenti a percussione;
testi dei canti.
Professore Matteo Bonetti.
Aula di musica.
classi 4° e 5°.
SPETTACOLO DI FINE ANNO
Responsabili
- Tutte le insegnanti
Obiettivi
- Collaborazione tra bambini e ragazzi di diverse fasce d’età.
Durata
- Tutto l’anno.
Organizzazione
- Attività di canto, ballo e recitazione in gruppi misti.
Risorse Umane
- Professoressa Corsini Ilaria.
Beni e Servizi
- Palestra;
- Aule.
Classi
- Tutte le classi.
SCRITTURA CREATIVA
Responsabili
Obiettivi
Durata
Organizzazione
Risorse umane
Beni e servizi
Classi
-
Prof.sse Corsini Ilaria e Silvana Saleri;
Insegnante Bazzani Monica.
Sviluppare la creatività e l’interesse per il testo scritto;
Facilitare la comunicazione dei ragazzi, incentivando l’ascolto e il
rispetto delle idee altrui;
Sviluppare l’originalità e la capacità di collaborazione.
Intero anno scolastico.
Lavori di gruppo, stesura di elaborati.
Professoresse di lettere.
Aule.
Classe 5º.
POF - Istituto Vittorino Chizzolini
28
PROGETTO DI ARTE
Responsabile
Obiettivi
Durata
Organizzazione
Risorse umane
Beni e servizi
Classi
-
Insegnante Bazzani Monica
Riconoscere i codici e le regole compositive ( linee, colori, forma,
spazio…);
utilizzare tecniche e materiali differenti.
5 ore.
Realizzare elaborati personali e creativi applicando le regole del
linguaggio visivo.
Professoressa Mingotti Erica
Aula di classe;
aula di arte.
Classe 5°.
DEUTSCHWAGEN TOUR
Responsabili
- Ins. Fausti Denise; Ins. Danesi Francesca
Obiettivi
- Accostare i bambini ai suoni, ai vocaboli e alle prime espressioni della
lingua tedesca;
- Motivare allo studio della lingua tedesca, suscitando curiosità ed
interesse;
- Avvicinare i bambini alla cultura tedesca;
- Far comprendere il ruolo fondamentale della conoscenza di una
seconda lingua straniera comunitaria e, in particolare, del tedesco.
Durata
- Un incontro nel I quadrimestre
Organizzazione
- Attività didattiche di diverso tipo fondate su un approccio ludico
interattivo attraverso filastrocche, giochi, canzoni, poster
- Attività individuali, a coppie, in gruppi
- materiale di supporto di diverso tipo
Risorse Umane
- Assistenti linguistici madrelingua austriaci e/o tedeschi
- Professoressa Fausti Denise
- Insegnante Danesi Francesca
Beni e Servizi
- Progetto proposto dal Goethe-Institut, riconosciuto dal Ministero
dell’istruzione, dell’Università e della Ricerca
- Aula
- Materiale promozionale e gadget
- Deutschwagen
Classi
- Classe 5°.
PROGETTO DI CONTINUITÁ DI TECNOLOGIA
- Insegnante Carrara Laura
Responsabili
- Insegnante Piotti Erika.
- Acquisire precisione nella rappresentazione grafica e nell’utilizzo degli
Obiettivi
strumenti di misura;
- saper usare semplici strumenti di misura e saperne effettuare una
corretta manutenzione;
- saper misurare e operare con precisione.
Durata
- Alcune lezioni.
Organizzazione
- Lavoro individuale tramite la realizzazione di tavole tecniche.
Risorse umane
- Professoressa Piotti Erika.
Beni e servizi
- Aule
Classi
- Classe 5º
POF - Istituto Vittorino Chizzolini
29
PROGETTO DI CONTINUITA’ DI MATEMATICA
Responsabili
- Ins. Carrara Laura: scuola primaria
- Professoressa Bugatti Meggie: scuola secondaria
- Professoressa Ricci Francesca: scuola secondaria
Obiettivi
- sapere leggere e interpretare nel dettaglio il testo di un problema;
- imparare a individuare i dati utili all’analisi e alla risoluzione del
problema;
- acquisire la capacità di rappresentare graficamente il problema;
- riconoscere le relazioni logiche e grafiche tra dati e figura.
Durata
Risorse Umane
Beni e Servizi
Classi
-
Alcune lezioni durante il secondo quadrimestre
Professoressa Bugatti Meggie
Professoressa Ricci Francesca
Aule
Classe 5°.
PROGETTO MISSIONARIETÀ
Responsabili
- Tutte le insegnanti
- Accrescere il desiderio di essere solidali e altruisti verso chi ha più
Obiettivi
bisogno;
generali
- stimolare l’interesse verso culture diverse;
- confrontarsi con le esigenze degli altri, sviluppando la capacità di
collaborare.
Durata
- Anno scolastico.
Organizzazione
- Incontri a scuola.
Risorse umane
- Missionari.
Beni e servizi
- Aula magna, aule.
Classi
- Tutte le classi.
POF - Istituto Vittorino Chizzolini
30
REGOLAMENTO INTERNO
1) All’inizio dell’anno scolastico viene presentato ai genitori degli alunni il Piano
dell’Offerta Formativa della scuola .
2) Le lezioni iniziano alle ore 8:00. Gli alunni che ne avessero bisogno possono entrare a
scuola fin dalle ore 7:40 sorvegliati dal personale scolastico. Essi verranno accolti
dall’insegnante alle ore 7:50 che li sorveglierà fino alle ore 16:00. I genitori non
devono accompagnare i propri figli in classe.
3) Al termine della campanella gli alunni devono essere in aula e dopo la preghiera
iniziano la lezione. Gli alunni in ritardo sono ammessi in classe previa giustificazione
scritta. Gli accompagnatori non possono accedere alle aule. In caso di ritardo il
bambino va accompagnato in segreteria.
4) Tra la seconda e la terza ora c’è il primo intervallo di 15 minuti che, tempo
permettendo, si svolgerà all’aperto. Il secondo intervallo è di 10 minuti alle ore 11:50.
Al pranzo delle ore 13:00 segue la ricreazione fino alle ore 14:00 con la sorveglianza
del personale addetto. Allo scadere del tempo ricreativo sarà compito dell’insegnante
accompagnare gli allievi in classe e dare inizio alla lezione alle ore 14:00.
5) Al termine delle lezioni gli alunni sono accompagnati all’uscita dall’insegnante.
Qualora un alunno dovesse avere la necessità di uscire prima o essere ritirato da altre
persone, i genitori devono consegnare all’insegnante l’autorizzazione scritta.
6) Si raccomanda di evitare che i bambini portino a scuola oggetti di valore (piercing e
orecchini per gli alunni maschi) e tutto ciò che non serve all’attività scolastica
(videogiochi, telefoni cellulari e qualsiasi altro giocattolo). In caso di smarrimento, la
scuola declina ogni responsabilità. Inoltre si ricorda che indossare il grembiule è
obbligatorio.
7) Agli alunni si richiede di comportarsi con gentilezza e correttezza con le insegnanti,
con i compagni e con tutto il personale della scuola. Inoltre devono rispettare
l’ambiente scolastico. Eventuali danni dovranno essere risarciti.
8) La scuola comunica con la famiglia tramite il quaderno delle comunicazioni o diario.
Gli avvisi e le comunicazioni degli insegnanti devono essere firmati, per presa visione,
da un genitore o da chi ne fa le veci.
