Transcript inspiratiemap - Wilde mannen, woeste wijven

INSPIRATIEMAP
Besteleerkracht,
Op 1 en 2 oktober 2016 ben je uitgenodigd op het WILDEMANNEN WOESTEWIJVEN festival in Gent.
Dit gaat door in het centrum van de stad en is gratis. Onder de stadshal werkt kunstenaar William
Phlips aan een grote WILDEKOP. Deze is het symbool van het festival. Er zijn ook tal van beeldende
workshops voor kinderen. Het tweede infopunt is het Baudelopark. Daartussen is een parcours
uitgestippeld dat je met de kinderen kan bewandelen. Er is vanalles te zien, ruiken, horen en te
beleven: theater, muziek, dans, foto’s, workshops,... Genieten met alle zintuigen. Er zijn zo’n 40
activiteiten verspreid over het parcours. Een plan van het parcours ontvang je op de infopunten.
Het zou fantastisch zijn als je met een aantal leerkrachten van jouw school een groepsuitstap
organiseert, of ouders aanzet naar het festival te komen met hun kinderen! Sommige kinderen zullen
met hun ouders als vanzelf gaan, anderen krijgen die kans veel minder. De kracht van jou als
leerkracht is niet te onderschatten om kinderen deze kans te bieden. Praat met de kinderen over het
festival. Wie was er de vorige keer bij (2 jaar geleden, dus even graven in de herinneringen)? Wie kan
nog iets vertellen? Toon het filmpje van de vorige editie. (www.wildemannenwoestewijven.be)
Herkennen ze iets of iemand? Bereid de kinderen voor, toon ze foto’s van op de website, vertel over
het optreden van de Piepkes, vertel dat er een groot gratis kinderfeest is in de stad! Moedig de
kinderen aan, geef ze goesting om langs te komen en ze een onvergetelijke ervaring te bezorgen!
De kinderen worden een heel weekend baas van de stad! De burgemeester Daniël Termont zal,
samen met minister van Cultuur Sven Gatz en Schepen van Onderwijs Elke Decruyenaere, de sleutel
van de stad overhandigen aan de kinderen op zaterdag 1 oktober om 11u onder de stadshal. De stad
is het hele weekend van de kinderen. Welk kind wil daar niet bijzijn?
Indien het niet lukt om zelf te komen naar het festival, zou het heel fijn zijn om met de kinderen in
jouw klas een uitdaging te kiezen en iets te maken zodat de kinderen geprikkeld worden en
nieuwsgierig naar dat Wild en Woest feest in de stad. In deze inspiratiemap vind je de uitdagingen
die verschillende scholen deden tijdens het voorjaar van 2016. Kies er een uitdaging uit, werk
hierrond op je eigen manier met jouw klas. Breng de kunstwerken, ideeën of eender wat mee naar
het festival. In de inspiratiemap lees je tips hoe je met de kinderen kan werken of brainstormen.
Na het festival kan je met deze uitdagingen ook aan de slag. Als extra ondersteuning voor muzisch
werken. Als duurzaam vervolg op het festival. Als inspiratie. Als iets leuks voor de buurt (bv. opdracht
rond straatnamen). Als een start van een nieuw project. Als een naverwerking. Als een voorbereiding
op de nog kleurrijkere wereld van morgen. Als motor om kinderen te motiveren om zelf dingen in
handen te nemen en de stad een beetje meer van hen te maken.
1. WILDEKOPPEN
Het centraal thema van het festival zijn de WILDEKOPPEN. Deze Wildekoppen zijn ontstaan na een
brainstorm met kinderen over goede en slechte gedachten, het uitgebreide coloriet van ons denken
en zijn. Een WILDEKOP heeft niet één gezicht maar vele gezichten en vele gedachten en gevoelens.
Zoals ieder mens. Ieder mens is uniek en bestaat uit vele kleuren, geuren, gedachten en gevoelens.
Omdat onze maatschappij meer en meer kleuren en gedachten kent omdat er meer en meer mensen
zullen zijn in de toekomst, is het belangrijk dat kinderen hiermee leren omgaan en over nadenken.
