Transcript Scheda informativa della scuola

Liceo Classico e Musicale CAVOUR - Torino
Dirigente scolastico: Prof.ssa Emanuela Ainardi
Indirizzi di studio:
1. LICEO CLASSICO, con le seguenti opzioni:
• liceo classico tradizionale di ordinamento
• liceo classico della comunicazione
• liceo classico per le scienze e l’economia
2. LICEO MUSICALE E COREUTICO, indirizzo musicale
CONTATTI E RIFERIMENTI
Sede: corso Tassoni 15, Torino, Tel. 0117495272
e-mail: [email protected]
sito web: http://www.lcavour.gov.it
Succursale: via Tripoli 82, Torino, Tel. 011353427
e-mail: [email protected]
sito web: http://www.lcavour.gov.it
ASPETTI ORGANIZZATIVI
Criteri di ammissione alla classe 1°
N° medio di studenti nelle classi 1e
Ore settimanali di lezione
Orario settimanale
Durata delle ore di lezione
Prova di idoneità per l’accesso solo al liceo musicale
27/28
Liceo Classico: 27 ore nel primo biennio, 31 nel triennio successivo (1 ora
settimanale in più per i 5 anni del Liceo Classico per le Scienze e l’Economia).
Liceo Musicale e coreutico: 32 ore per tutti i 5 anni
• LICEO CLASSICO
Primo biennio: sabato libero (eccetto Liceo della Comunicazione)
Secondo biennio e ultimo anno: da lunedì a sabato
• LICEO MUSICALE:
sabato libero
60 minuti
ATTIVITA’ PER IL SUCCESSO SCOLASTICO
Progetto
Sportello d’ascolto
Corsi di
recupero/sportello
Personalizzazione del
curricolo
Descrizione
Il liceo, nelle due sedi, attiva uno sportello d’ascolto per studenti, gestito con cadenza
settimanale da operatori dell’ASL TO2, con i quali vi è una collaborazione ormai decennale
anche per altri progetti. Esiste anche la possibilità, per studenti, famiglie e docenti, di
accedere allo sportello d’ascolto nelle sedi ASL di via del Ridotto o di via Asinari di Bernezzo.
L’attività di recupero è articolata in varie fasi:
• Recupero dopo il test d’ingresso nelle prime, qualora emergano lacune
• Sostegno e recupero in itinere, durante tutto l’anno scolastico
• Sostegno extracurricolare (ottobre-dicembre), per gli studenti che evidenziano
lacune fin dalle prime fasi dell’attività scolastica
• Recupero curricolare e/o extracurricolare (gennaio-febbraio), per gli studenti con
valutazione insufficiente a fine trimestre
• Sportello
• Peer tutoring
• Corsi di recupero estivi e/o sportello per gli allievi con sospensione del giudizio
Vedi “Altre attività e servizi integrativi”
CARATTERISTICHE DEI
CORSI
PERCORSO
LICEO CLASSICO
DELL’ORDINAMENTO
LICEO CLASSICO PER LE
SCIENZE E L’ECONOMIA
LICEO CLASSICO DELLA
COMUNICAZIONE
LICEO MUSICALE E
COREUTICO
Quadro orario e descrizione della
eventuale curvatura
Quadro orario ministeriale
Quadro orario ministeriale più 1 ora
settimanale di potenziamento
scientifico/economico, più moduli
curricolari ed extracurricolari di
approfondimento
La curvatura viene realizzata sia
all’interno del quadro orario base (liceo
classico tradizionale) che con una serie
di moduli aggiuntivi “tecniche della
comunicazione” svolti in coda alla
mattinata o nel primo pomeriggio
Si tratta di un indirizzo liceale a se
stante con uno specifico quadro
orario ministeriale
Lingua/e
straniere studiate
Alternanza scuola lavoro
Inglese
Sì (a partire dalla
classe III)
Inglese
Sì (a partire dalla
classe III)
Inglese
Sì (a partire dalla
classe III)
Inglese
Sì (a partire dalla
classe III)
ALTRE ATTIVITA’ E SERVIZI INTEGRATIVI
Le proposte qui di seguito descritte possono essere inserite nell’offerta formativa estesa a tutti gli allievi, oppure
extracurricolari e opzionali, per la libera costruzione da parte degli studenti di un curriculum personalizzato che
valorizzi le potenzialità e le attitudini di ciascuno.
Progetto/Attività
Descrizione
ACCOGLIENZA
Attività volte a fornire agli studenti neoiscritti gli strumenti per frequentare
proficuamente il primo anno, stimolare la costruzione del gruppo classe, formare
studenti attivi e protagonisti:
• Soggiorno di tre giorni in una località montana o marina finalizzato alla creazione
del gruppo classe
• Spettacolo in lingua inglese
• Spettacolo teatrale autogestito dagli studenti della scuola
• Educazione alla legalità e alla partecipazione attiva
• Visita culturale
• Test d’ingresso ed eventuale recupero per gli studenti in difficoltà
• Tutoraggio
• Gare d’atletica al Parco Ruffini
LINGUE STRANIERE
Certificazioni internazionali
Inglese
Il nostro istituto è Test Center per il conseguimento delle Certificazioni internazionali PET,
FCE, CAE. I corsi si tengono in entrambe le sedi, con il supporto di docenti madrelingua.
