Transcript Progetto LEGALITA` 1 - Istituto Comprensivo Alfredo Fiorini

Ministero dell’Istruzione, Università e Ricerca
UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO
ISTITUTO COMPRENSIVO “ALFREDO FIORINI”
Scuola dell’Infanzia, Scuola Primaria e Scuola Secondaria di 1° Grado
Via Bonificatori 04019 Borgo Hermada -TERRACINA (Latina) C.F. 91101710597 Tel. 0773/740166 – Fax 0773-791177
E-MAIL: [email protected] – [email protected]
Progetto di Istituto
“Legalmente”
Io e gli altri: libertà, comunità, cittadinanza
Progettazione e coordinamento: insegnante Pia Schintu, collaboratrice e referente biblioteca
Catia Gregorini (supporto documentaristico Wilma Marzullo).
Docenti coinvolti: tutti.
Contesto di riferimento e individuazione dei bisogni
L’istituto Comprensivo “Alfredo Fiorini” fa parte di un giovane territorio che conta circa 11.000
residenti. Pur volendo da sempre affermare una propria identità culturale discendente dai
bonificatori della palude pontina, Borgo Hermada, è stato oggetto di urbanizzazione soprattutto
a servizio del comune di Terracina. Nel corso degli anni, a questo tessuto sociale, si è aggiunto
quello derivante dal fenomeno migratorio.
Nel territorio sono presenti associazioni sportive e culturali che con un certo dinamismo creano
eventi e contribuiscono alla partecipazione sociale, ma ciononostante stanno emergendo sacche
di disagio giovanile. Il riferimento è ai numerosi atti vandalici che si sono succeduti negli anni verso
le strutture scolastiche, al bullismo, a intolleranze, a crescenti disturbi alimentari e tabagismo, alle
nuove dipendenze dai dispositivi multimediali.
La Scuola che in questo contesto è il vero centro di socialità per tutti, deve mettere in campo una
progettualità mirata alla comprensione e soprattutto alla prevenzione di questo fenomeno
facendo dell’educazione alla legalità una ineludibile priorità.
Destinatari
Comunità scolastica e territorio.
Finalità del progetto :
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Attivare un dialogo tra i docenti di ogni ordine e grado a sostegno della continuità
didattica;
Attivare un dialogo tra comunità Scolastica e territorio su disagio e devianze giovanili;
Favorire il processo identitario degli alunni in funzione di una peculiarità dell’esistenza:
l’appartenenza al genere umano fattore essenziale di affermazione del sé, nonché fattore
di stabilità sociale;
Fornire le conoscenze dei codici a fondamento del nostro Paese e di diritti universali per
svilupparne il senso di appartenenza costruttivo;
Offrire uno spazio di protagonismo “positivo”;
Prevenire la dispersione scolastica utilizzando l’espressività quale leva strategica di
contrasto ai fattori che la determinano.
Obiettivi:
a) Sviluppare capacità creative, rielaborative, interpretative di testi , suoni , movimenti ,
immagini inerenti alle finalità del progetto;
b) Migliorare il comportamento sociale: autocontrollo, rispetto delle regole, correttezza nella
comunicazione, disponibilità alla collaborazione;
c) Sviluppare capacità di comunicazione e giudizio critico nei confronti di fatti, eventi,
comportamenti, potenzialmente lesivi per sé stessi e per gli altri;
d) Individuare e riconoscere nelle relazioni interpersonali le modalità di comportamento
che facilitano la corretta comunicazione
e) Divenire più consapevoli delle forme comunicative da attivare con coetanei e adulti di
sesso diverso, sforzandosi di correggere le eventuali inadeguatezze.
f) Comprendere le modificazioni fisiche del proprio corpo e metterle in relazione con quelle
psicologiche e di comportamento sociale
g) Contribuire al lavoro di gruppo finalizzando gli sforzi verso obiettivi condivisi
h) Organizzare ricorrenze e celebrazioni dell’istituzione scolastica come esperienze di crescita
e di incontro con la propria comunità
i) Partecipare attivamente ad iniziative promosse dal territorio.
Metodologia
Esplorazione autonoma degli alunni sui temi del progetto con il sussidio dei materiali didattici
forniti dagli insegnanti.
Descrizione del progetto
Il recupero, il contrasto o la prevenzione ai fenomeni del disagio giovanile sopra descritto, non può
che essere frutto di un corposo intervento di tutte le forze che la Scuola può mettere in campo
allargando i propri confini e cogliendo le varie opportunità che Ministero, Enti, Istituzioni, Privati
possono offrire. D’altro canto il tema è oggetto di allarme sociale e richiede una progettualità di
sistema per ciascuna realtà che opera con i minori. Tale progettualità intendiamo svilupparla
intorno a tre parole chiave che caratterizzano aspetti positivi e universali per ciascun individuo:
libertà, comunità e cittadinanza. Di contro la dipendenza, il branco, l’emarginazione.