9) Per le visite guidate e le uscite didattiche si richiede l’autorizzazione scritta dei genitori.
E’ prevista la presenza del rappresentante di classe.
10) Gli insegnanti ricevono i genitori secondo i colloqui prestabiliti dal calendario. Qualora
sorgessero esigenze particolari, sia da parte dei docenti, sia da parte della famiglia,
previa richiesta scritta, il colloquio sarà fissato.
POF - Istituto Vittorino Chizzolini
31
REGOLAMENTO MENSA
1) Tutti i bambini con le loro educatrici si recheranno in mensa non oltre le 13:00.
2) Ogni bambino siederà al posto assegnato dall’educatrice.
3) Prima di iniziare a mangiare, tutti i bambini, insieme reciteranno una preghiera di
ringraziamento.
4)
I tavoli, terminato il pranzo, dovranno essere puliti (non dovrà esserci nulla, né sopra,
né sotto).
5) Terminato il pranzo, l’educatrici predisporranno le file e, ordinatamente, i bambini si
recheranno in bagno per lavarsi le mani.
6) Se avanzerà tempo, i bambini potranno giocare in cortile (tempo permettendo), o nel
salone \ corridoio (i giochi però dovranno essere riposti nei rispettivi spazi).
7) Le lezioni pomeridiane inizieranno alle ore 14:00.
POF - Istituto Vittorino Chizzolini
32
CALENDARIO SCOLASTICO ANNUALE 2016/2017
Note: Eventuali variazioni di calendario saranno notificate tempestivamente.
SETTEMBRE
OTTOBRE
NOVEMBRE
DICEMBRE
GENNAIO
FEBBRAIO
MARZO
APRILE
MAGGIO
GIUGNO
LUNEDI 120/9/2016
Inizio delle lezioni
MARTEDI
18/10/2016
Assemblea dei
genitori
Pof-Elezioni dei
rapp.di classe e
d’istituto (sera)
MERCOLEDI
16/11/2016
Consiglio di classe
allargato ai
rappresentanti
LUNEDI 05/12/2016
Collegio dei docenti
Consiglio d’Istituto
SABATO 21/01/2017
Scuola aperta
(mattino e
pomeriggio )
SABATO 04/02/2017
Scuola aperta
(mattino e
pomeriggio)
MERCOLEDI
01/03/2017
Sacre Ceneri
(mattino)
GIOVEDI 06/04/2017
S. Messa di Pasqua
(sera)
LUNEDI 01/05/2017
Festa del lavoro
VENERDI
02/06/2017
Festa della
Repubblica
POF - Istituto Vittorino Chizzolini
VENERDI
23/09/2016
Incontro con Don
Luca
S MESSA (inizio
anno mattino)
LUNEDI 24/10/2016
Consiglio d’Istituto
LUNEDI 28/11/2016
MARTEDI
29/11/2016
Colloqui generali
Consegna
pag.1°quad.
GIOVEDI 08/12/2016
VENERDI
09/12/2016
Immacolata
Concezione
DAL 31/10/2016
AL 01/11/2016
Commemorazione
dei Santi
GIOVEDI 15/12/2016
S. Messa di Natale
(sera)
DAL 23/12/2016
AL 07/01/2017
Festività natalizie
MARTEDI
07/02/2017
Consegna schede
valutazione
(coordinatori)
MARTEDI
21/02/2017
Presentazione della
programmazione
LUNEDI 27/02/2017
MARTEDI
28/02/2017
S. Patrono e
Carnevale
LUNEDI 13/03/2017
Collegio dei docenti
Consiglio d’Istituto
MERCOLEDI
22/03/2017
Consiglio di classe
allargato ai rapp.
DAL 13/04/2017
AL 18/04/2017
Festività pasquali
LUNEDI 10/04/2017
MARTEDI
11/04/2017
Colloqui generali
Consegna pag.2°quad
MERCOLEDI
10/05/2017
Consiglio di classe
allargato ai rapp.
MERCOLEDI
07/06/2017
GIOVEDI
08/06/2017
Spettacolo di fine
anno
LUNEDI 22/05/2017
Collegio dei docenti
Consiglio d’Istituto
GIOVEDI
08/06/2017
Ultimo giorno di
scuola
LUNEDI 24/04/2017
MARTEDI
25/04/2017
Anniversario della
Liberazione
MERCOLEDI
31/6/2017
S. Messa di fine anno
(Sera)
Consegna pagelle
Data da destinarsi
33
LA SCUOLA SECONDARIA
OBIETTIVI
La nostra scuola si propone, nell’arco dei tre anni, di elevare il livello di educazione e di istruzione
personale di ciascun alunno secondo il proprio ritmo di crescita, favorendo tutte quelle iniziative che
sviluppano una maggiore conoscenza di sé e delle proprie attitudini, abilitandoli così ad orientarsi
nelle scelte successive.
Per raggiungere tali obiettivi è previsto il coinvolgimento di tutte le componenti della scuola: alunni,
docenti, genitori.
In relazione alle indicazioni nazionali per i Piani di studio personalizzati la Scuola secondaria di I
grado individua le seguenti finalità:
A. OBIETTIVI GENERALI DEL PROCESSO FORMATIVO
1. EDUCAZIONE INTEGRALE DELLA PERSONA
Promuovere processi formativi mirati alla educazione integrale della persona adoperando il sapere (le
conoscenze) e il fare (abilità) come occasioni per sviluppare la personalità degli allievi.
2. INTEGRAZIONE CRITICA DELL’INDIVIDUO NELLA SOCIETÀ CONTEMPORANEA
Aiutare lo studente ad acquisire un’immagine sempre più chiara ed approfondita della realtà sociale, a
comprendere il rapporto che intercorre tra le vicende storiche ed economiche, le aggregazioni sociali
e la vita del singolo.
3. AUTORIENTAMENTO
Mirare all’orientamento di ciascuno, favorendo l’iniziativa del soggetto per il suo sviluppo fisico,
psichico e intellettuale, allo scopo di mettere nelle condizioni di definire e conquistare la propria
identità e di rivendicare un proprio ruolo.
4. COSTRUZIONE DELL’IDENTITÀ PERSONALE
Prevedere i bisogni e i disagi del preadolescente accompagnandolo nel suo percorso di maturazione
globale fino alle soglie dell’adolescenza.
5. REALIZZAZIONE DI APPRENDIMENTI SIGNIFICATIVI
Radicare conoscenze e abilità disciplinari e interdisciplinari sulle effettive capacità di ciascuno,
utilizzando le modalità più motivanti perché lo studente possa esercitarle, sia individualmente, sia
insieme agli altri.
6. COSTRUZIONE DI RELAZIONI EDUCATIVE SIGNIFICATIVE
Stabilire tra tutti i soggetti una costruttiva relazione educativa, avendo attenzione della persona e
rispettando gli stili individuali di apprendimento.