Elke gedachte of gevoel is toegelaten. En elke gedachte of gevoel kan je omzetten in iets door er
expressief mee om te gaan (een lied, een tekening, een dans, een stukje tekst, een krijttekening, een
rap, een gesprek, een vlag,... enz). Het is fijn als kinderen leren een weg vinden om met hun
gedachten en gevoelens om te gaan. Met hun twijfels en angsten. Het is fijn als kinderen leren dat
wat zij voelen en denken uniek is en ieder kind/mens anders kan denken en voelen. Dat daar respect
voor groeit.
Tijdens het festival
Zowel op zaterdag als op zondag kunnen kinderen overdag meewerken met kunstenaar William
Phlips aan een reuzegrote WILDEKOP onder de stadshal. Om 17u vertrekt er een parade op het St.
Baafsplein richting Baudelopark. In deze paradewordt de WILDEVLAM (zaterdag) en de WILDEKOP
(zondag) ‘in processie’ gebracht naar het Baudelopark. Daar wordt hij op zondag ritueel verbrand. De
bedoeling is dat alle wensen, gedachten en dromen van alle Gentse kinderen op deze manier in de
lucht terechtkomen en zo in de hoofden groeien van alle mensen van de stad... want de kinderen
maken de wereld van morgen.
OPDRACHT MaakWILDEKOPPEN in de klas
1. Maak in groepjes een eigen WILDEKOP.
NODIG: karton, plakband, takjes/natuurlijke materialen,, jute of stof, scharen, (hout)lijm,
rood/zwart/wit kleuren, allerlei restmaterialen, papier,…
- HOE? Verdeel de groep in groepjes van drie kinderen. Elk groepje krijgt een groot karton
als ‘kop’. Overloop met de hele groep wat er op een gezicht te zien is: mond, ogen, neus,
oren, wangen, wenkbrauwen, lippen, tanden, rimpels, sproeten, haartjes, snor, baard,
oorringen, wrat, vlekjes, wimpers, neusgaten ... laat de kinderen aan het woord tot ze
meer dan enkel ‘ogen, neus en mond’ omschrijven. Laat ze goed naar elkaars gezicht
kijken en evt naar foto’s op het internet van allerlei soorten mensen.
- Met allerlei materialen dat je klaar legt, verzinnen ze ogen, een neus, een mond en alle
delen van een gezicht dat ze willen maken. Laat ze wat vrij werken en experimenteren.
Zorg ervoor dat ze zowel op de voorzijde als op de achterzijde van het karton een gezicht
maken. En dat het groot genoeg is. Ook kunnen ze stukken karton extra gebruiken om
een neus, oren of een ander gezichtsdeel aan het karton te plakken met plakband.
- Nadien zet je 2 kartons gekruist in elkaar. Zo krijg je een wildekop met allerlei gezichten.
Elke Wildekop is anders! Elke Wildekop is uniek.
2. Schrijf/teken/schilder allerlei gedachten/dromen/wensen/angsten/twijfels op papier. Breng
ze mee naar de Stadshal en geef ze aan kunstenaar William Phlips. Hij bouwt tijdens het
festival aan de WILDEKOP onder de Stadshal. Als je deze opdracht na het festival doet, kan je
deze schrijfsels in de eigen WILDEKOP verstoppen.
Vragen die je kan stellen aan de kinderen:
-
Wat denk je als je een goede gedachte denkt?
Wat vind jij een slechte gedachte?
Kan een goede gedachte tegelijk ook een slechte gedachte zijn? Hoezo?
Kan een goede gedachte voor jou ook een slechte gedachte zijn voor iemand anders?
Wat doe jij met slechte gedachten?
Denk je soms goede en slechte gedachten over jezelf of iemand anders? Blijkt dat dan
achteraf te kloppen?
Schrijf een goede gedachte op en maak er een tekening bij
Schrijf een slechte gedachte op en maak er een tekening bij
* bij deze opdrachten kan je de kinderen een groot blad geven en verschillende materialen
aanbieden, stimuleer hen om groot te tekenen of net heel klein.
