Transcript Relazione di Giovanni Pascuzzi

GiovanniPascuzzi
Lacomparazionegiuridicaitalianaha
esauritolasuaspintapropulsiva?
Relazionealconvegno
Diritto:storiaecomparazione
Nuovipropositiperunbinomioantico
Dipartimento diGiurisprudenza dell’Università diFerrara
7– 8ottobre 2016
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25annifa.LeparoledelMaestroindiscusso
Nel1992sono
diventato
professore
associato.
Lesottolineature
sonoquelledi
allora.
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25annidopo.Ledomande.
• Cosa“scoperchia”oggilacomparazione?
• Cosa“denuncia”?
• Ilmitonazionalisticodell’insegnamentodel
dirittoèdavverocaduto?
• Lacomparazionegiuridicaèdavveronata?
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Unaprimaimpressione
• LacomparazionegiuridicaènatainItaliacome
“rivolta”controilformalismoecontroil
dogmatismo.
• Perdimostrareilcontenuto‘ideologico’diqueste
impostazioni.Eilorolimiti.
• Miparechei‘rivoluzionari’diuntempo,come
spessoavviene,sisiano‘imborghesiti’.
• Lacomparazione,forse,èdiventataunanuova
dogmatica(chenascondeunaideologiadi
potere?).
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Qualchedatodiacronico
• Adinizio2000
– Unasolaassociazione(AIDC)
– 43ordinariJus/02
– 53ordinariJus/21
• Afine2015
– 3associazioni(nel2001nasceDPCE,nel2009nasce
SIRD)
• PerchéilproliferaredelleassociazioninelSettoreconcorsuale?
– 48ordinariJus/02
– 38ordinariJus/21
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Inparticolare:ladinamicanumerica
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Rapideconsiderazionisuinumeri
• Dinamicarelativaall’invecchiamento
– MaggioresuJus/21?
• DinamicarelativaaitaglialFFO
– cominciatinel2008
• Soprattutto:OSMOSICONALTRISSD
– PochisonogliarrividaaltriSSD
– Moltisonoicomparatistichesono‘emigrati’versoaltri
SSD
• Perché?
–
–
–
–
Ragioniculturali?
Lacomparazioneèsolountrampolino?
Lacomparazionehaesauritoilsuoruolo?
Ragioniconcorsualie/odistrategiadi”scuola”?
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Ilnome
• Quellicheconoscono
qualcosa
• Quellicheconosconoin
uncertomodo
•
(ilnomeindicauncampodelsapere)
•
(ilnomeindicaunprocessocognitivo)
•
•
•
•
•
•
•
Civilisti
Penalisti
Pubblicisti
Tributaristi
Internazionalisti
Giuslavoristi
….....
• Comparatisti
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Comparareèunprocessocognitivo:
conseguenze
• 1. Nonhasensoparlarediperimetridella
disciplina,perchéladisciplinanonhaunoggetto
macoincideconunmetododilavoro.
– Sacco:“Lacomparabilitàtrovaunsololimite:quello,
cioè,dellaomogeneitàdell’oggettodeldiritto
comparato”(pag.183).
• Eppurec’èchisiimpegnaadisegnareiperimetri
dellacomparazione
– InalcuniverbalidellaASNsi(s)valutanoopereperché
nonrientrantinelSSD
Dalverbaledi
unconcorso
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Comparareèunprocessocognitivo:
conseguenze
• 2.Chisicaratterizza,anchenominalmente,perun
approcciometodologicononpuòcheguardarecon
favoreadaltriapproccimetodologici.
• Nonacasomolticomparatistisonoanchecultori
dell’approccio:
–
–
–
–
dianalisieconomicadeldiritto(Pardolesi)
dilawandliterature (Monateri, Prisco)
dilawandtechnology (micimetto,scontandolapresunzione)
….......
• Lacomparazione(comedisciplina)devedarespazioa
tuttigliapprocciinnovativi.
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Comparareèunprocessocognitivo:
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• 3.Ildialogotraisaperi.Diritto,storiaemoltoaltro.