POF - Istituto Vittorino Chizzolini
34
B. OBIETTIVI DIDATTICI PER SINGOLA DISCIPLINA
Italiano
-
Ascoltare testi prodotti e/o letti da altri, individuando scopo, argomento e informazioni principali
Riferire oralmente su un argomento di studio, esplicitando lo scopo e presentando in modo chiaro
e adeguato l’argomento, servendosi del lessico specifico
Comprendere testi letterari di vario tipo e forma, ricavandone informazioni esplicite ed implicite
Scrivere testi corretti e coesi di tipo e forma diversa in base alla richiesta
Saper riconoscere le funzioni della lingua
Storia
Saper ricavare e organizzare le informazioni con mappe e schemi, tabelle e grafici
Conoscere aspetti e strutture dei momenti storici studiati
Sapere creare collegamenti tra i fatti storici studiati
Saper utilizzare il linguaggio specifico della disciplina
Geografia
-
Conoscere, comprendere e utilizzare, per comunicare e agire nel territorio, alcuni concetti cardine
delle strutture logiche della geografia
Individuare nella complessità territoriale, alle varie scale geografiche, i più evidenti collegamenti
spaziali e ambientali
Leggere e comunicare consapevolmente in relazione al sistema territoriale, attraverso il linguaggio
della geo-graficità, ovvero attraverso termini geografici
Saper utilizzare gli strumenti propri della disciplina: carte, grafici, immagini, dati statistici
Lingue straniere (inglese - tedesco)
-
Comprensione orale e scritta
Produzione e interazione orale
Produzione scritta
Conoscenza ed uso delle strutture e funzioni linguistiche
Conoscenza del lessico
Conoscenza della cultura e della civiltà
Scienze matematiche
-
Conoscenza degli elementi propri della disciplina
Individuazione e applicazione di relazioni, proprietà, procedimenti
Identificazione e comprensione di problemi, formulazione di ipotesi, di soluzioni e loro verifica
Comprensione ed uso dei linguaggi specifici
Scienze chimiche, fisiche e naturali
-
Conoscenza degli argomenti proposti
Saper descrivere fenomeni distinguendo varianti e non
Saper relazionare (ricerche e interrogazioni)
Tecnologia – Informatica
-
Conoscenza e utilizzo del linguaggio e degli strumenti del disegno tecnico
Conoscenza e comprensione delle tecnologie produttive ed energetiche
Utilizzo dei linguaggi multimediali e dei principali programmi applicativi
Arte e immagine
-
Conoscenza ed uso delle tecniche espressive
Lettura di documenti del patrimonio culturale ed artistico
POF - Istituto Vittorino Chizzolini
35
-
Produzione e rielaborazione dei messaggi visivi
Comprensione ed uso dei linguaggi specifici
Musica
-
Prendere consapevolezza dell’importanza sociale dei mezzi audiovisivi nella nostra società
Conoscere i caratteri principali delle varie epoche storiche affrontate
Saper leggere con disinvoltura uno spartito
Sviluppare la consapevolezza dell’importanza della musica e delle sue funzioni
Acquisire una buona tecnica strumentale e vocale
Scienze Motorie
-
Coordinare gli schemi motori di base (abilità motorie, motricità espressiva)
Potenziare la fisiologia della mobilità articolare, della forza, della velocità e della resistenza
Conoscere gli obiettivi e le caratteristiche delle attività motorie
Riconoscere il corretto rapporto tra l’attività fisica,alimentazione e benessere
Conoscere le caratteristiche del corpo umano
Conoscere le norme riguardanti il primo soccorso e la sicurezza stradale
Religione
-
Conoscenza dei contenuti essenziali
Capacità di riconoscere ed apprezzare i valori religiosi
Capacità di riferimento corretto alle fonti bibliche e ai documenti
Comprensione ed uso dei linguaggi specifici
Costituzione e Cittadinanza
-
Costruire rapporti di collaborazione
Individuare valori umani e civili fondamentali
Orientarsi a scuola tra diritti e doveri
Rispettare e vivere le regole: dalla famiglia allo Stato
Comprensione dei fondamenti e delle istituzioni della vita sociale, civile e politica
C. GIUDIZIO DI IDONEITA’
Il voto di idoneità, con il quale l’alunno viene presentato all’esame, è formulato in sede di scrutinio
finale e tiene conto di:
• media delle singole discipline;
• valutazione del comportamento e dell’atteggiamento nei confronti degli impegni scolastici;
• livello globale di maturazione raggiunto nell’ultimo anno anche sulla base delle competenze
acquisite;
• valutazione delle attività opzionali/facoltative;
• atteggiamento con il quale ha affrontato la preparazione all’esame di Stato.
Il voto minimo per l’ammissione all’esame è 6, che corrisponde ad un livello di preparazione debole.
D. CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE
Il compito della scuola è quello di educare istruendo. Questo significa aiutare l’alunno a
sviluppare, mentre acquisisce conoscenze, le competenze. Una competenza è l’insieme
POF - Istituto Vittorino Chizzolini
36
di conoscenze, abilità e caratteristiche che, utilizzate strategicamente, permettono ad una
persona di compiere delle azioni al fine di raggiungere un determinato risultato.
Sulla base del documento nazionale fondamentale per l’assetto didattico (D.M.
31.07.2007), alla fine della classe terza verrà rilasciata una certificazione delle
competenze con i seguenti criteri di valutazione:
Livelli Competenza
6
7
8
9
10
Descrittore
Debole
Accettabile
Soddisfacente
Buono
Eccellente
Italiano
• L’alunno è capace di interagire in diverse situazioni comunicative, sostenendo le proprie idee con
testi orali e scritti, che siano rispettosi delle idee degli altri.
• Nelle attività di studio, personali e collaborative, usa i manuali delle discipline o altri testi di studio,
al fine di ricercare, raccogliere e rielaborare i dati, le informazioni, i concetti e le esperienze
necessarie.
• Legge testi letterari di vario tipo e comincia a manifestare gusti personali.
• Varia i registri informale e formale in base alla situazione comunicativa e agli interlocutori;
riconosce e d usa termini specialistici in base ai campi di discorso.
• È capace di utilizzare le conoscenze metalinguistiche per migliorare la comunicazione orale e
scritta, analizzando la frase nelle sue funzioni.
Storia
• L’alunno ha incrementato la curiosità per la conoscenza del passato e si informa su fatti e
problemi storici.
• Ha elaborato un personale metodo di studio, comprende testi storici, ricava informazioni storiche
da fonti di vario genere e le sa organizzare in testi.
• Sa esprimere le conoscenze storiche acquisite operando collegamenti e sa argomentare le
proprie riflessioni.
Geografia
• L’alunno osserva, legge e analizza sistemi territoriali vicini e lontani.
• È in grado di conoscere e localizzare i principali “oggetti” geografici fisici e antropici dell’Europa e
del Mondo.
• Sa aprirsi al confronto con l’altro, attraverso la conoscenza dei diversi con testi ambientali e
socio-culturali superando stereotipi e pregiudizi.
• Valuta i possibili effetti delle decisioni e delle azioni dell’uomo sui sistemi territoriali alle diverse
scale geografiche.
Inglese- tedesco
• L’alunno comprende testi semplici individuandone l’argomento principale e le informazioni
specifiche.
• Interagisce in diverse situazioni comunicative per soddisfare bisogni di tipo concreto ed esprimere
idee ed il proprio vissuto.
• Organizza il proprio apprendimento, utilizza lessico, strutture e conoscenze apprese per
elaborare i propri messaggi.
• Mostra interesse e apertura verso culture e stili diversi dai propri.
Tecnologia
• L’alunno conosce e utilizza il linguaggio e gli strumenti del disegno tecnico.
POF - Istituto Vittorino Chizzolini
37
•
•
Conosce e comprende le tecnologie produttive ed energetiche.
Utilizza i linguaggi multimediali ed i principali programmi applicativi.