2. VERGETEN GROENTEN VERGETEN VERHALEN
Voor de uitdaging Vergeten Groenten Vergeten Verhalen was er een samenwerking tussen het
OCMW Gent (Woonzorgcentrum De Liberteyt , Het Antoniushof en WZC De Vijvers) en de scholen De
Regenboog, Sint-Lievenscollege en Onze-Lieve-Vrouwecollege. De kinderen gingen op bezoek in het
Woonzorgcentrum en gingen aan de slag met de bewoners. Er werd in de (moes)tuin gewerkt rond
vergeten groenten en er werd gewerkt rond vergeten verhalen. Verhalen over de moestuin van
vroeger, of groenten, eten en het leven in de stad vroeger. Dit intergenerationeel project legde de
focus op de ontmoeting tussen jong en oud. Naast samen in de moestuin werken, speelden ze samen
petanque of manillen, versierden ze bloempotjes of zaaiden ze o.a. boontjes, pastinaken en
pompoenen. Samen koken stond ook op het programma.
OPDRACHT Vergeten groenten
Zoek een woonzorgcentrum/ouderenhome in de buurt. Indien dat niet voorhanden is, vind je zeker
een aantal oudere eenzame mensen die met jullie aan de slag willen. Misschien hebben jullie al een
samenwerking, des te beter! Ze kan alleen maar diepgaander en duurzamer worden. Fijn zo!
Op het festival zelf wordt er een poëtische installatie ingericht door kunstenares Maité Van Keirsbilck
die met de verhalen van de kinderen aan de slag ging. Wil je extra verhalen brengen op het festival?
Breng ze naar de installatie bij Maité. (Veermanplein). Ze krijgen er een plaatsje!
RAAD DE VERGETEN GROENTEN - Knutselopdracht
We beginnen met het raden van groenten die mogelijks ‘vergeten’ zijn. Welke zijn die verwaarloosde
groenten dan wel? Neem een aantal groenten en fruit mee zoals wortelen, warmoes, koolrabi,
spruiten, spitskool, prei, pepers, gele tomaten, paarse wortel, rammenas, radijs, enz... Dingen die
voorhanden zijn en die ‘vergeten’ of ‘ongekender’ zijn. Leg ze op tafel. Dit kan ook met prenten van
groenten maar het is veel leuker als het echte groenten zijn, dan kan je ruiken en voelen. Doe een
rondetafelgesprek. Iedereen noemt een groente op die hij/zij kent. Of raden indien ze de groenten
niet kennen. Je kan hier ook (groot)ouders van de kinderen in betrekken: welke groenten/fruit
kennen zij en hun kinderen niet meer?
Leg een groot vel papier op de grond. Een van de kinderen gaat op dit blad liggen en de andere
kinderen en de ouderen indien mogelijk, gaan met wasco dit kind omtrekken. Iedereen neemt een
groente/fruit en gaat dit op een A4 blad tekenen met wasco. Goed kijken naar de vorm, de kleur, de
grootte enz. Teken niet wat je weet maar wat je ziet! Elke groente groeit op zijn eigen manier. Teken
verschillende groenten.
Als de tekening klaar is, knip je ze uit en kleef je ze op het grote vel waarop de omtrek van het kind
getekend staat. Vul de tekening in.
NODIG: groenten en fruit, wasco’s, scharen, lijm, groot vel papier (1,5m op 1,5m)
Voorbeeld:
GROENTENCHIPS - Kookactiviteit
RECEPT:
-
Schil de groenten en snij of schaaf ze in heel dunne plakjes.
-
Leg ze op keukenpapier zodat ze vocht afgeven.
-
Verhit de olie in een frituurpan of wok tot 140 graden.
-
Stamp en wrijf intussen het zout, de komijn en cayennepoeder in een vijzel tot een
kruidig strooisel.
-
Frituur de plakjes groente in kleine porties gaar en knapperig. (2 a 3 min).
-
Zorg er tijdens het bakken voor dat de schijfjes niet aan elkaar kleven.
-
Laat ze uitlekken op keukenpapier en bestrooi met het komijn-cayennezout.
Nodig: Rode bieten, zoete aardappelen en pastinaken. 1 eetlepel grof zeezout, 1 theelepel gemalen
komijn, snufje cayennepoeder. Frituurpan of wok, vijzel, messen, groenteschaven.
