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口语训练与语文教学之系列微课五
口语训练的方法
靖安县双溪中学 涂建华
自由飞翔——靖安双中涂建华初中语文工作室
在朗读中丰富学生语言
语文课程标准》第三部分实施评
价建议指出："能用普通话正确流利，
有感情地朗读课文，是朗读的总要
求。
《
在质疑中训练学生语言
 苏霍姆林斯基曾提出忠告："当儿童跨
进校门以后，不要把他们的思维套进黑
板和识字课本的框框里，不要让教室的
四堵墙壁把他们跟气象万千，丰富多彩
的世界隔绝开来，因为在世界的风雨中
包含着思维和创造的取之不尽的源泉。
"
课外延伸提升学生语言
语文课程标准》在教学建议
中指出了提高学生口语交际能
力的主要途径之一是："坚持
在教学过程中培养。"
《
创新文本重组学生语言
 一方面从阅读教学角度用好口语交际，口语
交际必须建立在学生对文本阅读、理解、感
知、感悟的过程中进行，对阅读教学起到积
极的促进作用；另一方面从口语交际的角度
审视阅读教学，强调了教师必须在阅读教学
中，给学生充分表达和交流的机会，指导学
生说完整、具体、有序、生动的话，使学生
的口语交际能力在阅读教学中逐步得到锻炼
和提高。