Transcript SEMINARIO DI FORMAZIONE presso Istituto Industriale Rossano

ISTITUTO COMPRENSIVO
,
STATALE
MIRTO CROSIA (CS)
Via della Scienza, 26
www,leeroti»mfrte,iev,1t
Tei. 0»83 42309 Fan 0 9 8 3 - 0 3 3 0 7 » E-roail: csic!ìar007a'ì slruziong.it
e sic» arOQ7iS;'pec.is< rnzione.it
A TUTTI I DOCENTI
ALL'ALBO
AI SITO WEB
LORO SEDI
ProtN
Crosia, 04/10/2016
OGGETTO: Seminario di Formazione - "II Dirigente Scolastico tra governance e
didattica - Profili di middle management e didattica delle
competenze".
Si comunica a tutti i docenti che giorno 11 Ottobre 2016 alle ore 14:30 avrà luogo
presso l'I.I.S. "E. Majorana" di Rossano il Seminario di Formazione in oggetto.
Si sollecita la partecipazione, vista la tematica e le indicazioni ministeriali relative
alla formazione dei docenti.
Cordiali saluti.
Il Dirigente Scolastico
Dott.ssa Rachele Anna Dormici
P.S. Si allega scheda di adesione da restituire entro giorno 07/10 /2016 ed il relativo
programma
Modulo d'iscrizione al Seminario di formazione
"II Dirigente Scolastico tra govemance e didattica
Profili di middie management e didattica delle competenze
11 ottobre 2016 Istituto Industriale Rossano
COGNOME
NOME
INDIRIZZO
(via/piazza/corso - n. civico)
CITTÀ
C.A.P.
(
)
TELEFONO (casa e cellulare)
E-MAIL
Professione
Se docente, ordine di scuola
Disciplina e/o ambito di insegnamento
ISTITUTO: Nome
Indirizzo
(via/piazza/corso - n. civico)
Gap
Città
(
)
Telefono
e-mail
ISCRIZIONE SEMINARIO FORMATIVO GRATUITO
Consenso Informazioni legali: In conformità al D.Lgs. 196/2003 La informiamo che i dati inseriti saranno utilizzati negli stretti
limiti del perseguimento delle medesime finalità per le quali i dati sono stati raccolti, e ad essere informato/a sulle altre nostre
iniziative. I dati saranno conservati con la massima riservatezza e non verranno divulgati.
Data
Restituzione presso segreteria scuola.
Per info 3384849198 Preside Aiello
Firma
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Fondazione Italiana John Dewey
Industriale
Rossano. (Cs)
European John Dewey Society
iscritta al Registro Regionale delle Persone Glttridkhe <Mta Regione Calabria eoa il N°
iscritta ali'Anagrafe Nazionale delle Ricerche presso U MIL'K con 1 N°5«513CRK
SEMINARIO DI FORMAZIONE
Itoiobtilifl
Presso Istituto Industriale Rossano
II Dirigente Scolastico tra governance e didattica
Profili di middle management e didattica delle competenze
Programma
14:30-15:00
Registrazione dei partecipanti
15:00
Saluto del D.S. Rina De
15:10
Relazione introduttiva Preside
15:30
Seminano: Prof. Giuseppe SPADAFORA
Professore Ordinario di
Università della
17:30-18:00
del
Dibattito
di
UNIVERSnÀDELLACALABRIA
UOC Servizi Didattici e Formazione Post-Laurea
IL RETTORE
VISTO
VISTO
VISTO
VISTO
VISTO
VISTA
VISTA
VISTA
VISTO
VISTO
VISTO
VISTO
VISTO
VISTO
VISTA
RITENUTO
il decreto del 1 aprile 2014 n. 608 con il quale è stato aggiornato lo statuto di
ateneo;
il decreto del 6 febbraio 2013 n. 233 con il quale è stato aggiornato il regolamento
di ateneo;
il decreto del 6 giugno 2014 n. 1071 con il quale è stato emanato il regolamento
per l'amministrazione e la contabilità;
il decreto del 30 settembre 2013 n. 1986 con il quale è stato aggiornato il
regolamento didattico di ateneo;
il regolamento in materia di Master Universitari, corsi di alta formazione, corsi di
formazione permanente e summer/winter school emanato con D.R. 26 aprile
2013, n. 896 ed aggiornato con D.R. 1 dicembre 2015, n. 1888;
la legge 19 novembre 1990 n. 341 sugli ordinamenti universitari;
la legge 5 febbraio 1992 n. 104 così come integrata e modificata dalla legge 28
gennaio 1999 n. 17 recanti norme in materia di assistenza, integrazione sociale e
diritti delle persone handicappate;
la legge 30 luglio 2002 n. 189, modifica alla normativa in materia di
immigrazione e di asilo;
il decreto del Presidente della Repubblica 18 ottobre 2004, n. 334, regolamento
recante modifiche ed integrazioni al decreto del Presidente della Repubblica 31
agosto 1999, n. 394, regolamento recante norme di attuazione del testo unico delle
disposizioni concernenti la disciplina dell'immigrazione e norme sulla condizione
dello straniero;
il D.P.R. 28 dicembre 2000, n, 445 e successive modificazioni;
il decreto del Presidente del Consiglio dei Ministri 9 aprile 2001, uniformità di
trattamento sul diritto agli studi universitari, ai sensi dell'articolo 4 della legge 2
