Transcript Chapter 1 Notes for Entire Chapter

Exprésate 1, Capítulo 1
Sra. Rudolph
Asking Names
 Asking someone directly:
 Informal (tú)
Formal (Usted, Ud.)
 ¿Cómo te llamas?
¿Cómo se llama (Ud)?
• Answer : Me llamo ________.
• Soy ____________.
 Asking about someone:
 ¿Cómo se llama (ella, él, etc)?
• Answer: Se llama _____________.
¿Quién es?
 Who is he?
 ¿Quién es él?

Él es name. Él es mi amigo.
 Who is she?
 ¿Quién es ella?

Ella es name. Ella es mi amiga.
*You could also ask “What is his/her name?” How would
you ask that?
¿Cómo se llama?
Asking how someone is doing
 Informal-tú
 ¿Cómo estás?
 ¿Qué tal?
(Yo) Estoy
+
Formal - Usted
¿Cómo está Usted?
Bien
Así-así
Regular
Más o menos
Mal
+ ¿Y tú?
Introducing Others
Éste es Juan. Él es un compañero de
clase.
(This is Juan. He is a classmate.)
Ésta es Rosa. Ella es una
compañera de clase.
(This is Rosa. She is a
classmate.)
Introducing Others
Éste es el Sr. Vega. Él es mi profesor
de español.
(This is Mr. Vega. He is
my Spanish teacher.)
Ésta es la Sra. Talavera. Ella es
mi profesora de ciencias.
(This is Mrs. Talavera. She
is my science teacher.)
Where are you from?
Informal: ¿De dónde eres (tú)?
Soy de _____________ (insert where you are from.)
Soy de Harrison.
Formal: ¿De dónde es Ud.?
Soy de Harrison.
About someone else:
¿De dónde es él/ella/name? (Example: ¿De dónde es Ramón?
Ramón es de Cuba.
Preguntas Personales
 Answer the following questions about yourself:
 1. ¿Cómo te llamas?
 2. ¿Cómo estás?
 3. ¿Cómo se llama tu mejor amigo?
 4. ¿De dónde eres?
 5. ¿De dónde es ella? (Colombia)
Writing Quiz:
 1. Introduce yourself
 2. Tell your classmates you are pleased to meet them
 3. Tell how you are feeling
 4. Tell where you are from
 5. Say goodbye
Speaking Quiz
 ¿Cómo te llamas? Me llamo Gabi.
¿Cómo se llama ella? Se llama Eva.
¿Cómo se llama usted? Me llamo Sr. Baker.
¿Quién es él? Él es Pedro.
¿Cómo estás? Estoy bien.
¿Cómo está usted? Estoy mal.
¿Qué tal? Estoy más-o-menos.
¿De dónde eres? Soy de Estados Unidos.
¿De dónde es usted? Soy de Ohio.
¿De dónde es Maribel? Es de Puerto Rico.
Subject Pronouns
 To discuss people in Spanish, you will often use
subject pronouns. Remember, subject pronouns
usually take the place of a person’s name.
Yo- I
Nosotros- We (all males or
mix of males and females)
Nosotras- We (all females)
Tú- You (familiar)
Vosotros / Vosotras – You
(familiar/used mainly in
Spain)
Él – He
Ella – She
Usted – You (formal)
Ellos- They (all males or mix
of males and females)
Ellas- They (all females)
Ustedes- You (formal, like
saying you all)
 Lyrics to song
 1, 2, 3, ¿Qué Hora Es?

1, 2, 3, ¿Qué hora es?
4,5,6 Por favor, ¿Qué
hora es?
1, 2, 3, ¿Qué hora es?
7,8,9,10, Por favor, ¿Qué
hora es?
 Son las cinco de la tarde.
 Refrain
 Son las nueve en Costa 
Rica.

 Son las nueve voy a la
escuela.
 Son las nueve en Costa 
Rica.
 Son las nueve y cuarto de 
la mañana.
Es la una en España.

Es la una. Duermo con la 
luna.
Es la una en España.