LIEVELINGSGERECHT
Iedereen in de groep vertelt over zijn/haar lievelingsgerecht. Per twee (liefst een kind en een oudere)
schrijven ze dit recept op (opzoeken kan ook, kookboeken voorzien of internet toegang).
Schrijf het recept op. Maak er een gepaste illustratie bij op een A4/A3 (dik) tekenpapier. Gebruik
(acryl)verf en verfborstels en laat je gaan! Verplicht de kinderen om nieuwe kleuren te mengen. Geen
enkele kleur mag rechstreeks uit de bus komen en we mogen geen twee keer dezelfde kleur zien.
Meng met wat wit, een toefje geel, een druppeltje rood,… Schilder ook de achtergrond in.
NODIG: kookboeken/internet, A4 of A3 dik tekenpapier, (bij voorkeur acryl)verf (rood, geel, blauw,
wit en zwart), penselen, water, potjes en schorten. Opgelet, bij acrylverf heb je weinig water nodig
om te schilderen én deze gaat niet meer uit de kleren. Maar geeft wel hele mooie kleuren!
OP DE KOFFIEKLETS MET TANTE DAIKON
Tante Daikon drinkt het liefst koffie met veel melk. Daarbij eet ze graag al eens een taartje. Tante
Daikon is echter slechtziend. Zonder haar bril ziet ze voor geen meter! Maar proeven doet ze des
te beter!
Print de foto uit van Tante Daikon en vertel dit kort introtekstje. De activiteit is blind proeven.
Doe de kinderen en ouderen om beurten een blinddoek aan. Geef hen kleine hapjes van een
groente/fruit of iets anders en laat ze blind proeven. Raden ze wat het is? Durven ze proeven?
NODIG: Print van foto van Daikon. Blinddoeken (grote zakdoeken, muts, haarband...), kleine
hapjes van allerlei groenten/fruit/insecten/sauzen als mosterd, ketchup, ...
GROENTENMIKADO
Iedereen wast goed de handen. Snij wortelen of selder of... (vul zelf in, kies enkele groenten die goed
in reepjes te snijden zijn) in lange repen. Ga met z’n allen rond de tafel zitten en speel mikado met de
groentenreepjes. Wat je kunt wegnemen, mag je opeten! Voorzie eventueel ook in een lekker
gezond sausje voor bij de groentereepjes (yoghurtdip, guacemole, rodebietjespuree, worteldip,
hummus,...).
NODIG: groenten, messen, snijplankjes, sausje.
3. MOPPENTAPPERS
Moppentappers zijn levensgrote figuren die langs het parcours op het festival de weg wijzen. In een
deurtje in hun lijf zit een mopje verstopt. Kinderen van Sint-Laureninstituut en Sint-Bavo gingen
samen aan de slag om deze figuren te schilderen vanuit een eigen ontwerptekening. Armen en benen
groot, klein hoofd en reuzeromp... het kan allemaal als moppentapper.
Bewonder de moppentappers op het festival, of wordt geinspireerd en maak zelf moppentappers als
wegwijzers op de school! Wat is er heerlijker dan een moppentapper in de inkomhal op school met
elke dag een ander mopje van een ander kind? Glimlach gegarandeerd en weg met het
ochtenhumeur aan de schoolpoort!
Nodig om een moppentapper te maken: groot karton, potlood, acrylverf (rood, wit en zwart),
plakband, splitpennen, mopjes, breekmes, penselen, potjes water, schorten.
4. SHOW ME YOUR ISLAND
Een klas in Bulgarije en een klas in Gent verzinnen elk een ‘utopisch eiland’. Ze leren elkaar kennen
via het internet. In de Gentse school zit een Bulgaarse jongen die tolk speelt. Ze vertellen elkaar hoe
het er aan toe gaat in hun eigen stad en hoe zij de stad, de plek van hun toekomst, zien. Ze
verbeeldden dit met een maquette van een eigen eiland. Hoe ziet hun eiland er uit? Wat is er
aanwezig? Wat zeker niet? Welke regels worden er gehanteerd? Is er een gevangenis? Bestaat er
geld? Is er veel natuur of vooral huizen en straten? Worden auto’s toegelaten? De kinderen werkten
een aantal sessies rond het creëren van een utopische maatschappij. Tijdens het festival wordt hier
een kort filmverslag van getoond.
