Transcript Презентация

Время
Определите время по часам
1 ч. 00 мин.
12 ч. 30 мин.
4
1 ч. 50 мин.
10 ч. 10 мин.
В речи приняты следующие обороты :
12 часов или полночь,
1 час ночи, 2часа ночи;
3 часа утра, 4 часа утра … и т. д.
до 11 часов утра;
12 часов – полдень;
1 час дня, 2 часа дня … и т. д.
до 5 часов дня;
6 часов вечера, 7 часов вечера… и т. д.
до 11 часов вечера.
Режим дня
школьника
это распределение времени
на все виды
суточной деятельности и отдыха
Алгоритм самооценки:
• Что нужно было сделать в задании? Какова была
цель, что нужно было получить в результате?
• Удалось получить результат?
• Справился полностью или с ошибкой? Какой, в
чём?
• Справился полностью самостоятельно или с
помощью ( кто помогал, в чём)?
• По каким признакам мы различаем оценки и
отметки?
• Какую сам поставишь себе отметку?
Тема урока: «Работаем диспетчерами»
Цель урока: знакомство с работой
диспетчера.
План урока:
• Кто такой диспетчер?
• Какие знания и умения необходимы
диспетчеру для работы?
• Мы – диспетчеры!
Гимнастика для глаз
«Поиграй с будильником»
А вот и я!
Берегите зрение!
Тема: „Работаем диспетчерами“
Кто такой диспетчер?
Диспетчер – это работник,
регулирующий из одного центрального
пункта движение транспорта.
Тема: „Работаем диспетчерами“
Какие знания и умения необходимы
диспетчеру для работы?
Тема: „Работаем диспетчерами“
Время
отправления
? часов
12 часов
12 часов
Время в пути
Время
прибытия
4 часа
16 часов
4 часа
? часов
? часов
вр. отпр. = вр. приб. – вр. в пути
вр. приб. = вр. отпр. + вр. в пути
вр. в пути = вр. приб. – вр. отпр.
16 часов
Тема: „Работаем диспетчерами“
Задание № 2
Правила дружных ребят:
•
•
•
•
•
•
•
•
говорим вежливо,
называем собеседника по имени,
говорим по очереди, не перебивая друг друга,
внимательно слушаем,
если непонятно, переспросите партнера,
четко высказываем свое мнение,
соблюдаем порядок на парте,
уважаем мнение собеседника.
Алгоритм самооценки:
• Что нужно было сделать в задании? Какова была цель, что
нужно было получить в результате?
• Удалось получить результат? Найдено решение, ответ?
• Справился полностью или с ошибкой? Какой, в чём?
• Справился полностью самостоятельно или с помощью ( кто
помогал, в чём)?
• По каким признакам мы различаем оценки и отметки?
• Какую сам поставишь себе отметку?
Мы - диспетчеры!
Правила работы в группе:
•
•
•
•
•
•
в группе должен быть организатор обсуждения;
каждый может высказать свою версию решения;
один говорит, а остальные слушают;
каждая версия обсуждается в группе;
в группе согласуется общее решение;
представитель группы защищает согласованное решение
перед классом.
Задание № 3
Пункт
назначения
Время
отправления
Время в пути
Время прибытия
Смоленск
9 часов (
)
5 часов
(
)
Архангельск
2 часа (
)
21 час
(
)
Владимир
14 часов (
)
17 часов (
)
Пермь
0 часов (
)
20 часов (
)
Вологда
8 часов
15 часов (
)
Ярославль
4 часа
21 час
)
вр. приб. = вр. отпр. + вр. в пути
вр. в пути = вр. приб. – вр. отпр.
вр. в пути = вр. приб. – вр. отпр.
(
Тема: „Работаем диспетчерами“
Алгоритм самооценки:
• - В чем заключалось задание?
• - Удалось получить результат?
• - Справились полностью или с
ошибкой?
• - Справились полностью
самостоятельно или с помощью?
• - По каким признакам мы различаем
оценки и отметки?
• - Какую сами поставите себе отметку?
Тема: „Работаем диспетчерами“
Домашнее задание:
- стр. 43 № 5 по выбору
- составить расписание автобуса
Никольск - Вологда
Тема: „Работаем диспетчерами“
Цель урока:
-
знакомство с работой диспетчера.
- Кто такой диспетчер?
Какие знания и умения необходимы диспетчеру для работы?
- Мы – диспетчеры!
Я узнал ….
Я научился находить ….
Мне понравилось работать…