La nostra Biblioteca Scolastica sarà il nucleo centrale e di raccordo per la promozione delle attività
e delle azioni da intraprendere.
Cronoprogramma:
FASE 1 OTTOBRE - DICEMBRE
La cultura del dialogo, della tolleranza e dell’accoglienza
Lettura della Costituzione Italiana, almeno i primi tre articoli: comprensione del contenuto,
discussioni, riflessioni e considerazioni.
Lettura di testi sul tema della legalità operando una selezione in base all’ordine di
scuola ed età degli alunni
Educazione al superamento dei conflitti: simulazioni e giochi di ruolo
Educazione all’accoglienza dell’altro: incontri in biblioteca, tra classi parallele di Scuola
Secondaria e Primaria, sezioni Infanzia
Analisi delle vicende più significative di alcuni grandi personaggi che hanno speso la vita
per contrastare ingiustizie e illegalità.
Adesione alle Biblioteche della legalità
Ciascuna azione dovrà essere corredata da un breve appunto dei docenti: giorno, classe/i coinvolte,
tipo di attività svolta, valutazioni sul coinvolgimento e partecipazione degli alunni.
FASE 2 GENNAIO – MARZO
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La cultura della legalità
Conosciamo:
Convenzione sui diritti dell’infanzia e dell’adolescenza, ONU 1989
Universal Declaration of Human Rights, dichiarazione Universale dei diritti umani, Parigi
1948
Dichiarazione universale diritti dell’animale, UNESCO 1978
Regolamento del nostro Istituto
Statuto delle studentesse e degli studenti
Organismi internazionali che operano per la pace, contro la fame, per i diritti ecc..: FAO, ONU, UN
WOMEN, UNICEF ecc…
Proviamo a scrivere un regolamento o una dichiarazione dei nostri diritti e doveri simulando una
situazione in cui potremmo essere chiamati a dare il nostro contributo (siamo naufraghi in un’isola
deserta, sono scomparsi tutti i regolamenti di un Paese ecc….).
Incontriamo , forze dell’ordine, esperti, operatori sociali per accendere l’attenzione e contrastare gli
atteggiamenti di indifferenza verso i comportamenti illegali.
Ciascuna azione dovrà essere corredata da un breve appunto dei docenti: giorno, classe/i
coinvolte, tipo di attività svolta, valutazioni sul coinvolgimento e partecipazione degli alunni.
FASE 3 APRILE – MAGGIO
La cultura della comprensione e dei tesori dell’esperienza
Realizzazione di almeno due incontri, in itinere e finale, per formalizzare all’intera comunità i percorsi
compiuti, i risultati raggiunti, le performance degli alunni.
Proiezioni di film (fiction o documentari) sui temi e problemi che affliggono la nostra società con dibattito
conclusivo
Realizzazione di un volume a cura di tutti gli alunni. Una frase ciascuno per concludere l’incipit: vorrei un
mondo………….
Verifica finale attraverso interviste o quesiti a cura degli alunni più grandi.
Suggerimenti bibliografici sui temi della legalità
SCUOLA DELL’INFANZIA
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Quella (non) è mia - autore Kang Anna,
Weyant Christopher editore Terre di mezzo
Chi ha il diritto di sedersi su quella poltrona? Chi è arrivato prima o chi la occupa adesso? Età di
lettura: da 3 anni.
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I fantastici cinque - autore Blake Quentin,
editore Gallucci
Angela, Ollie, Simona, Mario ed Eric sono un gruppo di amici speciali. Ciascuno ha un talento fuori
dal comune. Un giorno, durante una gita in campagna, qualcosa va storto: ma collaborando e
sfruttando le diverse abilità, i cinque riusciranno in una grande impresa! Gli esuberanti disegni di
Quentin Blake rappresentano un messaggio potente: il mondo diventa un posto migliore, se ci
godiamo ciò che possiamo fare, anziché fermarci a ciò che non possiamo. Età di lettura: da 4 anni.
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L’albero azzurro -
autore Amin Hassanzadeh Sharif, editore Kite edizioni.
C'era una volta un gigantesco albero azzurro al centro di una città. Era così grande che i suoi rami
attraversavano le case. Tutti lo amavano. Tutti eccetto il re, che ne era invidioso, tanto che un
giorno ordinò di abbatterlo. Ma i rami tagliati rimasti nelle case crebbero e ciascuno di loro
divenne a sua volta un albero azzurro. Oggi l'intera città è una bellissima foresta. Una potente
metafora sulla libertà. Età di lettura: da 5 anni.