 Son las doce en Ibiza.
Es la una de la mañana.  Son las doce casi

mediodía.
Son las ocho y media en
 Son las doce en Ibiza.
Bolivia.

Son las ocho, me levanto  Son las doce menos
cada día.
cuarto de la mañana.

Son las ocho y media en  Refrain
Bolivia.


 Son las ocho y media de
la mañana.

 Son las cinco de la tarde
en Colombia.

Qué alegría.
Son las cinco de la tarde
en Colombia.
Son las cinco de la
tarde.Vamos a la playa.
Son las diez de la noche
en Pamplona.
Es medianoche. Yo
duermo con la luna.
Son las diez de la noche
en Pamplona.
Es medianoche. Hasta
mañana.
Refrain.
Los números
 Numbers that have more than one syllable, and end in
an “s”, have a written accent mark.
 dieciséis, veintidós, veintitrés, veintiséis
 Numbers 16-19, 21-29 can be written as one word, or
three words.
 Veintidós, or veinte y dos

(The neat thing about doing three words is that you don’t have
to worry about the written accents or spelling changes)
Asking for phone numbers
 ¿Cuál es tu teléfono? What is your telephone
number?
 Or: ¿Cuál es tu número de teléfono?

Mi teléfono es 123-4567.
 ¿Cuál es el teléfono de Eduardo? What is Eduardo’s
telephone number?
 Es 345-6789.
¿Qué hora es? = What time is it?
 Telling time on the hour:
 It is one o’clock.= Es la una.
 All other hours = Son las ocho. (Put the correct hour on the line.)

Example. Son las nueve. = It is nine o’clock.
 Telling time until the ½ hour:
 Es la una y (amount of minutes).
Es la una y diez. = It is 1:10.
 Son las (hour) y (amount of minutes).
 Son las ocho y veinte. = It is 8:20.
 Practice:
 7:18 Son las siete y dieciocho (diez y ocho).
 3:04 Son las tres y cuatro.
 12:14Son las doce y catorce.
 1:25 Es la una y veinticinco. Es la una y veinte y cinco.

Everything that is underlined represents a “blank” on the notes provided in class.
¿Qué hora es? = What time is it?
 Time on the quarter hour:
 Son las dos y cuarto. = It is quarter after 2.
 Son las dos y quince. = It is 2:15.
 Practice:



12:15 Son las doce y cuarto. Son las doce y quince.
1:15 Es la una y cuarto. Es la una y quince.
6:15 Son las seis y cuarto. Son las seis y quince.
 Time on the ½ hour:
 Es la una y media./Es la una y treinta. = It is half past 1. It is 1:30.
 Son las cuatro y media. Son las cuatro y treinta. = It is half past four.It is 4:30.
 Practice:



7:30 Son las siete y media. Son las siete y treinta.
1:30 Es la una y media. Es la una y treinta.
5:30 Son las cinco y media. Son las cinco y treinta.
¿Qué hora es? =What time is it?
 Time after the ½ hour:
 2 ways to do it:

Round up to the next hour and subtract the minutes.


Son las nueve menos diez. = It is 8:50.
Just like before the half hour.

Son las ocho y cincuenta. = It is 8:50
 Cuarenta = 40
 Cincuenta = 50
 A quarter til:

Round up to next hour and subtract “cuarto”:


Son las nueve menos cuarto. = It is 8:45
Just like before the ½ hour:

Son las ocho y cuarenta y cinco.=It is 8:45
Practice:





2:35
 Son las dos y treinta y cinco. Son las tres menos veinte y
cinco. Son las tres menos veinticinco.
1:59
 Es la una y cincuenta y nueve. Son las dos menos uno.
5:40
 Son las cinco y cuarenta. Son las seis menos veinte.
11:53
 Son las once y cincuenta y tres. Son las doce menos siete.
10:45
 Son las diez y cuarenta y cinco. Son las once menos cuarto.
Son las once menos quince.
Important vocabulary:
 Es mediodía = It is noon. (12 pm)
 Es medianoche=_It is midnight. (12 am)
 De la mañana = in the morning (am)
 De la tarde = in the aftenoon (pm)
 De la noche = in the evening/night (pm, or middle of the
night am)
Más práctica
 9:33 a.m. Son las nueve y treinta y tres de la mañana. Son las







diez menos veintisiete/veinte y siete de la mañana.
10:45 p.m. Son las diez y cuarenta y cinco de la noche. Son las
once menos cuarto/quince de la noche.
12:00 p.m. Es mediodía. Son las doce de la tarde.
6:15 a.m. Son las seis y cuarto de la mañana. Son las seis y
quince de la mañana.
11:11 p.m. Son las once y once de la noche.
12:00 a.m. Es medianoche. Son las doce de la noche/mañana.
1:30 p.m. Es la una y media/treinta de la tarde.
4:40 p.m. Son las cuatro y cuarenta de la tarde. Son las cinco
menos veinte de la tarde.
1, 2, 3, ¿Qué Hora Es? Song Lyrics

1, 2, 3, ¿Qué hora es?
4,5,6 Por favor, ¿Qué hora es?
1, 2, 3, ¿Qué hora es?
7,8,9,10, Por favor, ¿Qué hora es?
Es la una en España. It is one in Spain.
Es la una. Duermo con la luna. I sleep with the moon.
Es la una en España.
Es la una de la mañana. It is one in the morning.

Son las ocho y media en Bolivia. It is 8:30 in Bolivia.
Son las ocho, me levanto cada día. I wake up each day.
Son las ocho y media en Bolivia.
Son las ocho y media de la mañana. It is 8:30 in the
morning.



Refrain




Son las nueve en Costa Rica. It is 9 in Costa Rica.
Son las nueve voy a la escuela. It is 9 I go to school.
Son las nueve en Costa Rica.
Son las nueve y cuarto de la mañana. It is 9:15 in the
morning.











Son las doce en Ibiza. It is 12 in Ibiza.
Son las doce casi mediodía. It is 12, almost noon.
Son las doce en Ibiza.
Son las doce menos cuarto de la mañana. It is 11:45 in the
morning.
Refrain
Son las cinco de la tarde en Colombia. It is 5 pm…
Son las cinco de la tarde. Qué alegría. What happines.
Son las cinco de la tarde en Colombia.
Son las cinco de la tarde.Vamos a la playa. Let’s go to to the
beach.








Son las diez de la noche en Pamplona. It is 10 pm in
Pamplona
Es medianoche. Yo duermo con la luna. It is midnight.
Son las diez de la noche en Pamplona.
Es medianoche. Hasta mañana.
Refrain.
Days of the week-important
vocabulary








lunes-Monday
martes-Tuesday
miércoles-Wednesday
jueves-Thursday
viernes-Friday
sábado-Saturday
domingo-Sunday
Días de la semana-days of
the week
 después-after




antes-before
hoy-today
mañana-tomorrow
pasado mañana-the day
after tomorrow
 ayer-yesterday
 anteayer-the day before
yesterday
 ¿Qué día es hoy?-What
day is it?
Days of the week: important info
 The Spanish calendar starts on Monday (not Sunday
like us)
 They do not capitalize their days of the week (or
months of the year)
 On Monday=el lunes (not “en”)
 On Mondays=los lunes (not “en”)
Writing dates
 ¿Qué fecha es hoy? ¿Cuál es la fecha?
 What is the date?
 Hoy es el ____(#)______ de ______ (month)____.