Na het festival kan je zelf aan de slag. Creëer jullie eigen utopisch eiland. Lees de verhalen, bekijk de
foto’s en filmpjes op https://showmeyourisland.wordpress.com/blog/. Organiseer een aantal
sessies in jouw klas rond het bedenken van een ‘utopisch eiland’. Verdeel de klas in groepjes van drie
en brainstorm over de naam, de wetten en leefregels, het uitzicht van het eiland,…
Zitten er in jouw klas kinderen die regelmatig op reis gaan naar andere landen en steden? In het
kader van een vakantie, op bezoek bij familie, of misschien zijn ze wel van ergens gevlucht en kunnen
ze niet meer terug…
Kunnen/willen ze vertellen hoe het daar was/is? Zijn er veel
verschillen/gelijkenissen? Indien mogelijk, probeer in contact te komen met een lokale school daar.
Via internet of familie van de kinderen kan je contact leggen. Het kind kan dan later in het proces tolk
spelen. Je kan mailen met elkaar, brieven schrijven of een Skype-gesprek organiseren. Wedden dat je
veel van elkaar kan leren? Stel samen met de kinderen vooraf vragen op: wat wil je weten over de
kinderen in een andere stad? Wat wil je hen vertellen over jouw stad en utopisch eiland? Misschien
kan je hen overtuigen om ook een utopisch eiland te maken?
Het eiland maak je op een groot stuk karton met papier maché, verf, klei, plasticine,… Wees creatief
en ga met restmateriaal aan de slag!
5. CASH CRASH BALDERDASH – MEER (Museum voor Economische
En Menselijke Relaties)
Ewout D’Hoore werkt verder aan zijn onderzoek rond kinderen en economie. In 2015 werkte hij
gedurende drie sessies met een 5de en 6de leerjaar van basisschool De Oogappel. Op basis hiervan
werkt D’Hoore nu verder aan “Het museum van het geld”. Wat als geld niet meer bestond? Deze
installatie/performance toont hij op het festival. Voor het festival werd een samenwerking opgezet
met De Kleurdoos uit Ledeberg.
Kunstenaar Ewout Dhoore en Cécile Hupin gingen met de kinderen van het vijfde en zesde leerjaar
van De Kleurdoos aan de slag rond economie en het bestaande geldsysteem. Samen met de kinderen
zocht hij naar vragen en antwoorden over ‘wat is geld’ en ‘hoe kunnen we economie bedrijven in de
toekomst?’. De kinderen maakten met Ewout nieuw geld en bedachten allerlei systemen om de
wereld te redden.
Vragen waarrond je kan werken/onderzoeken:
Waarom is er crisis? Wie zorgt er voor de economie? Wanneer is alles op: water, ijzer, olie, etc?
Waarom laten we de onnuttige dingen niet gewoon weg? Wat is de economie eigenlijk? Wat heeft
dat met jullie te maken? Met de schoenen die jullie aan hebben, de stoelen waar jullie op zitten, de juf
die betaald wordt om jullie les te geven?
OPDRACHT Cash Crash Balderdash
(voor vijfde en zesde leerjaar)
Laat de kinderen opschrijven wat ze bedenken bij het woord ‘geld’ en ‘economie’. Ga nadien aan de
slag met onderstaande vragen. Laat de kinderen een antwoord bedenken in groepjes. Als ze het
antwoord niet kunnen verzinnnen, zoeken ze dit op op internet. Soms is er geen antwoord of is het
te moeilijk. Misschien kan er een expert of een ouder hierover komen praten in de klas?
-
Een paar vragen die kinderen stelden:
Waarom worden de rijken rijker en de armen armer?
Wat als mensen geld lenen en het niet teruggeven?
Gaan wij later ook arm worden?
Waarom pakken we niet iedereen zijn geld af en verdelen het dan eerlijk?
Waarom stonden de banken op instorten?
Waarom krijgen sommige mensen meer geld voor hun werk dan anderen?
Waar, in welk land, verdien je het meest?
Hoe hebben de rijken hun geld verdiend?
Waarom willen de mensen altijd meer?
Waarom zijn er mensen arm?
Gaat het allemaal goed komen of niet?
