Transcript Wie zou jij aannemen als collega en waarom?

Wie zou jij aannemen als collega en waarom?
Door zich te verplaatsen in de rol als werkgever ontdekken studenten sterke en minder
sterke punten aan een sollicitatiebrief. Studenten beoordelen verschillende
sollicitatiebrieven en bedenken met elkaar de leerpunten die zij mee kunnen nemen bij
het schrijven van een eigen sollicitatiebrief. Dat wat zij van anderen verwachten als het
om een sollicitatie gaat, moeten zij in feite ook van zichzelf verwachten.
Doel
De student weet wat hij wel en niet moet doen bij het schrijven van een sollicitatiebrief.
Omschrijving
1) Iedere student krijgt +/- 4 sollicitatiebrieven en bijbehorende vacature (liefst uit de
branche waar ze voor opgeleid worden).
2) De studenten lezen de vacature en sollicitatiebrieven door en noteren per brief
minimaal 2 zaken die zij positief vinden in de brief en welke zaken zij missen of in
negatieve zin vinden opvallen.
3) De docent verzamelt positieve en negatieve zaken plenair en schrijft deze op twee
flaps (een voor positieve en een voor negatieve zaken).
4) De studenten benoemen welke brievenschrijvers ze wel of niet zouden uitnodigen
voor een sollicitatiegesprek.
5) Een derde flap met ‘wat betekent dit voor ons’ kan nu gevuld worden met dingen die
de studenten belangrijk vinden wanneer het om een sollicitatie gaat.
Verdieping
6) Vraag studenten zelf een vacature te zoeken die past bij hun opleiding. Laat hen hier
een sollicitatiebrief naar schrijven. Een medestudent beoordeelt de brief op basis van
eerder opgestelde criteria van de flap ‘wat betekent dit voor ons’.
Benodigdheden
Tijd
1 lesuur
Materiaal
Vier sollicitatiebrieven en bijbehorende vacature (afgedrukt voor alle studenten)
Sollicitatiebrieven zouden (geanonimiseerd!) opgevraagd kunnen worden bij de HR
afdeling van de school.
Begeleiding
De docent heeft de taak dat studenten de transfer kunnen maken van de beoordeelde
sollicitatiebrieven naar de brieven die studenten in de toekomst zelf gaan schrijven.
Externen
Kosten
Overig
De bijlage bevat onderwijsvoorbeelden rondom de loopbaancompetentie netwerken; in
meerdere oefeningen komt kritisch denken (impliciet) terug.
Burgerschapsdimensie
Thema
Loopbaanoriëntatie
Onderdeel kritisch denken
beoordelen/analyseren/concluderen
Niveau
MBO niveau 2/ MBO niveau 3/ Mbo niveau 4
Download
Document ‘In gesprek met’
Organisatie
LOB4MBO