Transcript Opdracht “Drie Generaties Interview”

Pagina 1 van 2
Opdracht “Drie Generaties Interview”
“Het is goed wanneer we meer van elkaar weten, zodat we elkaar ook beter kunnen
begrijpen!”
Wanneer je in de klas om je heen kijkt, zie veel verschillende culturen die met elkaar
samenleven zonder al te veel problemen.
Je kunt je afvragen of dat altijd zo geweest is. Hebben er altijd zo veel mensen van
verschillende culturen in Nederland gewoond?
Waarin verschillen die mensen met elkaar?
Misschien kom jezelf wel uit een andere cultuur of is jou achtergrond anders dan die van de
leerlingen waar je mee omgaat. Vind je dat leuk of goed? Geeft dat wel eens misverstanden?
Of hebben zij gewoontes of normen die je niet kent of begrijpt?
Bijvoorbeeld soms zijn er feesten of herdenkingen waarvan je de achtergrond niet weet. Dat
kan wel eens lastig zijn .
Opdracht:
In deze opdracht ga je laten zien waar je vandaan komt en wat belangrijk voor je is. Je
brengt de geschiedenis van jezelf en je familie in beeld, zodat je ons kunt laten zien waarom
je bent wie je bent!
Je doet dit door het schrijven van een werkstuk en een mini presentatie “in de lift”.
Je studieloopbaanbegeleider zal je hierover meer vertellen.
Uitvoering:
Voor het maken van je werkstuk ga je gebruik maken van de reader die je al hebt. In deze
reader staan belangrijke begrippen uitgelegd die je nodig hebt om te begrijpen wat er in je
werkstuk aan de orde moet komen. Je slb-er zal je hierover ook iets vertellen.
Bovendien, ga je een drie-generaties interview afnemen bij familieleden. Je interviewt een
broer of zus (neef of nicht), je vader of moeder én iemand uit de generatie van hun vaders of
moeders. Zij hebben namelijk voor een groot gedeelte bijgedragen aan wie je bent en hoe je
bent. Ook vraag je hen naar belangrijke dingen die gebeurd zijn in hun omgeving tijdens hun
leven.
Zo schrijft jij je eigen geschiedenis en die van je familie. Op de volgende pagina vind je een
aantal onderwerpen die in de interviews aan de orde moeten komen.
Tenslotte ga je gebruik maken van internet en andere bronnen om de geschiedenis van
jouw familie te koppelen aan de geschiedenis van hun omgeving. Waar komen hun
gewoontes en normen vandaan, zijn er meer mensen met die gewoontes of is het juist
familie specifiek.
Je slb zal je inlichten over wanneer je het werkstuk uiterlijk moet inleveren en wanneer je de
“in de lift” presentatie moet houden.
Pagina 2 van 2
Hoe ga je dit aanpakken:
•
•
•
•
•
In week 44 zullen verschillende docenten tijdens de lessen of coachingsuren je iets
vertellen over waarden en normen en het houden van een interview.
In week 44 maak je de opzet voor je werkstuk. Dit laat je ook goedkeuren door je slb.
In week 44 ga je het interview voorbereiden. Je bedenkt wie je gaat interviewen en
maakt voor elke generatie een eigen vragenlijst. Deze laat je goedkeuren door de
docent statistiek (of door iemand die daarvoor aangewezen is).
In week 45 ga jij je voorbereiden op het werkstuk door het bestuderen van de
syllabus. Je gaat ook informatie verzamelen over de omgeving van je familie.
In week 48 bespreek je de eerste versie van je werkstuk en de opzet van je
liftpresentatie met je slb.
Hoofdstukken van het werkstuk:
1. Inleiding
2. Stel jezelf en je familie voor (maak hierbij gebruik van de interviews).
Bijvoorbeeld: geboorteplaats, woonplaats, beroep, hobby’s, belangrijke
gebeurtenissen of veranderingen.
3. Belangrijke waarden en normen, gewoontes, culturele achtergrond.
Waar houden jullie van, feestdagen, eetgewoontes, familietradities enz.
4. Welke invloed hebben de omgeving, vrienden, kennissen, buurtbewoners, kerk,
vereniging op hen?
5. Welke belangrijke dingen gebeurden er tijdens de levens van je geïnterviewden? Dit
zijn gebeurtenissen die in de omgeving of in het land (of de wereld) plaats vonden.
6. Hoe hebben die gebeurtenissen hun leven veranderd?
7. Beschrijf nu hoe je familie jou gemaakt heeft in wie je bent. Wie is belangrijk voor jou
in je familie en waarom.
8. Schrijf op wat je in de ‘lift-presentatie’ wilt gaan zeggen of doen of laten zien en
waarom.
9. bijlage 1: de vragen van de interviews (tenminste 25 vragen per interview)
10. bijlage 2: de uitwerking van de afgenomen interviews
Het werkstuk is voorzien van een voorblad waarop duidelijk te naam te vinden is. Het is
ingebonden in een mapje en bevat een inhoudopgave en een bronvermelding.
Deze opdracht is een onderdeel van de werkzaamheden je moet verrichten in het
kader van het Sociale Domein van Burgerschapskunde
Drie generaties interview
Meer van elkaar weten maakt dat we meer van elkaar begrijpen. Door middel van
interviews met drie familieleden komen de studenten achter hun eigen
familiegeschiedenis en leren zij hoe (familie)tradities zich hebben ontwikkeld. Door de
familieverhalen te koppelen aan ontwikkelingen in de sociale omgeving ontdekken de
studenten welke dingen cultureel bepaald zijn, en welke dingen familiespecifiek zijn. Door
de verhalen aan elkaar te presenteren leren studenten elkaar beter kennen en begrijpen.
Doel
De student ontdekt waarom je bent wie je bent.
Omschrijving
1) Studenten interviewen iemand uit hun familie van hun eigen generatie (broer/zus,
neef/nicht), een van hun ouders en iemand uit de generatie daarboven (opa/oma).
2) Studenten koppelen de familiegeschiedenis aan de geschiedenis van hun omgeving,
door middel van internet en andere bronnen. Waar komen gewoontes en normen
vandaan? Zijn deze familiespecifiek of cultureel bepaald?
3) Studenten maken van stap 1 en 2 een verslag en presenteren dit aan de klas.
Quote
“Het is goed wanneer we meer van elkaar weten, zodat we elkaar ook beter kunnen
begrijpen!”
Benodigdheden
Tijd
Aantal lessen met presentaties (afhankelijk van groepsgrootte)
Materiaal
Begeleiding
Externen
Familieleden die mee willen werken aan de interviews
Kosten
Overig
Burgerschapsdimensie
Sociaal-maatschappelijk
Thema
Cultuur
Onderdeel kritisch denken
verzamelen/ houding
Niveau
Mbo niveau 3/ Mbo niveau 4
Download
Opdrachtbeschrijving Drie generaties interview
Organisatie
Nova College