Francese
Corsi di lingua francese tenuti da insegnanti madrelingua specializzati nella preparazione
agli esami di certificazione DELF.
Spagnolo
Corsi extracurricolari finalizzati all’acquisizione delle certificazioni DELE.
Cinese
Un corso di cinese, presso la sede di corso Tassoni, tenuto da insegnanti specializzati nella
preparazione agli esami di certificazione coadiuvati da conversatori madrelingua con
l’obiettivo di conseguire una certificazione entro la fine dell’anno scolastico.
Progetto Young Tutors
Inserimento di giovani laureati e/o studenti universitari, provenienti da paesi anglofoni,
nel ruolo di assistenti madrelingua
Conversatore madrelingua nelle classi
Soggiorno studio in un paese anglofono
Anno all’estero
La scuola favorisce la mobilità degli studenti che desiderano frequentare un periodo
dell’anno scolastico all’estero
MATEMATICA
Nelle classi seconde e quinte sono previste 10-15 ore extracurricolari per potenziare
l’insegnamento della disciplina.
STORIA DELL’ARTE
•
•
•
DIRITTO ED ECONOMIA
EDUCAZIONE ALLA
LEGALITA’
Nelle classi prime e seconde sono previsti moduli di Storia dell’Arte antica in
parallelo con il programma di Storia.
Progetto Beni culturali e cittadinanza, per una coscienza civica del patrimonio
artistico e paesaggistico
Affinità elettive: quando il Cinema incontra le Arti Visive
Percorsi per la formazione di una coscienza giuridica ed economica.
• Interventi di docenti esperti sulle classi in compresenza con le ore di Storia,
Filosofia, Matematica
• Attività con associazioni del territorio
• Diritto e legislazione del lavoro
LICEO
DELL’ORIENTAMENTO
Agli studenti del quarto e del quinto anno vengono proposte attività di approfondimento
in orario curricolare ed extracurricolare per un orientamento consapevole.
• Progetto Politecnico
• Approfondimenti di Scienze Naturali
• Approfondimenti di Matematica
• Corso di Logica
EDUCAZIONE ALLA
SALUTE
Incontri su
• dipendenze (tossicodipendenze, alcolismo, psicofarmaci, gioco d’azzardo,
• internet)
• cyber bullismo,
• malattie sessualmente trasmissibili
• trapianti e cultura della solidarietà
• elementi di primo soccorso
• educazione alla sicurezza stradale
• donazione sangue e midollo osseo
ALTERNANZA
SCUOLA/LAVORO
Il progetto, destinato alle classi del secondo biennio e dell’ultimo anno, è articolato in
numerose attività e prevede collaborazioni con aziende, enti ed esperti esterni.
VALORIZZAZIONE DELLE
ECCELLENZE
ATTIVITÀ SPORTIVA
•
•
•
PIANO ANNUALE PER
L’INCLUSIONE
• Partecipazione a Olimpiadi, certamina e concorsi
• Approfondimenti disciplinari
• Laboratorio teatrale
• Concorso fotografico
• High School Radio (concorso radiofonico)
Gare di atletica al campo Nebiolo di Parco Ruffini per il primo biennio
Flag–Football, pattinaggio su ghiaccio; corsa campestre: preparazione e
partecipazione ai GSS; tornei interni, pallavolo, nuoto, basket, tennis, orienteering,
arrampicata sportiva, calcio a cinque
Gare di sci e di snowboard di Istituto; partecipazione ai GSS di sci e snowboard;
Anche in una realtà liceale quale la nostra è molto importante potenziare la cultura della
valorizzazione delle potenzialità di ciascun alunno e dell’inclusione, per rispondere in
modo efficace alle necessità di ogni alunno e accompagnarlo nel suo processo di crescita
umana e culturale anche quando, con continuità o per determinati periodi, manifesti
Bisogni Educativi Speciali (BES).
Pertanto, il Collegio Docenti del Liceo “Cavour”, a tal fine, intende:
a)
creare un ambiente accogliente e un clima che favorisca l’integrazione, la
collaborazione, la solidarietà tra i pari
b)
promuovere pratiche inclusive attraverso una più stretta collaborazione fra tutte
le componenti della scuola
c)
promuovere l’attiva partecipazione di tutti gli studenti al processo di
apprendimento
d)
sviluppare una didattica focalizzata sull’apprendimento
e)
ridurre le barriere che limitano l’apprendimento e la partecipazione attraverso
l’analisi dei fattori contestuali, sia ambientali sia personali, e l’adozione di interventi ad
hoc, che coinvolgeranno di volta in volta docenti, famiglie, équipe medica, esperti esterni,
integrando al meglio i contributi delle diverse professionalità coinvolte.
Il Piano annuale dell’inclusione è consultabile sul sito della scuola.
Ultimo aggiornamento ottobre 2016