Transcript incarico posto sostegno scuola primaria_merola valentina

ISTITUTO COMPRENSIVO VIA CORREGGIO
Via Correggio, 27 – Monza – tel.039/830117 fax 039/832253
Cod.Mecc.MIIC8F700T-C.F. 94627670154 codice univoco UFKGVG
[email protected] – [email protected]
Scuola Secondaria di I Grado:
“W.Bonatti” – Via Poliziano, 1 – 20900- Monza tel. 039/830712
Scuola Primaria:
“A.Anzani” – Via Correggio, 27 – 20900 – Monza – tel. 039/830117
“I.Masih” – Via Luca della Robbia – 20900 – Monza – 039/831150
Scuola Infanzia:
“Il Cartoccino” via Poliziano – 20900 – Monza – 039/830150
Prot. n. 4353/B14
Monza, 11/08/2016
Ins. Merola Valentina
Al Sito
Atti
Oggetto: Affidamento di incarico triennale a copertura del posto di sostegno vacante e
disponibile dell’Organico dell’Autonomia (AO) dell’ICS “Via Correggio” di Monza per il triennio
2016/2019
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
VISTO
il proprio AVVISO prot. n. 4198/B14 del 03/08/2016 relativo
all’assegnazione di incarichi triennali su 4 posti di sostegno scuola
primaria presso questa Istituzione Scolastica;
VERIFICATO
che entro la scadenza prevista è pervenuta a questo Istituto la richiesta di
candidatura, relativa alla suddetta tipologia di posto, dell’Ins. Merola
Valentina, e che la medesima candidatura corrispondeva alla tipologia di
posto richiesto e in buona parte anche ai criteri ad esso riferiti
nell’AVVISO;
CONSIDERATO
che sono assenti le cause dell’incompatibilità previste dall’art. 1, c. 81
della Legge 107/2015;
PRESO ATTO
che l’Ins. Merola Valentina, a seguito della ricezione della proposta di
incarico, ha dichiarato, tramite e-mail, la propria accettazione della
proposta entro i termini previsti;
COMUNICA
Che all’Ins. Merola Valentina è affidato l’incarico su posto di sostegno scuola primaria
nell’Organico dell’Autonomia di questa Istituzione Scolastica per il triennio 2016/2019.
L’affidamento è contestualmente registrato al SIDI.
Ai sensi dell’art. 1 comma 80, ultimo periodo, della Legge 107/2015, si allega il C.V. della
docente Merola Valentina.
F.to
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
D.SSA ANNA CAVENAGHI
CURRICULUM VITAE PER IL CONFERIMENTO
DELL’INCARICO NELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE
AMBITO: Lombardia ambito 0027
POSTO O CLASSE DI CONCORSO: sostegno scuola primaria
INDIRIZZO EMAIL: [email protected]
NOME: Valentina
COGNOME: Merola
DATA DI NASCITA: 06/10/1978
LUOGO DI NASCITA: Vittoria (RG)
Di seguito è riportato l’elenco delle competenze tra ESPERIENZE, TITOLI DI STUDIO,
CULTURALI E CERTIFICAZIONI e ATTIVITÀ FORMATIVE.
E’ possibile selezionare quelle possedute fornendo elementi relativi al percorso di acquisizione.
ESPERIENZE
Area della didattica
☐ CLIL (Content and Language Integrated Learning)
X Didattica digitale
Ho partecipato al corso di didattica digitale durante il periodo di formazione per
l’immissione in ruolo.
Per quanto concerne invece il corso proposto dall’istituto comprensivo (non
obbligatorio), non mi è stato possibile parteciparvi per motivi di impegni
lavorativi (anno di formazione). Rientra nei miei obbiettivi del prossimo anno.
X Didattica innovativa
Musica e colore: Kandinskij e Luigi Veronesi (tesi di laurea).
X Didattica laboratoriale
Arte-immagine e tecnologia (anno scolastico 2015/2016).
X Educazione ambientale
Durante il corso dell’anno scolastico 2015/2016, in collaborazione con la collega
curriculare di italiano, abbiamo affrontato argomenti relativi all’educazione
ambientale con progetti e attività laboratoriali.
