Transcript Questionario fabbisogno_ Formazione 16-17

INDAGINE SUL FABBISOGNO DI AGGIORNAMENTO E FORMAZIONE- A.S. 2016/2017.
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
VISTO IL CCNL/07;
VISTO CHE È ASSEGNATA AL DIRIGENTE SCOLASTICO LA GESTIONE DELLE RISORSE UMANE E FINANZIARIE;
VISTO CHE DEVE ESSERE PREDISPOSTO E DELIBERATO IL PIANO TRIENNALE DI AGGIORNAMENTO E FORMAZIONE
SIA DEL PERSONALE DOCENTE CHE DEL PERSONALE ATA , DA INSERIRE NEL PTOF;
CONSIDERATO CHE ENTRO IL 30 DI OTTOBRE POSSONO ESSERE APPORTATE INTEGRAZIONI AL PTOF ;
INVITA IL PERSONALE DOCENTE ED ATA
a compilare il presente questionario entro e non oltre il 14.10.2016 .
Il questionario può essere compilato direttamente, anche senza scaricarlo in cartaceo, crocettando gli items.
QUESTIONARIO
MONITORAGGIO DEI FABBISOGNI DI AGGIORNAMENTO E FORMAZIONE PROFESSIONALE DEL PERSONALE
DELLA SCUOLA (DOCENTE ed A.T.A.)

La scuola della riforma e soprattutto le nuove indicazioni (assi culturali) pongono nuovi problemi di preparazione professionale-
Ritieni necessario che questa venga acquisita:
attraverso corsi di formazione da tenersi a scuola con Ispettori, esperti ecc
attraverso corsi di autoformazione individuale ( studio sistemico di materiali on line e off line , ecc.)
con incontro conclusivo di trasmissione dei contenuti acquisiti agli altri docenti;
attraverso corsi di autoformazione collettiva e per dipartimenti dove di volta in volta si alternano i docenti
e presentano contenuti e proposte operative;
partecipazione a seminari e corsi presso altre scuole; on line .
attraverso incontri di approfondimento (brain storming, role play, studio di un caso )e studio tra pari da tenersi
a scuola con eventuale super visione del D. S, Ispettore, Animatore Digitale, Esperto esterno, etc.
altro (indicare)…………………………………………………………………………………..

Tra i seguenti temi di aggiornamento e formazione, che emergono per un corretto svolgimento delle attività e dei progetti del
P.T.O.F. come competenze e conoscenze indispensabili per il personale, indica con un numero progressivo (da 1 a 5) quelli che
ritieni prioritari e per i quali la scuola dovrebbe impegnare la sua azione e le sue risorse finanziarie.
Approfondimenti disciplinari per un apprendimento permanente (apprendere per apprendere) ;
Metodi –strategie e organizzazione processo apprendimento-insegnamento (apprendere ad insegnare ) : projectbased learning, cooperative learning, peer teaching e peer tutoring, mentoring, learning by doing, flipped
classroom, didattica attiva; peer observation; ambienti di apprendimento formali e informali; rubriche valutative;
costruzione di nuovi ambienti di apprendimento ;progressione degli apprendimenti; compiti di realtà e
apprendimento efficace.
Progettazione curricolare e tematiche trasversali ; Verifica e Valutazione (didattica e sistemica),monitoraggio;
Innovazione Tecnologica / Didattica multimediale ed utilizzo di strumenti informatici in applicazioni didattiche ;
Strategie di recupero delle abilità di base secondo gli Assi delle innovazioni;
Approfondimenti pedagogici e problematiche dell’educazione (Inclusione e disabilità Coesione sociale
e prevenzione del disagio giovanile globale.) ;
Normativa sicurezza;
Project management -progetti PTOF e schede di sviluppo, riscontro e ricaduta in efficacia educativa;
Competenze di lingua straniera e formazione all’estero;
Didattica laboratoriale / per competenze ( competenze di base / di cittadinanza/digitali)/Curricolo verticalecurricolo globale ; rafforzamento delle competenze di base;
Didattiche collaborative e costruttive; rapporto tra saperi disciplinari e didattica per competenze;
Tematiche amministrative e contabili, giuridiche ,organizzative ,privacy__________________________________;
Altro ____________________________________________________________________________________;
 Tra le tipologie delle attività di formazione/ aggiornamento, indica con un numero progressivo ( da 1 a 5) quelle che ritieni
prioritarie per potenziare la qualità della didattica al fine di un miglior apprendimento da parte degli studenti:
Data
programmi di formazione a distanza e-learning
corsi, eventi, azioni formative in presenza
gruppi di ricerca-formazione-miglioramento
percorsi personalizzati di autoformazione (ricerca, etc.)
opportunità esterne alla scuola: stages, scambi e seminari , anche all’estero
acquisizione di titoli e specializzazioni presso Università ed Istituti scientifici on line e off line
altro…………………………………………………………………………………………………
firma
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
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