Transcript Il secondo passo

Ilsecondopasso:realizziamounAnimalariodiclasse
Nell’introduzioneaveteindagatocomei
grandiartistineisecolihannoutilizzatogli
animaliperraccontarsioraccontare
simbolicamentepersonaggistorici,persone
comuniointeripopoli.Maqualisono
esattamentequestisignificatisimbolici?
Innumerevoli!Prendiamoperesempiola
"Damaconl'ermellino"diLeonardo.
L’ermellinotenutoinbracciodaCecilia
Galleranisimboleggialanobiltàelapurezza
dellabellaamantediLudovicoilMoro,
nonchélacortesiaelagentilezzacheil
genialeartistaattribuivaallagiovane,inquantoamicadiletteratiepoetessa.Ilcognomedilei,
inoltre,derivavadalgrecogalèchestaperdonnola,furettooermellino.Infine,ladamaeraappunto
l’amantedelducadiMilano,dicuil’ermellinoeraunodegliemblemipoichéerastatoinsignitodel
titolodicavalieredell’Ordinedell’Ermellino.
Iriferimenticheleganolaprotagonistadeldipintoall’animalesonoperciòmolteplici,siasimboliciche
semantici.
Invitateoraglistudentiaindagareisignificaticheindipinti,sculture,mosaici,affreschieillustrazioni
sonostatiattribuitiaivarianimali.Peresempio:
! IIcanerappresentalafedeltà,soprattuttoconiugale.
! Ilgattoèdiabolico,maancheliberoeindipendente.
! Lacivettaèamicadelletenebre,mentreilgallolescaccia.
! Eilleone?L’aquila?Lascimmia?L’elefante?Ilcavallo?...?
Stilateinclasseunalistacontuttiglianimalichevivengonoinmenteesguinzagliateiragazzialla
ricercadeilorosignificatinell’arte,nonchédelleragioniditaliassociazioni.
Pubblicazionicome“Animalinell’arte.Dallapreistoriaallanuovafigurazione”acuradiVladek
Cwalinskioppure“Leimmaginideglianimalitrascienza,arteesimbolismo.Elementidi
zooiconologia”diFrancescoMezzalirapotrebberoessered’aiuto.
Lericerchepossonoessereindividualiodigruppo,sarannopoidacondividereinaulaedadiscutere
insiemeperdefiniredicomuneaccordoilsignificatodiognianimale.
Aquestopuntofaterealizzarelorouncartelloneriepilogativocheriassumairisultatidellaloro
indagineeappendeteloinclasse.
Laprovadelnove
Adessoivostrialunniconosconoisignificatisimboliciemetaforicideivarianimali.Questopuò
aiutarlineldefiniremegliol’animaleacuisentonodisomigliare.
Prendiamocomeesempio“Autoritrattoinformadigufo”diAlbertoSavinio:ilpittorehasostituitoil
propriocapoconlatestadiungufo.Perché?
Perchélacivettaèsimbolodipensieroecapacitàmentalieluivolevarappresentarsicomeunuomo
eleganteedallevivaciqualitàintellettuali.Mascherandosidaanimale,inrealtà,hamostratoilvero
sestesso.
Suggeriteairagazzidirifletteresull’animalechehannosceltoperilproprioautoritratto,tenendo
contodeisignificatisimbolicicheesprimeodellequalitàcherappresenta.Calzaancoraapennello
perloro?
Rassicuratelisulfattochepossonomodificarelapropriasceltainassolutatranquillità.
Lasciatelorodeltempoperrifletteresuquestesomiglianze,èimportantechesisentanosicuri,prima
diproseguireconillavoro:nelleprossimesettimanevidaremoaltrisuggerimentiperaiutarei
ragazziarealizzareilproprioautoritrattoinsembianzedianimale.