☐ Insegnamento all'estero
X Legalità e cittadinanza
Progetto di istituto svolto durante l’anno scolastico 2015/2016
X Pratica musicale
Colore e musica (tesi di laurea), pratica di uno strumento musicale (pianoforte).
X Progetti di valorizzazione dei talenti degli studenti
Inclusione e integrazione, adeguamento didattico in riferimento ai diversi stili
cognitivi e di apprendimento degli alunni.
☐ Socrates/Erasmus/…
X Teatro, cinema, musica, attività espressive e artistiche
Teatro: progetto biblioteca. Lavoro curriculare sulle fiabe (inclusione e
integrazione), gli alunni, utilizzando il metodo del coperative learning e la
drammatizzazione, hanno scritto e realizzato alcune fiabe (compito autentico).
Per aumentare la spontaneità nell’alunno con spettro autistico ho inoltre utilizzato
il tutoring, cioè affiancavo uno o duo compagni con particolari caratteristiche
personali, in grado di sostenere, aiutare e agevolare il compagno.
Attività espressive: colore e tecnologia (lavori di indipendenza, autonomia
manuale, coordinazione oculo-manuale e miglioramento delle relazioni sociali nel
disturbo pervasivo dello sviluppo).
Musicoterapia: alunno con disabilità motorie.
Musica: attività di inclusione (flauti e percussioni).
Cinema: abbiamo deciso di proiettare il film “La vita è bella” per semplificare la
spiegazione della seconda guerra mondiale.
Tutte le attività sono state supervisionate dall’insegnante di sostegno e curriculare,
che hanno tenuto conto dei diversi stili di apprendimento degli alunni; le classi
erano formate da bambini con disturbi dell’apprendimento, disagi socio-culturali,
non italofoni e alunni con disabilità.
X Tutor per alternanza scuola lavoro
Ho partecipato al corso durante l’anno di formazione.
X Altro
Durante l’anno scolastico 2015/2016 come progetto di formazione ho lavorato
sulla poesia “ode al giorno felice” (versione ridotta e adeguata per bambini di
classe terza), includendo e avvicinando l’alunno con spettro autistico ad un
concetto astratto come la “felicità”. Il bambino per la prima volta è riuscito ad
entrare in contatto con tale concetto grazie al metodo del tutoring.
Area dell'accoglienza e dell'inclusione
X Aree a rischio e forte immigrazione
Durante l’anno scolastico 2014/2015 ho lavorato come insegnante di sostegno
presso l’istituto comprensivo ovest 1 di Brescia “divisione acqui”. L’ambiente è
ad alto rischio per situazioni di disagio socio-culturale. La scuola è composta da
alunni non italofoni, in quanto il contesto è un ambiente con forte flusso
migratorio e multiculturale (circa due alunni italiani per classe). Pertanto è stato
necessario comunicare anche in lingua inglese con alcuni bambini indiani; si sono
resi indispensabili i mediatori interculturali per i colloqui e le comunicazioni
scuola-famiglia. Alfabetizzazione continua per la particolarità di tale scuola.
X Bullismo
Durante l’anno scolastico 2014/2015, si sono verificati diversi casi di bullismo ed
in alcune situazioni è stato richiesto l’intervento delle forze dell’ordine.
X Disagio
Vedi sopra.
X Dispersione
Si sono presentati diversi casi di alunni senza permesso di soggiorno, con famiglie
disagiate e forti problemi socio-economici. Abbiamo accolto bambini a metà
anno (con le relative conseguenze di avviamento e rendimento scolastico), room
(giostrai) iscritti in una seconda scuola e alunni con casi estremi di povertà (ho
provveduto personalmente all’acquisto di materiale didattico).
In alcuni casi si sono verificate situazioni in cui i bambini non portavano a
termine l’anno scolastico per i seguenti motivi:
- Abbandono degli studi.
- Motivi famigliari.
- Alta percentuale di assenze.
- Rientro nei paesi di origine.
