Transcript Poster project 7 - Reach-Aut

Transitierijke fases: Ouderen met
autisme, wat kunnen we nu voor ze doen?
Projectleider: Prof. Dr. Hilde M. Geurts, Dr. Leo Kannerhuis & Universiteit van Amsterdam
Promovendus: Barbara van Heijst, MSc., Dr. Leo Kannerhuis & Universiteit van Amsterdam
Waarom?
Kennis over autisme is met name gebaseerd op kinderen & tieners:
de opdracht van de projectgroep
DOOR:
RESULTAAT:
meer inzicht verkrijgen in problemen en behoeften van
ouderen met autisme & het ontwikkelen en evalueren
van psycho-educatie.
wetenschappelijke kennis te combineren met
ervaringskennis van clinici en mensen met autisme,
in 4 verschillende projecten.
evidence-based psycho-educatie, (inter)nationale
artikelen.
Ouderen
Leeftijdsgroepen
DOEL:
Volwassenen
Adolescenten
Kinderen
Alle leeftijden
0
2000
4000
6000
8000
10000
12000
14000
16000
18000
Aantal publicaties
Aangepast figuur obv Mukaetova-Landinski ea., 2011
Ouder & Wijzer
Psycho-educatie voor ouderen met een
autismespectrumstoornis
Werkboek
Barbara van Heijst & Hilde Geurts
Academische werkplaats Reach-Aut
Dr Leo Kannerhuis & Universiteit van Amsterdam
de stand van zaken
BIJEENKOMST > THEMA
PROJECT A ONTWIKKELEN & EVALUEREN PSYCHO EDUCATIE VOOR OUDEREN
MET AUTISME
• Aanvullende psycho-educatie specifiek gericht op (cognitieve) veroudering
en andere thema’s die met het ouder worden belangrijk zijn.
• Ontwikkeling van psycho-educatie in samenwerking met de
kenniskring (onderzoekers, clinici en mensen met autisme).
• Thema’s (zie schema).
• Primaire doelen: meer zelfinzicht in beperkingen en competenties op
gebied van autisme en cognitieve veroudering.
• Werkboek met informatie en huiswerkopdrachten voor oudere met
autisme & handleiding trainer & opdrachten betrokken brugpersoon.
• Pilot afgerond, contact gelegd met GGZ instellingen om psychoeducatie te geven.
1 > Autismespectrumstoornissen en
cognitieve theorieën
PROJECT B NETWERKMODEL VAN AUTISME KENMERKEN,
DEPRESSIE KENMERKEN, MASTERY EN ZORGEN
AQ1
• Centrale vraag: Hoe relateren autisme en depressie kenmerken aan elkaar,
en welke rol spelen mastery en zorgen hier in?
• Methode: netwerkanalyse, gebruik van bestaande data: NESDO studie.
• Voorlopige resultaten: zie afbeelding.
• Interpretatie netwerk in samenwerking met kenniskring.
• Het artikel wordt geschreven.
wor12
AQ25
AQ20
AQ11
wor6
AQ17
AQ14
AQ6
AQ7
wor11
mas4
mas2
mas1
ids14
AQ26
ids26
AQ13
AQ4
ids17
ids13
AQ5
ids21
ids2
wor8
mas5
mas3
ids11
AQ2
wor14
ids27
ids12
ids20
ids1
ids24
ids3
ids4
ids18
ids28
ids25
ids15
ids8
ids16
ids19
ids23
ids7
5 > Sociaal netwerk
6 > Toekomst (coping, zingeving)
ids5
●
Mastery
●
Worry
●
Depression
●
ASD
PROJECT D CASE SERIES STUDIES:
ZAL LATER STARTEN
ids9
ids10
ids6
ids22
Reach-Aut
de verbinding tussen
wetenschap en praktijk
als het om autisme gaat
www.reach-aut.nl
4 > Dagelijks leven (Gezondheid,
dagbesteding, wonen)
wor10
wor5
AQ16
AQ3
wor2
wor9
AQ18
AQ21
wor13
wor15
wor1
AQ15
AQ19
AQ22
wor7
wor3
AQ27 AQ9
AQ8
AQ28
wor4
AQ24
3 > Cognitieve veroudering
deel 2: Theory of Mind, centrale
coherentie en executieve functies
PROJECT C LONGITUDINALE ZELF
RAPPORTAGE (MASTERY, KWALITEIT
VAN LEVEN, COMORBIDITEIT):
DATA VERZAMELING LOOPT
AQ23
AQ10
AQ12
2 > Cognitieve veroudering
deel 1: Geheugen
CONTACT:
[email protected]
Oktober 2016