Wat gaan ze doen als de wereld er zo slecht aan toe is en er geen oplossingen meer zijn?
Gaan ze later alles herverdelen?
Hoe komt het dat sommige mensen steeds rijker en rijker worden?
Waarom geven we niet iedereen een zelfde inkomen?
Wanneer komt er een crisis en door wie?
Waarom drukken ze geen nieuw geld bij om aan de armen te geven?
Wanneer gaan we de oplossingen vinden en is het dan al te laat?
OPDRACHT Cash Crash Balterdash
(voor 1e tot 4e leerjaar)
Ontwerp een nieuw bankbiljet voor de toekomst
Zoek op internet voorbeelden van bankbiljetten. Of breng echte voorbeelden mee. Varieer in soorten
en zorg zeker voor buitenlandse biljetten. (kleurkopies)
Wat staat er allemaal op? Hoe zie je van welk land het is? Hoe groot is het geld? Welke kleuren
hebben ze? Staat er een tekening op, een afbeelding?
Als je hierop wil doorwerken, kan je de kinderen een nieuw geldsysteem laten bedenken. Kennen ze
een alternatief systeem van betalen? (Bv Torekens, Lets, de Pluimpkes,..) Er bestaan reeds nieuwe
soorten van betalen/ruilen. Bespreek dit met hen en laat ze de tijd om in groepjes zelf een
geldsysteem/ruilsysteem uit te dokteren. Nadien stelt elk groepje zijn geldsysteem aan de anderen
voor.
Nodig: tekenpapier, kleurpotloden of stiften
6. NIEUWE STRAATNAMEN
De WILDEMANNEN organiseerden een wedstrijd voor de beste nieuwe straatnaam. Meester Tim van
basisschool Het Eiland (Malem)bedacht vorig jaar met zijn klas voor alle straten van de buurt nieuwe
namen. De kinderen maakten bordjes en hingen die op. De buurt werd meteen een beetje vrolijker!
Nu vroegen we alle scholen in Gent om nieuwe namen te bedenken voor bestaande straten. De
wedstrijd liep af in juni en de winnaars zijn reeds bekend. Op het festival hangen de winnende
straatnamen op echte straatnaambordjes in de stad. Kom ze zoeken en doe wat de straatnaam
aangeeft. Benieuwd wat de kinderen bedachten?
Na het festival: Bedenk in de klas/met de school een nieuwe straatnaam voor een straat in de buurt.
Iets wat grappiger/mooier/vrolijker is dan hetgeen bestaat. Maak bordjes en hang ze uit. Wedden
dat de buurt nog leuker wordt?
7. TAFELKLAP
Tijdens het festival zullen er overal tafels staan. Dit zijn niet zomaar tafels maar muziekinstrumenten!
Jawel! Op de website zie je het filmpje met instructies om de ‘TAFEKLAP’ aan te leren. Leer de
kinderen de Tafelklap aan. Stimuleer hen om die door te leren aan hun
zussen/broers/neven/nichten/ouders... als een tafelklapmicrobe die doorgegeven wordt. Op het
festival kunnen de kinderen overal in de stad deze Tafelklap doen. Indien ze die nog niet onder de
knie hebben, kunnen ze hem ook op het festival aanleren. Alle tafels van Gent – alle kinderen van
Gent – wrijf de handen in elkaar, maak ze warm en KLAP KLAP KLAP!
A…. haKK !
KLETSSSS !
A- Haaiiiiiii !
Kom mee slaan, hakken, gillen en springen
op de Tafelklap – dans !
Leer samen met je klas of vrienden de TAFELKLAP en kom deze heftige
handendans met een vurig ritme tonen op één van de TAFELKLAP tafels
op het festival!
8. HIER WOON IK
Elk kind in Gent krijgt een Woeste Gazette. Hierin zit in het midden een A4-affiche met ‘Hier woon ik’
op. Op de volgende pagina staat ook een exemplaar dat je kan kopiëren (doe gerust A3). Laat de
kinderen zichzelf en de plek waar ze wonen tekenen. Ieder kind hangt zijn/haar affiche zichtbaar op
aan de voorkant/raam van zijn/haar woonplek.
www.wildemannenwoestewijven.be