- Etc….
☐ Educazione degli adulti
X Inclusione (disabilità, disturbi specifici dell’apprendimento,…)
Le mie esperienze nell’insegnamento ad alunni con disabilità sono:
- Disturbo pervasivo dello sviluppo a medio e basso funzionamento.
- Disturbo del linguaggio con ritardo medio-grave.
- Disagio socio-culturale con ritardo medio.
- Disabilità motoria e fasi depressive.
Inclusione:
- Iperattività.
- Disturbi specifici dell’apprendimento.
- Disturbi del comportamento.
- Lieve ritardo mentale.
- Alfabetizzazione ad alunni stranieri e non italofoni.
- Vari disagio socio-economici e culturali.
☐ Sezioni carcerarie
☐ Sezioni ospedaliere
☐ Altro
Area organizzativa e progettuale
☐ Animatore digitale
X Attività in collaborazione con musei e istituti culturali
Visite e progetti presso il museo di S. Giulia (BS)
☐ Collaboratore del DS
☐ Coordinatore/referente di disciplina/dipartimento
☐ Progettazione per bandi (Miur, europei, 440...)
☐ Referente per alternanza scuola lavoro
☐ Referente per progetti di reti di scuole
X Referente/coordinatore inclusione/disagio
Membro della commissione H.
☐ Referente/coordinatore orientamento
☐ Referente/coordinatore valutazione
X Tutor tirocinanti/neoassunti
Neo immessa.
☐ Tutor/relatore/moderatore in corsi di formazione
☐ Altro
TITOLI UNIVERSITARI, CULTURALI E CERTIFICAZIONI
X Certificazione linguistica B2 o superiore
Abilitazione all’insegnamento della lingua inglese nella scuola primaria (conseguito
presso l’Università Cattolica di BS, corso di laurea in Scienze della Formazione Primaria,
livello B1).
☐ Certificazioni informatiche
☐ Certificazione Italiano L2
☐ Dottorato su tematiche didattico-metodologiche ovvero alla classe di concorso
X Percorso universitario specializzazione sostegno
Laurea in Scienze della Formazione Primaria e specializzazione all’insegnamento di
alunni disabili.
☐ Specializz. metodo Montessori o Pizzigoni o Agazzi
☐ Ulteriori titoli universitari coerenti con l’insegnamento rispetto al titolo di accesso
ATTIVITÀ FORMATIVE
di almeno 40 ore svolte entro il 30 giugno 2016 presso Università e Enti accreditati o
attraverso le scuole in relazione ai piani regionali e nazionali di formazione
☐ CLIL (Content and Language Integrated Learning)
X Didattico-metodologico, disciplinare, didattiche innovative e trasversali
Durante il corso di formazione per l’anno di prova.
X Inclusione
Durante il corso di formazione per l’anno di prova.
X Nuove tecnologie
Durante il corso di formazione per l’anno di prova
☐ Altro
Altri titoli o competenze che si intendono evidenziare
•
Educatrice presso Comunità per adolescenti disagiati.
•
Educatrice presso Asilo nido (cooperative sociali).
•
Operatrice per l’integrazione presso scuole dell’infanzia, primaria, di primo e secondo
grado. In modo particolare ho approfondito le mie esperienze lavorando con alunni aventi
varie forme di disarmonie evolutive (cooperative sociali).
•
Servizio civile.
•
Scuole estive (CRE)
•
Insegnante curriculare e di sostegno.
•
Tirocinio diretto durante il percorso universitario con alunni non vedenti.
Le informazioni inserite nel presente Curriculum hanno valore di autocertificazioni secondo
quanto previsto dal DPR 445/2000 e s.m.i. e sono sottoposte a verifica secondo le stesse modalità
di
cui
all’art.
4
commi
15
e
16
dell’O.M.
dell’8
aprile
2016.
Autorizzo il trattamento dei miei dati personali ai sensi dell’art. 13 del d. lgs. n. 196 del 30 giugno
2003 recante “Codice in materia di protezione dei dati personali”.
DATA: 08/08/2016
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