PRIMO CICLO SCUOLA PRIMARIA
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Il principe e la Costituzione - autore Bordiglioni Stefano, editore Emme edizioni
Nel principato di Uhr non si sta mai tranquilli. Il principe Rodolfo il Prepotente detta leggi bizzarre
su ogni cosa: il colore delle tende, i dolci per la colazione, i giorni della settimana... Un giorno però
Rodolfo esagera, i sudditi si arrabbiano e lo cacciano. Rimasti senza principe, scoprono presto che
non possono vivere senza regole che organizzino la vita comune su basi giuste: scoprono di aver
bisogno di una Costituzione! Età di lettura: da 6 anni.
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Il giudice alla rovescia -
autore Breggia Luciana,
editore Einaudi ragazzi
Un giudice arriva in un paese dove gli abitanti litigano di continuo. Gli viene chiesto di restare per
aiutarli, e il giudice comincia a esaminare molti casi offrendo sempre sentenze imprevedibili: il suo
insolito punto di vista rovescerà i vecchi schemi e aiuterà gli abitanti a cercare soluzioni che
accontentino tutti. Quando il giudice ripartirà, la giustizia sarà ormai diventata patrimonio del
villaggio. Un libro per riflettere sulla necessità di cogliere il punto di vista dell'altro e di esplorare
forme di giustizia mite. Età di lettura: da 8 anni.
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Imparare la libertà - autore Gherardo Colombo,
Dopo aver parlato di Costituzione e legalità, Gherardo Colombo affronta il tema della libertà come
l'obiettivo vero e ultimo del crescere. Attraverso i dialoghi con gli studenti dagli otto ai diciotto
anni, l'autore insieme a Elena Passerini parla del ruolo dei genitori, del senso della cittadinanza,
della formazione della coscienza civile e sociale, dei nuovi obiettivi della società del futuro. Perché
liberi si diventa. Per educare senza punire. Per capire la differenza tra sanzioni e punizioni e
imboccare la difficile strada della responsabilità. Gherardo Colombo riesce ad avvicinare i piu'
piccoli non solo alla lettura , ma addirittura al diritto,Età di lettura: da 8 anni
SECONDO CICLO SCUOLA PRIMARIA
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Pesi massimi. Storie di sport razzismi e sfide - autore Appel Federico, editore Sinnos
In questo libro ci sono pugili, tennisti, calciatori, ciclisti, corridori. Grandi vittorie e grandi sconfitte,
medaglie, record e idee. Ostacoli da superare e difficoltà, ma anche imprese epiche e corse
sconosciute, buoni e cattivi. Perché in questo libro non ci sono i soliti campioni. Ci sono pesi
massimi, coi muscoli, col cuore e col cervello.
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E io lo dico al Presidente! - Autore Morgese Roberto,
editore Mondadori
Al richiamo della libertà Innocenzo non sa resistere e talvolta la mattina, invece di andare a scuola,
si rifugia ai giardini pubblici per godersi il sole. Un giorno, sulla panchina accanto a lui si siede un
anziano ed elegante signore. Che sorpresa: è il Presidente della Repubblica! Ma chi crederà mai al
racconto di Innocenzo, lui che è uno specialista nel raccontare frottole? Età di lettura: da 9 anni.
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Lo spaccamondo -
autore Colloredo Sabina,
editore Carthusia
Spaccamondo non va più a scuola, non sa neanche lui il perchè. Il papà è in prigione e la mamma
non c'è mai, così la sorellina Titta è tutta sulle sue spalle. Un giorno la sua casa viene imprigionata
in un mostruoso ponteggio e per Spaccamondo inizia una vita senza più luce, aria né sogni. Ma la
mancanza di libertà è insopportabile. E così, contro "il ragno infestante venuto dallo spazio",
Spaccamondo, Titta e i loro amicinemici Mimmo, Coccodrilo e Antonia lotteranno, per la prima
volta tutti insieme, per riconquistare la libertà. Contro l'illegalità. Età di lettura: da 10 anni.
SECONDARIA DI PRIMO GRADO
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Lena e la cittadinanza scientifica -
autore Nicolaci Maria,
editore Sinnos
Lena e i suoi amici hanno un problema: una parte del cortile della loro scuola sta per diventare un
parcheggio. Ma c'è anche la proposta di trasformare quel cortile semi abbandonato in un ortolaboratorio. Lena e i suoi amici vorrebbero capirne di più, partecipare alla discussione, fare delle
proposte. Ma come si fa? Semplice! Diventando cittadini scientifici, ovvero imparando come informandosi, discutendo, ascoltando gli altri e dicendo la propria - si possa vivere e costruire un
mondo migliore! Non un libro per gli scienziati e basta, ma un libro per tutti quelli che non vedono
l'ora di parlare, discutere, controbattere, replicare, e poi proporre, dire, fare, ascoltare, cambiare
idea, proporre di nuovo, fare ancora e poi ridire... Età di lettura: da 12 anni.