Matematica
• L’alunno è in grado di sfruttare le proprie conoscenze e abilità matematiche per analizzare dati e
fatti della realtà.
• L’alunno è in grado di estrapolare l’essenziale, utile a rappresentare la realtà in forme e strutture
matematiche.
• L’alunno è in grado di argomentare, grazie alla sua proprietà di linguaggio, questioni che non si
prestano ad una spiegazione univoca e di dialogare tra pari e con adulti.
• L’alunno è in grado di proporre, grazie al suo pensiero logico matematico, soluzioni alternative
nell’affrontare situazioni problematiche.
Scienze
• L’alunno sviluppa atteggiamenti di curiosità, attenzione e rispetto della realtà naturale, di
riflessione sulle proprie esperienze, di interesse per l’indagine scientifica.
• L’alunno è in grado di sfruttare le proprie conoscenze e abilità scientifiche per analizzare fatti e
fenomeni della vita quotidiana, riconoscendone la valenza scientifica non sempre facilmente
percepibile.
• L’alunno è in grado di argomentare, grazie alla sua proprietà di linguaggio, questioni che non si
prestano ad una spiegazione univoca e di dialogare tra pari e con adulti.
Arte e immagine
• L’alunno individua i caratteri del linguaggio visivo.
• Usa i linguaggi espressivi.
• Descrive e commenta opere d’arte e beni culturali, utilizzando il linguaggio verbale specifico.
Scienze motorie
• L’alunno coordina gli schemi motori (anche in diverse situazioni).
• Conosce e rispetta le regole nella pratica ludico-sportiva e sviluppa una costruttiva capacità di
collaborazione.
Musica
• L’alunno dimostra disinvoltura tecnico-esecutiva (padronanza dello strumento).
• Individua e decodifica i caratteri del linguaggio musicale.
POF - Istituto Vittorino Chizzolini
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POF - Istituto Vittorino Chizzolini
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POF - Istituto Vittorino Chizzolini
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METODOLOGIA
L’impostazione metodologica scelta dalla nostra scuola favorisce la partecipazione attiva, vivace e
coinvolgente dei ragazzi.
Essa si fonda sulle attività curricolari che si articolano nelle varie attività.
Ecco alcune modalità organizzative:
LAVORO DI CLASSE
per incentivare il dialogo e il confronto di idee, opinioni
attraverso l’alternanza di lezioni frontali e discussioni
partecipate
LAVORO INDIVIDUALE
per guidare il ragazzo ad essere consapevole delle proprie
capacità e favorire una graduale assimilazione dei contenuti
attraverso strumenti adeguati
LAVORI A PICCOLI GRUPPI
per sviluppare la socializzazione e la consapevolezza
dell’importanza della collaborazione reciproca oppure
finalizzato al recupero nelle singole discipline
LAVORI DI INTERCLASSE
per mantenere i legami con i compagni delle altre sezioni e per
arricchire la circolazione del sapere
DOPOSCUOLA FACOLTATIVO
Finalizzato alla realizzazione dei compiti (soprattutto scritti)
guidati da insegnanti in continuo contatto con i docenti
curricolari
CONTINUITÀ DIDATTICA
Gli obiettivi del nostro istituto sono finalizzati a favorire un passaggio naturale e graduale dalla
scuola elementare alla scuola media, e da quest’ultima alla scuola superiore.
Per raggiungere questo scopo sono pertanto frequenti e aperti i contatti tra i nostri insegnanti e quelli
delle scuole elementari. È inoltre previsto all’interno del progetto formativo un’attività di orientamento
volta alla scelta consapevole e guidata della scuola secondaria.
POF - Istituto Vittorino Chizzolini
41
VALUTAZIONE
La valutazione è il giudizio sul livello di conoscenze e competenze raggiunto da ogni alunno. Nel
momento della valutazione, gli insegnanti terranno in considerazione i seguenti fattori:
-
livello di partenza dell’alunno
comportamento
partecipazione
metodo di studio e di lavoro
impegno e attività di recupero realizzate
progressione nell’apprendimento
difficoltà evidenziate
interesse
CRITERI DI VALUTAZIONE
Alla luce del Decreto Legge n. 137 del 1 settembre 2008, la valutazione verrà espressa in decimi.
MODALITA’ DI VERIFICA
L’attività didattica richiede l’effettuazione periodica di verifiche che prenderanno in esame aspetti
diversi in relazione alle diverse situazioni educative: l’acquisizione dei contenuti, il metodo di lavoro, le
abilità operative, le abilità tecnico-manuali.
Verifiche di ingresso
Sono somministrati all’inizio di ogni anno scolastico test di ingresso finalizzati alla diagnosi della
situazione di partenza, i cui risultati permettono di selezionare gli obiettivi disciplinari e di stilare la
programmazione scolastica.
Verifiche formative
Sono somministrate in itinere durante e/o al termine delle unità didattiche e consistono in
interrogazioni o verifiche scritte con una valutazione orientativa.
Verifiche sommative
Sono prove di tipo oggettivo che hanno lo scopo di accertare le conoscenze e le competenze
acquisite dallo studente nell’ambito delle Unità didattiche o dei Moduli.
POF - Istituto Vittorino Chizzolini
42
VOTO DI COMPORTAMENTO
VOTO
DESCRITTORI/INDICATORI
10
Lo studente:
• rispetta consapevolmente le persone, gli ambienti, le strutture scolastiche e autonomamente
le regole della scuola;
• partecipa attivamente, con interesse e in modo costruttivo alla vita della classe e alle attività
proposte;
• instaura relazioni positive con compagni e insegnanti;
• si impegna in modo sempre costante;
• dimostra disponibilità ad apprendere e precisa consapevolezza del proprio dovere
(frequenza, puntualità riguardanti l’ingresso, la consegna delle verifiche, circolari, firme…).
9
Lo studente:
• rispetta consapevolmente le persone, gli ambienti, le strutture scolastiche e le regole della
scuola;
• partecipa con interesse alla vita della classe e alle attività proposte;
• instaura relazioni positive con compagni e insegnanti;
• si impegna in modo costante;
• dimostra disponibilità ad apprendere e precisa consapevolezza del proprio dovere
(frequenza, puntualità riguardanti l’ingresso, la consegna delle verifiche, circolari, firme…).
8
Lo studente:
• non è sempre rispettoso delle persone, degli ambienti, delle strutture scolastiche e delle
regole della scuola;
• partecipa alla vita della classe e alle attività proposte in modo non sempre pertinente
(distrazioni che comportano richiami durante le lezioni e interventi non sempre opportuni);
• instaura relazioni con compagni e insegnanti;
• si impegna in modo non sempre costante;
• dimostra un interesse selettivo nei confronti delle varie discipline e non ha sempre precisa
consapevolezza del proprio dovere (frequenza, puntualità riguardanti l’ingresso, la consegna
delle verifiche, circolari, firme…).
7
Lo studente:
• non è sempre rispettoso delle persone, degli ambienti, delle strutture scolastiche e delle
regole della scuola;
• partecipa saltuariamente e in modo non sempre pertinente e responsabile alla vita della
classe e alle attività proposte (distrazioni che comportano frequenti richiami durante le
lezioni e interventi non sempre opportuni);
• instaura relazioni non sempre costruttive con compagni e insegnanti;
• si impegna in modo non sempre costante;
• dimostra poco interesse nei confronti delle varie discipline e non ha sempre precisa
consapevolezza del proprio dovere (ripetuti ritardi non sempre motivati, episodi gravi
segnalati con note sul registro e comunicazioni alle famiglie).
