Transcript 系列微课“走进修辞王国”（四）——设问、反问、反语、反复.ppt

系列微课“走进修辞王国“（四）
学会恰当运用设问、反问、反语、反复修辞法
（适合小学六年级）
新余六中小学部 杨春花
阳春三月——新余六中杨春花小语工作室
http://www.jxteacher.com/360501000009210050/
（一）设问
1、特点 ：无疑而问，往往是明知故问，自问自答
或只问不答。目的是强调问题，以引起
人们注意，启发人们进行思考。
2、作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分
明，结构紧凑；可以更好地描写人物的
思想活动。
例如：狼的本性会突然改变吗？不会，决不会！
（二）反问
1、特点：无疑而问，用疑问句的形式表示确定的意思，只问
不答，答案暗含在反问句中。
2、作用：加强语气，引人深思，激发读者感情，加深读者
印象，增强文中的气势和说服力。
3、形式有两种：
（1）用肯定的形式表示否定。
例如：难道你应该损坏公物吗？
（2）用否定的形式表示肯定。例如：难道你不应该帮助大家吗？
（三）反语
1、特点：通常所说的”说反话“，实际要表达的意思和字
面意思是相反的。
2、作用：增强表达效果。
3、种类：
（1）表示讽刺揭露。
例如：这么简单的道理都不懂，你可真是了不起啊。
（2）表示友好喜爱。
例如：这群淘气包，不知什么时候才能安静下来。
（四）反复
1、特点：为了强调某个意思，表达某种感情，使同一个
词语或句子一再出现的方法。
2、作用：
（1）强调，增强语气或语势。
（2）起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。同时，
反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环
起伏，充满语言美。
3、类别：
(1)连续反复（中间无其它词语间隔）。
例如:冒着敌人的炮火,前进！前进！前进！
再如：这花儿真美啊，真美啊！
(2)间隔反复（中间有其它的词语） 。
例如:
听听，秋的声音，大树抖抖手臂， “刷 刷”，是黄
叶道别的声音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀， “qūqū ”，是
和阳台告别的歌韵。
结束语：
本节微课主要从特点、作
用、种类等方面介绍了设问、
反问、反语、反复这四种修
辞法 。
下节微课的内容是学习
区分几对容易混淆的修辞方
法。。