dicembre 1991, n. 390;
il D.M. del 3 novembre 1999 n. 509, regolamento recante norme concernenti
l'autonomia didattica degli atenei e il successivo decreto di modifica del 22
ottobre 2004, n. 270;
il decreto legislativo 30 giugno 2003 n. 196, codice in materia di protezione dei
dati personali;
il verbale del Consiglio del Dipartimento di Lingue e Scienze dell'Educazione del
16 marzo 2016 con il quale è stata approvata la proposta di istituzione per l'anno
accademico 2016/2017 del Master di II Livello in "II Dirigente scolastico tra
governance e didattica (Profili di Middle Management e Didattica delle
competenze)";
la delibera del Senato Accademico del 7 luglio 2016 con la quale è stata
approvata la proposta di istituzione del Master di II Livello in "II Dirigente
scolastico tra governance e didattica (Profili di Middle Management e Didattica
delle competenze)";
necessario di dover procedere alla pubblicazione del bando per consentire l'avvio
del corso;
DECRETA
Arti
Istituzione
L'Università della Calabria attiva, ai sensi del Decreto 22 ottobre 2004 n. 270 del Ministero
dell'Istruzione dell'Università e della Ricerca, del Regolamento in materia di Master Universitari,
Corsi di Alta Formazione, Corsi di Formazione Permanente e Summer/Winter School (D.R. 1
dicembre 2015, n. 1888) e del Regolamento didattico di Ateneo (D.R. n. 1986 del 30/09/2013 e
pubblicato in data 03/10/2013) un percorso di Master di secondo livello sulla tematica scuolaeducazione dal titolo // Dirìgente scolastico tra governance e didattica(Profili di Middle
Management e Didattica delle competenze) -III edizione- (The HeadmasterbetweenGovernance
and Education -Middle Management proflles and SkillsTeaching-) (eteronimo: DIRSCO III
edizione) per la formazione di specifiche professionalità: il Dirigente Scolastico nella scuola
dell'autonomia e il Docente Progettista dell'Intenzionalità Educativa per il Successo
Formativo.
COMITATO PROPONENTI: Prof. Giuseppe Spadafora P.O. (M-PED/01); Prof. Antonio
Argentino R.U. (M-PED/01); Prof.ssa Teodora Pezzano (M-PED/01)
Art. 2
Obiettivi e competenze professionali
L'obiettivo formativo è quello di favorire lo sviluppo di competenze pedagogico-culturali,
manageriali e di leadership di professionisti che si occupano dei processi educativi e formativi nelle
istituzioni scolastiche, interessate in questi anni dai cambiamenti introdotti dall'autonomia
scolastica e dal passaggio (ancora in corso) da un sistema di istruzione e di formazione ad impianto
ordinamentale ed organizzativo di tipo centralista ad un sistema di istruzione e di formazione ad
impianto ordinamentale e organizzativo di tipo sussidiario (sia verticale che orizzontale).
Nello specifico sono individuati i seguenti ambiti di competenza:
- promozione e sviluppo delle competenze pedagogiche, epistemologico-culrurali, storiche e
normative necessaria per promuovere un sistema di istruzione e formazione di qualità;
- progettazione e realizzazione di modelli organizzativi di istituto e di rete nella logica della
sussidiarietà;
- progettazione educativa e didattica coerente, da un lato, con le norme generali sull'istruzione e con
i livelli essenziali delle prestazioni e, dall'altro lato, con i bisogni del territorio, con la logica della
ottimizzazione delle risorse e con la valorizzazione del principio di sussidiarietà;
- gestione e governo dei processi di funzionamento, monitoraggio e valutazione delle istituzioni
scolastiche in ordine agli aspetti amministrativi
e tecnici: metodi, tempi, monitoraggio, valutazione, socializzazione dei risultati;
- gestione della leadership, supporto e consulenza allo sviluppo dell'autonomia delle istituzioni
scolastiche;
- modalità per la valutazione interna degli istituti e per l'interazione con la valutazione esterna;
- comparazione tra gli ordinamenti dei sistemi educativi di istruzione e di formazione italiani e
stranieri e tra i relativi sistemi di valutazione interna ed esterna;
- dal saper fare al saper agire: le conoscenze intese come rappresentazioni del mondo che lo
studente si costruisce attraverso gli stimoli che gli vengono dall'ambiente esterno e dal sapere
codificato;
- la didattica per una formazione per competenze finalizzata ad allargare lo sguardo all'insieme
delle componenti che concorrono a formare la competenza: non solo ciò che lo studente sa, ma
anche ciò che sa fare con ciò che sa.