Lo studente:
• non rispetta persone, ambienti, strutture scolastiche e regole della scuola;
• non partecipa alla vita della classe e alle attività proposte (distrazioni e comportamenti che
comportano frequenti richiami durante le lezioni);
• non è in grado di gestire relazioni con compagni e insegnanti;
• si impegna in modo scarso;
• non dimostra consapevolezza del proprio dovere.
Tale comportamento è annotato sul registro e discusso in Consiglio di classe.
6
5 o < 5 Lo studente dimostra:
•
•
Comportamenti che manifestano un rifiuto sistematico delle regole dell’istituto, atteggiamenti
ed azioni che manifestano grave o totale mancanza di rispetto nei confronti dei compagni,
degli insegnanti e delle altre figure operanti nella scuola;
Aver subito una sanzione disciplinare pari a 15 giorni di sospensione dalle attività didattiche.
POF - Istituto Vittorino Chizzolini
43
ORGANIZZAZIONE MONTE ORE
La nostra scuola, alla luce delle disposizioni legislative e ministeriali (L. 53/2003, D.L. 59/2004, C.M.
29/2004) attua il seguente orario scolastico.
AREA COMUNE DI BASE (30 ore curricolari)
MATERIA
Religione
Italiano (Attività di approfondimento per le materie letterarie)
Storia
Geografia (Cittadinanza e Costituzione)
Matematica
Scienze
Inglese
Tedesco (seconda lingua comunitaria)
Arte e immagine
Tecnologia - Informatica
Musica
Scienze motorie
Totale ore curricolari
N° di ore
1
5+1
2
1+1
4
2
3
2
2
2
2
2
30
Grazie all’opportunità offerta dall'autonomia scolastica ormai vigente, i nostri docenti si renderanno
disponibili per un congruo numero di ore settimanali aggiuntive al loro orario di cattedra, per realizzare
laboratori disciplinari su piccoli gruppi di apprendimento, in modo tale da attivare in ogni classe dai tre
ai cinque gruppi settimanali di lavoro.
Le ore di laboratorio sono organizzate, circa tempi, modalità e contenuti dal collegio dei docenti e dai
singoli consigli di classe.
Programmazione d'inizio d'anno e valutazione periodica, bimestrale, quadrimestrale e finale, che si
svolgono secondo le norme vigenti e la libertà pedagogica della scuola nel suo complesso e dei
docenti nella loro professionalità personale, tengono in grande conto l'evolvere dell'allievo anche nei
momenti di più marcata personalizzazione del suo apprendimento attraverso i gruppi di lavoro.
Dall’anno scolastico 2002-2003 per le classi II e III, un insegnante di madre lingua inglese affianca la
docente curricolare per un ora alla settimana.
Dall’anno 2005-2006 la scuola organizza il corso Trinity sempre in collaborazione con l’insegnante di
madrelingua.
Durante l’anno scolastico l’orario scolastico potrebbe subire dei cambiamenti dettati da motivi
organizzativi (corso di tennis, nuoto, basket).
POF - Istituto Vittorino Chizzolini
44
PROGETTI EDUCATIVI
TRINITY
responsabili
- prof.ssa Francesca Ghidinelli
obiettivi
- usare la lingua in contesti comunicativi significativi
(interazione-parlato)
- praticare strutture e lessico in situazioni reali
- sviluppare la capacità di ascolto ponendo attenzione a
pronuncia ed intonazione
durata
- intero anno scolastico
organizzazione
- conversazioni, giochi con un esperto madrelingua
risorse umane
- prof.ssa Francesca Ghidinelli
- professionista di madrelingua
beni e servizi
classi
- aula Trinity
- aule
I, II e III
CAMBIA LOOK ALLA TUA SCUOLA
responsabili
-
prof.ssa Ilaria Corsini - prof.ssa Erika Mingotti
prof.ssa Michela Trotta – prof.ssa Erika Piotti
obiettivi
-
sviluppare la creatività
saldare il senso di appartenenza alla scuola
sviluppare la collaborazione tra pari
Sentirsi parte dei processi decisionali della scuola
durata
-
alcune ore nel corso dell’anno
organizzazione
-
gruppo classe in collaborazione con gli insegnanti
responsabili
gruppo docenti
risorse umane
-
beni e servizi
- aule e laboratori
classi
I-II-III
POF - Istituto Vittorino Chizzolini
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CLIL (content and language integrated learning)
responsabili
-
prof.ssa Francesca Ghidinelli – prof.ssa Ilaria Corsini
prof.ssa Michela Trotta – prof.ssa Silvana Saleri
obiettivi
-
acquisizione di nuovi contenuti disciplinari attraverso il
miglioramento della competenza comunicativa degli
alunni
accrescimento della motivazione all’apprendimento
grazie all’utilizzo della lingua straniera in contesti diversi
da quelli normalmente utilizzati dagli studenti
-
durata
-
organizzazione
risorse umane
gruppo classe in collaborazione con gli insegnanti
responsabili
- prof.ssa Francesca Ghidinelli – prof.ssa Ilaria Corsini
- prof.ssa Michela Trotta
beni e servizi
- aule
classi
I e/o II
alcune ore nel corso dell’anno
-
ORIENTAMENTO
Responsabili
- prof.ssa Francesca Ricci
- prof.ssa Ilaria Corsini
Obiettivi
- conoscere realtà lavorative attraverso testimonianze
- conoscere scuole superiori attraverso incontri specifici
- progettare e scegliere autonomamente
Durata
- due incontri nel primo quadrimestre
Organizzazione
- tavola rotonda con professionisti del mondo del lavoro
- tavola rotonda con ex alunni della scuola Chizzolini
- incontri individuali con genitori e alunni
Risorse umane
- professionisti
- figure professionali di diversi ambiti lavorativi
- ex alunni
Beni e servizi
- aula magna
Classi
- III
POF - Istituto Vittorino Chizzolini
- prof.ssa Michela Trotta
46
IL RIUSO CREATIVO - dal progetto al prodotto: progettazione e realizzazione di un
manufatto riciclando materiale e oggetti di uso comune
Responsabili
- prof.ssa Erika Piotti
Obiettivi
- sviluppare la capacità creativa e progettuale
- promuovere il lavoro di gruppo
- conoscere le principali fasi della progettazione di un oggetto
- conoscere le tecniche per realizzare semplici manufatti e
abituare alla verifica e alla valutazione del proprio lavoro e di
quello degli altri
Durata
- alcune lezioni
Organizzazione
- lavori di gruppo in collaborazione tra le insegnanti
responsabili
Risorse umane
- prof.ssa Erika Piotti
Beni e servizi
- aule
Classi
-I
PROMOZIONE SPORTIVA
Responsabili
- prof. Alessandro Bertoli
Obiettivi
- valorizzazione dell’educazione motoria fisico sportiva come
strumento di crescita culturale
- educazione all’autocontrollo, all’osservanza delle regole, alla
collaborazione e alla responsabilità
- percezione e sviluppo delle proprie capacità, potenzialità
e limiti
- tutto l’anno scolastico nelle ore curricolari
- corso di arrampicata
- pattinaggio
- prof. Alessandro Bertoli
- esperti delle varie discipline
durata
Organizzazione
Risorse umane
Beni e servizi
- palestra di arrampicata
- palestra comunale di Zanano
- campo sportivo dell’oratorio di Zanano
- palestra scuola Chizzolini
Classi
- I - II - III
POF - Istituto Vittorino Chizzolini
47
SPAZIO E MATERIA – Dal disegno al plastico
Responsabili
- prof.ssa Erika Piotti
Obiettivi
- sviluppare la capacità creativa e progettuale
- abituare ad essere cooperativi, alla collaborazione con i
compagni e gli insegnanti e al lavoro di gruppo per il
raggiungimento di un fine comune.