• SecondatesidiTrento:Lacomparazionerivolgelasuaattenzioneaivarii fenomeni
giuridiciconcretamenterealizzatinelpassatoonelpresente,secondouncriterio
percuisiconsiderarealeciòcheèconcretamenteaccaduto.Inquestosenso,la
comparazionehalostessocriteriodivalidazionedellescienzestoriche.
• Lacomparazionecifavederecomesononatigliistitutie
comesisonoevoluti.Essa,pertanto,indaga:
–
–
–
–
Aspettistorici
Aspettisociologici
Aspettieconomici
…........
• Ilcomparatistacombatteglisteccatidisciplinari
• Ilcomparatistapadroneggiagliskills dellavoro
interdisciplinare
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Comparareèunprocessocognitivo:
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• 4. L’innovazione.Giuridicaeno.
– Studiandogenesiecircolazionediistitutiemodelli
giuridici,lacomparazionefadelmutamentoe
dell’innovazioneunoggettoprivilegiatodi
indagine.
• Lacomparazionestudialetecniche
dell’innovazione.
• Lacomparazionestudialacreativitàdel
giurista.
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Comparareèunprocessocognitivo:
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• 5.Nellaformazionedelgiuristaoccorreguardare
piùaiprocessichenonallediscipline.
• Occorreporreenfasisulleabilità
– Sapercomparare
• L’obiettivononèsololacadutadel”mito
nazionalistico”,ovverolaformazionedel“giurista
municipale”.
• L’obiettivoèformareun“giuristasenzadiritto”.
Ungiuristachepuòoperareinunqualsiasi
sistemagiuridico.
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Comparareèunprocessocognitivo:
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• 6. Unprocessocognitivoèessostessounatecnologia.Una
tecnologiadelpensiero.
– Usareunatecnicaperraggiungeredegliobiettiviconoscitivi.
• Gliorganizzatoridelconvegnostigmatizzanochipensache
ildiritto“siaunostrumentodiingegneriasociale”.
• Iopensocheildirittosiaunatecnologia.Macompitodichi
studiaunatecnologiaèconosceregliusi(palesieno)chedi
unatecnologiasipuòfare.
• Anchequestoècompitodichiusaunprocessocognitivo(la
comparazione)perconoscere.
• Lacomparazionemetteanudoledinamichedipotereed
evidenziaivalorisottesiallediverseopzionipossibili.
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Laspintapropulsiva
• Iltitolodiquestarelazioneèvolutamente
provocatorio:echeggialaspintapropulsivadi
unafamosarivoluzione.
• Permoltiversi,quandoènatainItalia,la
comparazioneèstataunapiccolarivoluzione.
• Ha’stanato’il‘vecchio’edharappresentatoil
‘nuovo’.
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Laspintapropulsiva
• Ildestinodel‘nuovo’èquellodidiventare
‘vecchio’permeroeffettodelpassaggiodel
tempo.
• Lacomparazionedevediventare(ogiàè):
– una‘disciplina’comelealtre?
– unsaperetraitanti?
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Laspintapropulsiva
• Lacomparazione:
– Deveadeguarsiadunaformazionebasatasuisettoriscientifico
disciplinari?
– Deveadeguarsiadunaorganizzazionedipartimentaleche
puniscel’interdisciplinarità?
– Deveadeguarsiaquestosistemadivalutazionechesta
generandoconformismoeduccidendopropriol’innovazione?
Chepuniscel’interdisciplinarità,unodeipilastridella
comparazione?
• Lacomparazionegiuridicadevediventareilformalismoe/o
ladogmaticadelXXIsecolo?
• Ilnostrodestinoèsgomitareperaverequalchecreditoin
piùperlemateriecomparatisticheneicorsidilaurea?
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L’auspicio
• Iopensochelacomparazionedebbacontinuare
adesseremotoredell’innovazione:
Rinunciandoaiperimetri
Accogliendogliapportidegliapprocciinnovativi
Coltivandol’interdisciplinarità
Segnalandoipercorsidell’innovazione(giuridicaeno)
Scardinandoiparadigmiattualidellaformazionedel
giurista
– Portandoallalucedelsoleleopzionipolitichecheci
sonodietroogniopzionegiuridica.
–
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Nonlasciatemisolo
(tantovadoavantiugualmente)
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