Transcript Приложение 1

Урок математики в 5 классе с использованием ИКТ
«Сложение и вычитание
дробей с одинаковыми
знаменателями»
Учитель математики
МОУ гимназии «Гармония»
г. Отрадного Самарской области
Гурьянова Наталья Ивановна
Цель:
Ознакомить учащихся с действиями
сложения и вычитания дробей с
одинаковыми знаменателями и
научиться их применять
Какую часть фигуры закрасили?
1
а)
4
3
б)
8
2
6
в)
3
7
г)
Какую часть фигуры закрасили?
4
9
а)
1
4
б)
1
2
в)
2
Что показывает знаменатель дроби ?
5
Что показывает числитель?
Распределить данные дроби
на группы:
а) правильные:
б) неправильные:
4
;
7
8
;
5
1
6
;
;
6 10
4 2 12
;
;
3 9 12
Задача: 3 яблока нужно разделить
между 4 детьми. Как это сделать?
Пирог разделили на 8 частей. Сначала на
3
2
тарелку положили 8 частей, затем части.
8
Сколько частей пирога положили на тарелку
и сколько осталось?
8
Целый пирог 8
Пирог разделили на 8 частей. Сначала на
тарелку положили 83 частей, затем 2 части.
8
Сколько частей пирога положили на тарелку
и сколько осталось?
положили
3
8
Пирог разделили на 8 частей. Сначала на
тарелку положили 83 частей, затем 2 части.
8
Сколько частей пирога положили на тарелку
и сколько осталось?
Положили еще
2
8
Пирог разделили на 8 частей. Сначала на
тарелку положили 83 частей, затем 2 части.
8
Сколько частей пирога положили на тарелку
и сколько осталось?
Осталось:
8 5 3
 
8 8 8
Стало:
3 2 5
 
8 8 8
При сложении дробей с
одинаковыми знаменателями
числители складывают, а
знаменатель оставляют тот же.
а с ас
 
в в
в
При вычитании дробей с
одинаковыми знаменателями из
числителя уменьшаемого вычитают
числитель вычитаемого, а
знаменатель остается тот же.
а с ас
 
в в
в
Физминутка:
Мы сегодня рано встали
(шаги на месте)
И зарядку делать стали.
Руки - вверх! Руки - вниз!
Влево-вправо повернись!
1. Заполнить пропуски
1 1 2
а)  
2 2 2
5
9
4
г)


10 10 10
3
8 11

б) 16 16 
16
6 4 2
д)  
4 4 4
7
3 4


в)
12 12 12
1 3 4
 
е)
8 8 8
2. Придумать к числовым
выражениям задачу и найти ответ
(по вариантам)
I вариант
5  4 12
 3

  
 40 40  40 40
II вариант
5
 14 8  1

  
 14 14  14 14
Работа по учебнику
- стр. 156, № 1007;
2
В I д. уч.
7
3
Во II д. - уч.
7
Всего - ? уч.
Решение:
2 3 5
  (уч.)
7 7 7
Ответ: за два дня было
5
засажено
участка.
7
Работа по учебнику
- стр. 157, № 2011 (а, д, з).
Ответы:
а) 6
7
б) 5
9
г)
21
100
Математический диктант
1. Найти значение выражения:
2 5
а)  
3 3
7
3
7
15 8


б)
17 17 17
2 5 1
в)   
9 9 9
8
9
13 6 10 9



г)
19 19 19 19
2. Сравните значения числовых выражений:
а)
7 11

10 10
57 13

66 66
<
13 6

10 10
б)
в)
19 15

17 17
23 2

17 17
>
>
21 22

66 66
Подведение итогов урока


Как выполняется сложение и
вычитание дробей с одинаковыми
знаменателями?
Какие ошибки можно допустить при
выполнении сложения и вычитания
дробей с одинаковыми
знаменателями?
Домашнее задание

П. 26, стр. 161, № 1039, 1041