- realizzazione di un modello in scala che riproduce uno spazio
abitativo completo di arredo interno, utilizzando materiale di
recupero
Durata
- alcune lezioni durante l’anno
- lavori di gruppo in collaborazione tra le insegnanti responsabili
Organizzazione
Risorse umane
- prof.ssa Erika Piotti
Beni e servizi
- aule
Classi
- II
PROGETTO LATINO
Responsabili
- prof.ssa Ilaria Corsini
Obiettivi
- fornire le strutture e le conoscenze di base della lingua latina
- esercitare la logica attraverso lo studio di una nuova disciplina
Durata
- anno scolastico (un incontro pomeridiano a settimana)
Organizzazione
- lezioni frontali
- esercizi
- attività ludiche
Risorse umane
– prof.ssa Corsini Ilaria
Beni e servizi
- aule
Classi
- III
POF - Istituto Vittorino Chizzolini
48
VIAGGI D’ISTRUZIONE
Responsabili
- consigli di classe
Obiettivi
- socializzazione tra alunni e tra insegnanti e alunni in contesti
diversi dalla scuola
- conoscenza di realtà diverse dalla propria
- approfondimento di determinati argomenti affrontati durante
l’anno
Durata
- da 1 a 4 giorni
Organizzazione
- i consigli di classe propongono le mete in accordo con gli
obiettivi didattici ed educativi
- individuano i docenti accompagnatori
- il consiglio d’istituto verifica l’organizzazione e delibera
l’attuazione
- partecipano tutte le classi a condizione che vi aderisca una
percentuale sufficiente di alunni e che siano accompagnati
dal numero legale di docenti
Risorse umane
- gli insegnanti accompagnatori e organizzatori
Beni e servizi
- i viaggi sono a totale carico delle famiglie
Classi
- I - II – III
PROGETTO MUSICALE
Responsabili
- prof. Matteo Bonetti
Obiettivi
- cooperazione e socializzazione
- capacità d’ascolto e comprensione dei linguaggi artistici
Durata
- intero anno scolastico
Organizzazione
- canti liturgici
- spettacolo di fine anno
Risorse umane
- prof. Matteo Bonetti
Beni e servizi
- aula di musica
- teatro
Classi
- I – II - III
POF - Istituto Vittorino Chizzolini
49
“..CARI AMICI, VI SCRIVO” – LA CORRISPONDENZA EPISTOLARE COME “VIAGGIO DI
CONOSCENZA”.
Responsabili
Obiettivi
- prof. Valerio Pece
Dato il gemellaggio in atto tra i ragazzi della scuola Chizzolini e
quelli della scuola Saint Etienne di Manampisoa, si progetta una
corrispondenza epistolare finalizzata a rinsaldare e a rendere
più autentica l’amicizia.
Obiettivi:
- Sviluppo di abilità cognitive e metacognitive quali: leggere per
comprendere il punto di vista dell'interlocutore remoto; scrivere
per far comprendere il proprio punto di vista; incoraggiare la
conoscenza del sé sul piano psicologico ed emotivo.
- L'attività sarà rivolta allo scambio di notizie, idee e pensieri
intorno agli elementi della vita quotidianità (la vita in famiglia, la
scuola, la preghiera) per arrivare a temi di carattere generale
(l'ambiente sociale, le tradizioni, le amicizie).
Durata
- intero anno scolastico
Organizzazione
- scambi di lettere durante l’anno.
Risorse umane
- prof. Valerio Pece
Beni e servizi
- aule
Classi
I – II - III
PROGETTO “SCIENZIATO PER UN GIORNO”
Responsabili
Obiettivi generali
- prof.ssa Francesca Ricci, prof.ssa Meggie Bugatti
- Esaminare situazioni, fatti e fenomeni naturali
- Riconoscere analogie e differenze
- Porsi problemi prospettarne soluzioni
- Verificare la rispondenza tra ipotesi e risultati sperimentali
- Comunicare con un linguaggio specifico
Durata
- un incontro per classe
Organizzazione
- Esperti esterni (ricercatori e scienziati)
Risorse umane
- Esperti esterni (ricercatori e scienziati)
- Prof.ssa Francesca Ricci, prof.ssa Meggie Bugatti
Beni e servizi
- aula magna, aule
- laboratorio scientifico allestito in aula
Classi
- I – II - III
POF - Istituto Vittorino Chizzolini
50
SPETTACOLO DI FINE ANNO
Responsabili
Obiettivi generali
Durata
- Prof.ssa Ilaria Corsini
- Stimolare la creatività dei ragazzi
- Favorire i rapporti interpersonali e il rispetto reciproco
- Incoraggiare i ragazzi ad esprimersi attraverso il ballo, il canto
e la recitazione
- Esprimere le potenzialità artistiche degli alunni
Organizzazione
- anno scolastico
- stesura copione (I quadrimestre)
- prove nelle ore di laboratorio (II quadrimestre)
Risorse umane
- Tutti docenti
Beni e servizi
- aula magna, aula insegnanti, teatro
Classi
- I – II – III
GIORNALINO DELLA SCUOLA
Responsabili
Obiettivi generali
Durata
Organizzazione
Risorse umane
Beni e servizi
Classi
POF - Istituto Vittorino Chizzolini
- Prof.ssa Serena Mori, prof.ssa Erika Piotti
- sviluppare la capacità creativa
- favorire la cooperazione con i compagni e gli insegnanti e il
lavoro di gruppo per il raggiungimento di un fine comune.
