Transcript Приложение 6

Муниципальное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 42»
г. Норильска
Тема проекта:
Избирательное право
Творческое название проекта:
Все на выборы!
Автор: Бутырина Галина Петровна
Место работы: МОУ «СОШ № 42»
Норильск, 2008
Вопросы
Основополагающий вопрос:
Какова главная цель выборов? Какова формула современных выборов и в
чем её преимущества и недостатки? Как проходят выборы?
Вопросы учебной темы (проблемные):
Общественные проблемы: пассивность избирателей; неэффективность
выборов; грязные выборные технологии, отсутствие самостоятельной
политической позиции.
Вопросы внутреннего развития: готов ли я активно участвовать в
процессе выборов; верю ли я в выборы как в хороший способ формирования
органов власти.
Дискуссионные вопросы: Должны ли выборы быть всеобщими?; Должны
ли выборы быть равными?; Должны ли выборы быть ;прямыми?; Должны
ли выборы быть тайными?; Должно ли быть участие в выборах
обязательным под угрозой наказания (например, штраф)?; Должен ли
кандидат обязательно прожить какое-то время в том избирательном
округе, от которого он избирается?
Учебные предметы:
Обществознание, история
Участники проекта:
Ученики 9-х классов
Дидактические цели проекта:
1)знания:
• объяснить, какова главная цель выборов
• перечислить четыре основные черты современных выборов и объяснить их
преимущества и недостатки
• описать, как проходят выборы
2) умения, навыки:
• организовать и провести выборы
• участвовать в избирательной кампании
3) отношение:
• выразить свое отношение к выборам как способу выявления воли народа
4) правовые понятия:
• избирательное право
5) конфликт ценностей:
• личные интересы и общественные интересы
• свобода и гражданский долг
• гласность и безопасность
6) практические советы, применение:
• проведение школьных выборов
Методические задачи проекта:
 Проект предполагает получение
учениками знаний о принципах и процедуре
современных выборов, отработку навыков
организации и проведения выборов,
участия в избирательной кампании, а
также выработку ответственного
отношения к выборам как способу выявления воли народа.
Визитка проекта
Проблемы (темы)
самостоятельного исследования:
1. Сообщения по теме: «Для
любознательных»
2. Проект «Реальные выборы в
школьное (классное)
самоуправление»
3. Игра «Выборы»
Сроки проведения проекта
3 академических часа
Ход реализации проекта
Урок 1
Урок 2
Урок 3
1 урок:
Экскурс в историю: избирательное право
Обсуждение формулы современных выборов
Постановка учебной проблемы:
1.
2.
3.

4.
5.
6.
7.
Избирательное право
Как участвовать в процедуре современных
выборов?
Изучение нового материала (презентация)
Закрепление изученного
Решение проблемы
Подведение итогов, выводы
2 урок: Проект «Реальные выборы в школьное
(классное) самоуправление.
Основные этапы, избирательного
процесса:
1. Подготовительный
а)
б)
в)
г)
Объявление выборов.
Образование избирательных округов.
Образование избирательных комиссий.
Составление списков избирателей.
2. Выдвижение и регистрация
кандидатов
3. Голосование и подведение итогов
Подведение итогов, выводы
3 урок:
Игра «Выборы».
I этап «Формирование парламента»
Определение состава двух партий (в процессе жеребьёвки) .
Работа в партиях:
•
- выбор названия;
•
- разработка программ;
•
- подготовка агитационных листовок с основными лозунгами и программными
положениями;
•
- компьютерное оформление агитационных листовок для стенда и
распространения по классам;
•
предвыборная агитационная деятельность партий: распространение листовок,
дискуссии
Результат :
- создание партий и их программ
II этап «Выборы» (внеурочное время)
•
•
Деятельность избирательной комиссии по подготовке бюллетеней, урн для
голосования;
Работа наблюдателей за ходом выборов.
Результат :
- выбор ведущей партии
Формы представления учащимися результатов
исследования
и критерии их оценивания:
Сообщения учащихся:
«Из истории Избирательного права»
(Критерии оценивания)
Проведение и участие в игре «Выборы»
 Разработка игры
 Участие в игре
(Критерии оценивания)
(Рекомендации учителю)
Итоговый тест
(Критерии оценивания)
Необходимые дидактические и
организационные материалы
Дидактические материалы
Итоговый тест
Организация игры
Таблицы для оценивания действий учащихся
Организационные материалы
Презентация «Избирательное право»
Информационные ресурсы
1.
2.
3.
4.
5.
«Живое право. Занимательная энциклопедия
практического права. Книга для ученика. Т1: Учеб.
Пособие дл 8-11 кл. – СПб. Изд-во Санкт-Петербугского
института права им. Принца П.Г. Ольденбургского,
2001.-240 с.: пл.»
«Живое право. Занимательная энциклопедия
практического права. Книга для преподавателя. Учеб.метод. пособие дл 8-11 кл. – СПб. Изд-во СанктПетербугского института права им. Принца П.Г.
Ольденбургского, 2001.-240 с.: пл.»
«Живое право. Занимательная энциклопедия
практического права. Методические материалы для
преподавателя. Учеб.-метод. пособие дл 8-11 кл. – СПб.
Изд-во Санкт-Петербугского института права им.
Принца П.Г. Ольденбургского, 2001.-240 с.: пл.»
http://www.democracy.ru/library/learning/schemes/index.html
www.mshr.redline.ru
Контактная информация
Бутырина Галина
Петровна
Контакт: г. Норильск, р-н Талнах,
(3919)443077
e-mail: [email protected]