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Lo spacciatore di fumetti - autore Baccalario Pierdomenico,
editore Einaudi ragazzi
Un romanzo per ragazzi sul valore della libertà e di come ribellarsi per ottenerla!Un palazzo
scrostato nel centro di Budapest, una famiglia in frantumi, una scuola che nega ai ragazzi il diritto
al futuro: questa è la sua vita, ma Sándor non ci sta. Non esiste forse un mondo dove la meschinità
è messa al bando e il coraggio è premiato? Un mondo dove è possibile vendicare i torti, sconfiggere
il crimine, punire i cattivi, difendere la libertà? Si che esiste, ma per Sándor e i suoi amici,
nell'Ungheria schiacciata dagli ultimi colpi di coda del regime, è un mondo proibito: è quello dei
supereroi, Batman, Spider-Man, i Fantastici Quattro, Freccia Nera... E allora Sándor decide:
seminerà briciole di libertà e di giustizia intorno a sé, costi quel che costi. Spaccerà fumetti, e si
metterà al passo con i supereroi che da sempre camminano al suo fianco, sentinelle invisibili della
sua fantasia. Vivrà un'altra vita, segreta e spericolata, fino al giorno in cui un vento nuovo inizierà
finalmente a soffiare. Età di lettura: da 12 anni.
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Mare di zucchero -
autore Desiati Mario,
editore Mondadori
Ervin: è nato nella terra delle aquile, l'Albania. Da una vita si sente circondato da muri invisibili: a
scuola, a casa, per strada. Per sentirsi libero deve andare al mare e stare in acqua finché le mani
non diventano grinzose come prugne secche. Luca: vive in un piccolo paese nei pressi di Bari, ma si
sente lontano anni luce dai suoi genitori e dai suoi coetanei. Crede a tutto, persino ai miracoli e ai
santi venuti dal mare. Su un taccuino appunta le storie sempre diverse che inventa. Ervin e Luca:
separati da appena cento chilometri, hanno più o meno la stessa età e la stessa altezza, ma non
potrebbero essere più diversi e lontani... fino all'arrivo della Vlora. In un giorno d'estate del 1991,
una grande nave che sa ancora di zucchero approda alle coste italiane con ventimila albanesi a
bordo, tutti spinti da un sogno di libertà. Quel giorno Ervin e Luca vivono la più grande avventura
della loro vita. Grazie alla penna delicata e intensa di Mario Desiati, due vite sospese si incrociano e
si intrecciano in una notte di silenzi, giochi e scoperte che segnerà, semplicemente e forse per
sempre, la Storia. La loro storia. Età di lettura: da 11 anni.
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Mafia e graffiti -
autore Bonariva Simona,
editore Einaudi Ragazzi
Un lupo si aggira per le strade della città, un lupo cattivo con la coppola e una gamba zoppa. È
potente, è spietato e tutti hanno paura di lui, perché questa è la mafia. Quando il lupo passa, tutti
si tolgono il cappello, fanno un inchino e fingono di non sapere chi è davvero e quello che fa, finché
un ragazzino, armato solo del suo talento e di amici sinceri e coraggiosi, decide che questo lupo è
in realtà un coniglio e che bisogna farlo vedere a tutti per quello che è. Così disegna sui muri,
riempie le piazze e le vie, e tutti vedono i disegni. E non possono più fare finta di non sapere. Età di
lettura: da 11 anni
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E se nessuno mi becca? Breve trattato di etica per ragazzi Pettinato Tuono,
editore Il Castoro
autore Weinstein Bruce,
Ci sono domande a cui è difficile trovare risposte convincenti: che fare quando a comportarsi male
sono i genitori? Quando si può non rispettare una promessa? Bisogna essere sempre sinceri, a
costo di essere brutali? Posso lasciare la mia ragazza con un'email? Piccole questioni, situazioni
quotidiane che ogni ragazzo si trova ad affrontare, ma che possono e devono essere fonte di
crescita personale. Partendo da cinque principi pratici, con tantissimi esempi concreti a casa, a
scuola, con gli amici, questo libro mira a guidare i ragazzi verso la costruzione di una convivenza
più rispettosa e serena con gli altri ma anche, e soprattutto, con se stessi. Per diventare adulti nel
senso più nobile del termine, senza necessità di scorciatoie. Età di lettura: da 11 anni.