- da ottobre a marzo
- raccolta di riflessioni, racconti, immagini, disegni e fotografie
relativi alle attività svolte durante l’anno scolastico
- stesura di articoli
- impaginazione su supporto digitale
- gruppo docenti
- aula di arte; aula di informatica; aule
- I – II – III
51
PROGETTO AFFETTIVITA’
Responsabili
Obiettivi generali
Durata
- Tutti docenti
- Conoscenza del proprio Io dal punto di vista fisico e emotivo
- La relazione con gli altri
- Approccio alla sfera sessuale
Organizzazione
- Alcuni incontri per classe
- Lavoro di gruppo, proiezione slide, stesura elaborati, incontro
con i genitori
Risorse umane
- Esperti
Beni e servizi
- aula magna, aule
Classi
- I e/o II e/o III
PROGETTO ALIMENTAZIONE
Responsabili
- prof.ssa Ilaria Corsini,
Obiettivi
- fornire le strutture e le conoscenze di base della lingua latina
- esercitare la logica attraverso lo studio di una nuova disciplina
- i costituenti della alimentazione
- i principi della corretta alimentazione
- i disturbi del comportamento alimentare
- sperimentare attivamente il processo creativo
- stimolare l’utilizzo dei sensi
- riconoscere ed usare i materiali, le superfici e gli strumenti
tecnico-multimediale
- analizzare le diverse tipologie di produzione, lavorazione e
coltivazione, con particolare attenzione alla stagionalità dei
prodotti e all’importanza del “km 0”
- analizzare il ruolo della computer grafica finalizzata alla
creazione di modelli estetici irreali
Durata
- anno scolastico
Organizzazione
- lezioni frontali
- esercizi
- attività ludiche
Risorse umane
– prof.ssa Corsini, Bertoli, Mingotti, Piotti
Beni e servizi
- aule
Classi
- I, II, III
POF - Istituto Vittorino Chizzolini
52
PROGETTO RHYTHM- DANCE
Responsabili
- prof. Bertoli, Bonetti
Obiettivi
- conoscere le strutture ritmiche basilari
- riconoscere e utilizzare le capacità senso percettive e gli
schemi motori di base utili nella espressività corporea
Durata
- anno scolastico
Organizzazione
- lezioni frontali
- esercizi
- attività ludiche
- ascolto di estratti musicali
Risorse umane
– prof.Bertoli , Bonetti
Beni e servizi
- aule
Classi
- II
PROGETTO MUSICA ORIENTALE- TAIJI QUAN
Responsabili
- prof. Bonetti, Bertoli
Obiettivi
- conoscenza della musica a programma melodica occidentale e
della musica tradizionale orientale
- capacità di controllare la respirazione associata ai movimenti
espressivi dell’arte marziale cinese interna : il Taiji Quan
Durata
- anno scolastico (un incontro pomeridiano a settimana)
Organizzazione
- lezioni frontali
- esercizi
- attività ludiche
- ascolto di estratti musicali
Risorse umane
– prof. Bonetti, Bertoli
Beni e servizi
- aule
Classi
- III
POF - Istituto Vittorino Chizzolini
53
PROGETTO PRIMO SOCCORSO
Responsabili
- prof. Alessandro Bertoli
Obiettivi
- conoscenza delle norme fondamentali per la prevenzione agli
infortuni
- conoscenza delle regole per la prevenzione agli incidenti
- prestare soccorso prima che intervengano operatori qualificati
Durata
- II quadrimestre
Organizzazione
- lezioni frontali
- esercizi
- attività ludiche
Risorse umane
– prof.Bertoli ed esperti esterni
Beni e servizi
- aule, palestra di Zanano
Classi
- I, II, III
PROGETTO CINEMA
Responsabili
- prof. Bonetti, Corsini
Obiettivi
- conoscenza degli strumenti e delle tecniche musicali di
composizione di colonne sonore
- comprensione delle caratteristiche della musica descrittiva ed
evocativa
- conoscere il linguaggio cinematografico
- realizzare una narrazione cinematografica
Durata
- II quadrimestre
Organizzazione
- lezioni frontali
- esercizi
- ascolto di estratti musicali
Risorse umane
– prof. Bonetti, Corsini
Beni e servizi
- aule,
Classi
- III
POF - Istituto Vittorino Chizzolini
54
REGOLAMENTO INTERNO
1. Il cancello della scuola verrà aperto alle ore 7.30; gli alunni si intratterranno nei corridoi adiacenti alle
aule fino all’arrivo dell’insegnante alle ore 7.45.
2. All’inizio della mattinata sarà recitata una preghiera con l’insegnante della prima ora.
3. Alle ore 8.15 il capo classe trasmetterà alla segreteria l’elenco degli alunni assenti. Le famiglie devono
comunicare alla segreteria entro le ore 8.30 della mattinata stessa, di essere al corrente dell’assenza del
figlio. In mancanza di tale avviso, comunque importantissimo, la segreteria provvederà telefonicamente
ad una verifica.
4. Tutti gli alunni dovranno essere in possesso del libretto delle assenze. I genitori degli allievi sono
invitati ad apporre sul libretto medesimo la loro firma per evitare eventuali contraffazioni e a controllare
periodicamente il diario per eventuali comunicazioni scuola-famiglia.
5. Gli alunni dovranno avere un comportamento tale da non arrecare danno alle persone e agli ambienti
scolastici. I danni provocati agli ambienti dovranno essere risarciti dai genitori.
6. A scuola gli allievi porteranno solo materiale didattico strettamente necessario. Tutto quanto non avrà
attinenza con esso, in particolare il cellulare, sarà ritirato e restituito direttamente ai genitori degli alunni
dalla Preside.
7. A scuola gli alunni dovranno portare un abbigliamento e degli accessori adatti e consoni all’ambiente
scolastico (no bermuda, no minigonne, no smalto colorato, no oggetti di valore, no piercing, no orecchini
per i maschi…).
8. Durante le lezioni è vietato il consumo di cibo e bevande; gli alunni sono invitati a consumare una
buona prima colazione.
9. Non si potrà uscire dall’aula se non sarà strettamente necessario. In caso di malore, si potrà ricorrere
all’infermeria interna; qualora il malessere persistesse, la segreteria provvederà ad avvisare
tempestivamente i genitori. Pertanto nessun allievo è autorizzato a chiamare direttamente i genitori.
10. Al raggiungimento della terza dimenticanza del materiale scolastico reputato utile dall’insegnante,
seguirà comunicazione scritta sul diario da parte dell’insegnante.
11. I compiti assegnati dovranno essere svolti interamente, salvo giustifica scritta da parte dei genitori o
degli insegnanti del doposcuola.
12. I compiti in classe, consegnati agli alunni per visione e firma da parte dei genitori, dovranno essere
restituiti entro e non oltre la terza lezione dalla loro consegna. In caso contrario, gli alunni non
porteranno più a casa le verifiche e i genitori potranno prenderne visione durante i colloqui individuali.
13. Non si potrà usare il telefono della scuola se non in caso di accertata necessità.
14. Va evitata la richiesta di fotocopie personali alla segreteria.
15. I colloqui individuali verranno concordati tra genitori ed insegnanti tramite comunicazioni scritte sul
diario degli alunni (vedi anche calendario/notiziario annuale).
16. La segreteria è aperta tutti i giorni dalle ore 8.00 alle ore 11.00.
17. La Preside riceve su appuntamento.
18. I genitori degli alunni, all’atto dell’iscrizione, si impegnano ad aderire al Progetto Educativo della Scuola
e gli allievi ed i genitori sono tenuti ad osservare il regolamento interno. Se gli alunni non si
comporteranno secondo il suddetto regolamento, potranno essere ammoniti e subire sanzioni
disciplinari, non esclusa la sospensione dalle lezioni. Alla terza eventuale sospensione la Preside potrà
decidere di allontanare definitivamente dalla scuola i suddetti alunni.
19. I genitori degli alunni non sono autorizzati ad entrare nell’edificio scolastico per consegnare materiale
scolastico o altro agli alunni.
POF - Istituto Vittorino Chizzolini
55
REGOLAMENTO DI CLASSE DOCENTI - ALUNNI
I TEMPI
1. Alle 7.45 gli alunni, in compagnia del loro insegnante fornito dei registri di classe e del
doposcuola ritirati in segreteria, entrano nelle aule ed aspettano ordinatamente l’inizio delle
lezioni segnalato dal primo suono della campana alle ore 7.50.
2. L’insegnante della prima ora scrive l’elenco degli assenti da portare in segreteria tramite il
capo classe. Firma sui libretti delle assenze, per la Preside, i tagliandi di giustifica e trattiene
nella busta del registro di classe la cedola figlia.