Hoy es el siete de octubre.
 *** The first of the month:
 el primero de ____(month)____.
 1/25, 3/14, 5/1
 Hoy es el veinticinco de enero.
 Hoy es el catorce de marzo.
 Hoy es el primero de mayo.
 When they write the dates as numbers, they switch the
day and the month. October 7 would be 7/10 (because of
the way they say it – el siete de octubre)
Practice
 Write the date for the following holidays:
 Christmas – Es el veinticinco de diciembre.
 Valentines day – Es el catorce de febrero.
 Fourth of July-Es el cuatro de julio.
 Flag day-Es el catorce de junio.
 Halloween-Es el treinta y uno de octubre.
 Veterans Day-Es el once de noviembre.
 New Years Day-Es el primero de enero.
Review for the quiz
 1. Write a complete sentence to give the date of each
birthday-
 Yolanda: September 14
 Juaquín: May 1
 Write a complete sentence saying what time it is 10:50 am
 5:13 pm
 Write in Spanish (translate, don’t answer) What day is today?
 What is today’s date?
 Today is November 14
 On Tuesday
Quiz review answers.
 1. Write a complete sentence to give the date of each birthday
 Yolanda: September 14-El cumpleaños de Yolanda es el catorce de
septiembre. (Es el catorce de septiembre.)
 Juaquín: May 1-El cumpleaños de Juaquín es el primero de mayo. (Es el
primero de mayo.)
 Write a complete sentence saying what time it is.
 10:50 am: Son las diez y cincuenta de la mañana. Son las once menos
diez de la mañana.
 5:13 pm: Son las cinco y trece de la tarde.
 Write in Spanish (translate, don’t answer the question):
 What day is today? ¿Qué día es hoy?
 What is today’s date? ¿Cuál es la fecha?¿Qué fecha es hoy?
 Today is November 14: Hoy es el catorce de noviembre.
 On Tuesday: el martes (On Tuesdays = los lunes, on Sundays=los
domingos)
Birthdays
 1. ¿Cuándo es el cumpleaños de María? 4/8
 El cumpleaños de María es el ocho de abril.
 2. ¿Cuándo es el cumpleaños de Antonio? 10/6
 El cumpleaños de Antonio es el seis de octubre.
 3. ¿Cuándo es el cumpleaños de Alicia? 9/19
 El cumpleaños de Alicia es el diecinueve de septiembre.
 4. ¿Cuándo es el cumpleaños de Miguel? 11/2
 El cumpleaños de Miguel es el dos de noviembre.
 My birthday is November 11th. Mi cumpleaños es el once de
noviembre.
¿Cómo se escribe?
 ¿Cómo se escribe ____________?
 “How do you spell______________?”


Se escribe _______________. (It is spelled….)
Example: ¿Cómo se escribe “bienvenidos?
 Se escribe b-i-e-n-v-e-n-i-d-o-s.
 “con mayúscula” – “capital”
 Se escribe M, con mayúscula-a-r-t-a. (Marta)
 “con acento” – “with an accent”
 “o con acento” = ó

Se escribe c-o, con acento-m-o. (Cómo)
Email
 ¿Cuál es tu correo electrónico? (What is your email?)
 Es a-b-c-@-1-2-3-punto-c-o-m. ([email protected])
 ¿Cuál es el correo electrónico de Marisa? (What is
Marisa’s email?)
 Es m-a-r-i-s-a-@-a-o-l-punto-c-o-m. ([email protected])
 Practice asking someone at your table this question, and
also answer their question.
 Then switch partners, and ask about your new partner’s
first partner.
Verbs
 In Spanish, verbs have different forms to tell you who
the subject is. Changing the verb form so that it
matches its subject is called conjugating.
 A verb in its original state is called an infinitive.
 Infinitives in Spanish end in the letter r.
ser
 Ser= to be
 Ser is an example of an infinitive.
 Las formas:
yo soy (I am)
nosotros(as) somos (we
are)
tú eres (you are)
vosotros(as) sois (you all are)
Spain only
él es (he is)
ella es (she is)
Ud. Es (you are)
ellos son (they are)
ellas son (they are) femenine
Uds. son (you all are)
Ser-a little more
 With nouns and names of people, use the same form
of the verb as for él/ella or ellos/ellas.
 Mi profesora es de Cuba. = My teacher is from Cuba.
 Juan y Carlos son de España. = Juan y Carlos are from
Spain.
 To make sentences negative, place no in front of the
verb.
 Mi profesora no es de México. Es de España.
 My teacher isn’t from Mexico. She is from Spain.