Transcript brochure biodanza

Progetto di
Biodanza
a scuola
Per Scuole dell’infanzia e Primarie
“La danza è l´intensificazione della vita di tutti giorni,
un modo di vivere la propria presenza con la consapevolezza
di sè e dei processi vitali che regolano l´esistenza umana”
(R. Laban L´arte del movimento)
Biodanza propone un percorso motorio, danzato, dinamico e di gruppo, mediante il quale i
bambini sperimentano e vivono la dimensione relazionale, creativa, affettiva del proprio corpo in
movimento, integrando la propria emozione (il sentire qui ed ora) con l’azione (la danza). La
proposta metodologica di Biodanza si basa teoricamente sull’educazione biocentrica (vita al
centro): l’obiettivo è di integrare la conoscenza e l’apprendimento attraverso i linguaggi del
corpo e dell’emozione con quelli cognitivi, al fine di facilitare uno sviluppo globale e armonico
della persona.
“Il cervello si sviluppa attraverso la costante interazione con le esperienze affettive.
La facoltà più importante dell’uomo è lo sconfinato potere di registrare il mondo
attraverso gli affetti di integrarli in una coscienza nascente, esprimendo
una vasta gamma di sen$men$ con il corpo, oltre che simboli e parole”
(da Intelligenza del Cuore, S.I. Greenspan)
ORIGINI DELLA BIODANZA
La Biodanza ha origine in Cile, creata da Rolando Toro, antropologo e psicologo, che inizia a
sperimentare la biodanza dentro un ospedale psichiatrico negli anni 60’, per poi costruire un
sistema adatto a tutte le età e le persone. Egli parte dal presupposto che è impossibile concepire
lo sviluppo e la crescita delle persone svincolato dall’intelligenza affettiva e sociale. L’attività
cognitiva ha bisogno di trovare nell’affettività l’energia e la forza motivazionale.
OBIETTIVI GENERALI DELLA BIODANZA
La Biodanza è un sistema di educazione e integrazione affettivo-motorio attraverso il
movimento, la musica l’emozione e l’incontro in gruppo. Gli obiettivi generali sono:
• Valorizzare le espressioni ludiche dei bambini come momenti di apprendimento rispettando i
tempi e ritmi soggettivi;
• Stimolare l’espressione delle potenzialità sane di ogni bambino per elevare il grado di salute;
•
Proteggere
la
sua
capacità
di
provare
gioia,
allegria
e
piacere
di
vivere;
• Migliorare la comunicazione, l’integrazione e il senso di appartenenza al gruppo sezione/classe;
• Rinforzare identità e l’autostima del bambino potenziando la fiducia in sé stesso; stimolare
l’iniziativa personale per esprimersi con sicurezza e creatività in funzione dei propri bisogni;
• Riconoscere ed accettare la diversità ed unicità (nei modi di essere se stesso e degli altri) come
risorsa e ricchezza;
• Sperimentare le possibilità espressive, creative ed affettive del corpo in movimento; esplorare il
movimento rallentato e sensibile per migliorare l’ascolto di sé e degli altri
COME SI SVOLGE UN INCONTRO DI BIODANZA
In ogni incontro di Biodanza viene proposto un iniziale momento di scambio verbale seduti in
cerchio, seguito dalla proposta di esercizi individuali, a coppie e di gruppo accompagnati dalla
musica e dalle consegne e dimostrazioni del facilitatore (insegnante) di Biodanza. Gli esercizi
proposti sono di coordinazione, di sincronizzazione, di sintonia, empatia e di comunicazione
affettiva in feedback. Ogni incontro si sviluppa attraverso un percorso organico e fisiologico che si
struttura in una prima parte vitale e creativa di attivazione del movimento attivo e una parte di
rallentamento, di armonizzazione e di rilassamento.
Le proposte:
Movimenti di recupero dei gesti naturali e spontanei
Danze di coordinazione, sincronizzazione e integrazione con i compagni
Danze con variazioni ritmiche e giochi di ritmo
Giochi di vitalità e danze di espressione creativa
Movimenti d’armonizzazione e sensibilizzazione dei movimento
Danze di fluidità, rallentamento e riposo
Danze di contatto affettivo e sensibile, di cura verso l’altro
PERCHÉ LA PROPOSTA DI BIODANZA NELLE SCUOLE?
Biodanza promuove un educazione che parte dal corpo, dall’esperienza vissuta e sensibile,
attraverso una comunicazione che si libera dai vincoli della sola parola e conserva l’interezza
della persona (corpo-mente). Biodanza propone lo sviluppo dell’intelligenza affettiva per
creare una coscienza etica che valorizzi l’estetica delle relazioni e l ’accettazione della diversità.
L’educazione biocentrica è un educazione del vivere, che rispetta le funzioni originarie della vita,
dove l’educando apprende non solo attraverso il cognitivo, ma anche attraverso la percezione, la
sensibilità, l’intuizione. La coscienza si incorpora all’ambito dell’emozione ed il mondo affettivo
muove la voglia e la motivazione ad apprendere. Quanto più piacevoli sono le situazioni a
scuola, maggiormente si rinforzano i processi di apprendimento.
In ambito scolastico la Biodanza si rivolge:
• Al gruppo classe
• Come integrazione con bambini e ragazzi di diverse classi
E’ prevista la partecipazione di una insegnanti all’attività
TEMPI DI SVOLGIMENTO
Biodanza rispetta i tempi dei bambini e i loro bisogni; ogni incontro ha la durata di 1 ora, ma
flessibile alle esigenze del gruppo. Le sezioni dei 3 e 4 anni saranno divise in due piccoli gruppi
(della durata di 30—40 minuti per gruppo). Gli incontri si effettuano in una palestra o in uno
spazio adatto al movimento all’interno della scuola. La durata del percorso prevede un min. di 8
incontri per essere significativo. Si prevede un incontro finale con Biodanza per genitori e
bambini.
Tale suddivisione non è vincolante ma funge solo da riferimento, qualsiasi variazione ai sopra
indicati modelli potrà essere discussa direttamente. Siamo inoltre a completa disposizione per
ogni altra richiesta.
HERON SCSD