3. Al cambio dell’ora di lezione l’insegnante è atteso dagli alunni in ordine e silenzio nell’aula e
non nel corridoio o sulla porta. Capoclasse e vicecapoclasse collaboreranno all’ordinata breve
attesa.
4. Alle ore 09.50 inizia il primo intervallo e alle ore 11.50 inizia il secondo intervallo, entrambi
della durata di dieci minuti. Si arieggia l’aula, mentre l’insegnante sulla soglia sorveglia che il
movimento per la ricreazione e servizi avvenga educatamente. Al termine i docenti non
impegnati in quarta ora attendono l’arrivo del collega sulla classe di sorveglianza.
5. Alle ore 13.40 suona la fine delle lezioni. Si lasciano le aule in ordine, senza schiamazzo e
senza correre, accompagnati dall’insegnante fino all’uscita. Con lo stesso ordine si esce dal
cortile, mentre gli alunni dello scuolabus raggiungono la piazzetta accompagnati dal personale
ausiliario, senza disturbare o infastidire le persone del vicinato.
GLI SPAZI
1. Il registro di classe è la carta d’identità della scolaresca. Va trattato con cura e rispetto: lo
preleva ogni mattina in Segreteria l’Insegnante della 1^ ora e lo riporta in segreteria
l’insegnante dell’ultima ora al termine delle lezioni. Non deve contenere “cartame” di nessun
genere.
2. L’armadio di classe deve essere sempre ordinato e pulito: serve a raccogliere in apposite
cartelle moduli, certificati e promemoria vari, eventuali testi della scuola o personali degli alunni.
Il vice capoclasse si occuperà del mantenimento dell’ordine.
3. La pulizia dei banchi, delle pareti e dei pavimenti della scuola deve premere a tutti! La carta
dovrà essere riposta nell’apposito contenitore per il riciclaggio, mentre i rifiuti andranno messi
nel cestino. Qualche minuto prima della fine della mattinata dedicarsi tutti al controllo
dell’ordine del proprio banco e della pulizia del pavimento.
4. Ogni alunno dispone di un attaccapanni nei corridoi vicini all’aula. Nessun indumento deve
quindi essere appeso, né bene né male, allo schienale della propria sedia, ma solo ed
esclusivamente all’appendiabiti! L’appoggio, purtroppo, a terra delle cartelle va fatto nel più
ordinato e corretto dei modi.
5. La biblioteca, le aule di laboratorio (informatica, arte e immagine, ed. musicale), l’aula
magna polivalente sono spazi “comuni “ di cui tutti disponiamo e occorre dedicarne la
massima cura da parte di ciascuno al loro funzionale mantenimento.
POF - Istituto Vittorino Chizzolini
56
RAPPORTI INTERPERSONALI
1. Solidarietà nella tener in ordine gli spazi propri/comuni e nel rispetto dei tempi: ognuno deve
essere di esempio all’altro.
2. Collaborazione nel lavoro di gruppo/classe in biblioteca, nei laboratori di arte e immagine,
informatica, nell’aula di musica e in palestra: ogni gruppo deve lasciare l’aula speciale pulita,
ordinata e pronta per il lavoro di un altro gruppo/classe, utilizzando anche i rispettivi grandi
armadi a muro per collocarvi “lavori in corso” e attrezzi vari. L’armadietto d’aula servirà solo per
la raccolta di cose comuni strettamente necessarie.
3. Gentilezza nel trattare con insegnanti, alunni, compagni ed ospiti che entrino in aula. Solo il
Capoclasse si alza a salutare, a nome di tutti, preside, insegnanti, segretaria, personale
ausiliario ed altri eventuali ospiti.
4. Correttezza continua nel comportamento durante le lezioni, la ricreazione, l’entrata e l’uscita
da scuola, il movimento delle classi per scienze motorie e laboratori vari, l’andata e il ritorno
sugli scuolabus. A tal proposito, ogni disturbo arrecato alla tranquillità ed alla sicurezza
del viaggio può comportare la sospensione o il ritiro definitivo dell’abbonamento da
parte della S.I.A.
5. Giustizia: è bello vivere nella giustizia e per la giustizia, senza offese, senza vendette, senza
dispetti, senza eccessi, senza trasgredire le regole comuni. Ma chi dimostra di non essere
proprio capace di giustizia deve impararla attraverso una sanzione disciplinare.
POF - Istituto Vittorino Chizzolini
57
CALENDARIO SCOLASTICO ANNUALE 2016/2017
Note: Eventuali variazioni di calendario saranno notificate tempestivamente.
SETTEMBRE
OTTOBRE
NOVEMBRE
DICEMBRE
GENNAIO
FEBBRAIO
MARZO
APRILE
MAGGIO
GIUGNO
LUNEDI
120/9/2016
Inizio delle lezioni
LUNEDI
17/10/2016
Assemblea dei
genitori
Pof-Elezioni dei
rapp.di classe e
d’istituto (sera)
LUNDEDI
14/11/2016
Consiglio di classe
allargato ai
rappresentanti
LUNEDI
05/12/2016
Collegio dei
docenti
Consiglio
d’Istituto
SABATO
21/01/2017
Scuola aperta
(mattino e
pomeriggio con i
ragazzi)
SABATO
04/02/2017
Scuola aperta
(mattino e
pomeriggio con i
ragazzi)
MERCOLEDI
01/03/2017
Sacre Ceneri
(mattino)
LUNEDI
03/04/2017
MARTEDI
04/04/2017
Colloqui generali
Consegna
pag.2°quad
LUNEDI
01/05/2017
Festa del lavoro
VENERDI
02/06/2017
Festa della
Repubblica
VENERDI
23/09/2016
Incontro con Don
Luca
S MESSA (inizio
anno mattino)
LUNEDI 24/10/2016
Consiglio d’Istituto
LUNEDI 28/11/2016
MARTEDI
29/11/2016
Colloqui generali
Consegna
pag.1°quad.
GIOVEDI
08/12/2016
VENERDI
09/12/2016
Immacolata
Concezione
LUNEDI 06/02/2017
Consegna schede
valutazione
(coordinatori)
LUNEDI 13/03/2017
Collegio dei docenti
Consiglio d’Istituto
GIOVEDI
06/04/2017
S. Messa di Pasqua
(sera)
DAL 31/10/2016
AL 01/11/2016
Commemorazione
dei Santi
GIOVEDI
15/12/2016
S. Messa di Natale
(sera)
LUNEDI
27/02/2017
MARTEDI
28/02/2017
S. Patrono e
Carnevale
LUNEDI
20/03/2017
Consiglio di classe
allargato ai rapp.
DAL 13/04/2017
AL 18/04/2017
Festività pasquali
DAL 23/12/2016
AL 07/01/2017
Festività natalizie
LUNEDI
24/04/2017
MARTEDI
25/04/2017
Anniversario
della Liberazione
LUNEDI 08/05/2017
Consiglio di classe
allargato ai rapp.
LUNEDI
22/05/2017
Collegio dei
docenti
Consiglio
d’Istituto
MERCOLEDI
31/6/2017
S. Messa di fine
anno
(Sera)
MERCOLEDI
07/06/2017
GIOVEDI
08/06/2017
Spettacolo di fine
anno
GIOVEDI
08/06/2017
Ultimo giorno di
scuola
Consegna pagelle
Data da
destinarsi
POF - Istituto Vittorino Chizzolini
MERCOLEDI
31/6/2017
S. Messa di fine
anno
(Sera)
58
POF - Istituto Vittorino Chizzolini
59