Transcript Aule Dedicate

COMPETENZE E AMBIENTI
PER L’APPRENDIMENTO
Al Darwin sono gli studenti a
“muoversi” durante
i cambi d’ora
Modelli didattici funzionali a quei
processi di
insegnamento-apprendimento attivo
in cui gli STUDENTI possano divenire
ATTORI PRINCIPALI e motivati nella
costruzione dei loro saperi.
IN CORSO
AMBIENTI DILAVORI
APPRENDIMENTO:
INNOVAZIONI
LAVORI IN CORSOdella
NUOVA ORGANIZZAZIONE
SONO GLI STUDENTI A MUOVERSI E NON GLI INSEGNANTI
GLI SPOSTAMENTI MAGGIORI VENGONO EFFETTUATI
DURANTE LE DUE RICREAZIONI
SI TRATTA DI VIVERE L’AULA COME FOSSE UN LABORATORIO
E ’ U N ’ I N N O VA Z I O N E P E D A G O G I C O – D I D AT T I C A E
ORGANIZZATIVA
MIGLIORA L’ORGANIZZAZIONE E LA PERCEZIONE DELLO
SPAZIO VISSUTO
VANTAGGI
della
LAVORI IN CORSO
NUOVA ORGANIZZAZIONE
L’ “AULA–AMBIENTE DI APPRENDIMENTO” VIENE ASSEGNATA A
DUE DOCENTI DELLA MEDESIMA DISCIPLINA
LE AULE VENGONO ATTREZZATE CON LIBRERIE E SCAFFALATURE
IDONEE A CONTENERE GLI STRUMENTI CARATTERIZZANTI LE
SINGOLE MATERIE
I BANCHI DELL’AULA POSSONO ESSERE SISTEMATI SECONDO
SPECIFICHE ESIGENZE
LE AULE VUOTE POSSONO ESSERE MESSE A DISPOSIZIONE DEGLI
STUDENTI PER STUDIO INDIVIDUALE, PER LAVORI DI GRUPPO,PER
APPROFONDIMENTI, ...
VALORIZZAZIONE
della
LAVORI IN CORSO
FUNZIONE DOCENTE
INTERAZIONE, COLLABORAZIONE E CONDIVISIONE DI
IDEE E DI SOLUZIONI FUNZIONALI ALLA DIDATTICA
PROGETTI COMUNI
INNALZAMENTO DELLA QUALITÀ DEL LAVORO
VALORIZZAZIONE DELLE SINGOLE COMPETENZE
PROFESSIONALI
M AT E R I A L I D I D AT T I C I ( T E S T I , S E M P R E A
DISPOSIZIONE)
Ogni aula diventa
LABORATORIO
luogo dell’apprendimento in
grado di rispondere in
maniera efficace ed
esauriente ai bisogni
formativi ed informativi degli
alunni del terzo millenio