Transcript презентация ИТД Синичкин календарь,

Интегрированный
Творческий день
«Синичкин календарь»
Рубрика:«Я вам пишу…»
Творческое задание:
Напишите рассказ, о воробье
заполнив пропуски, найди в
тексте имена
существительные в
именительном падеже.
КАК ВОРОБЕЙ ………… ИСКАЛ.
Наступила ……………………………………………………………….
…………………..приходится …………………………………………..
Решил ……… воробей ……………………………..разыскать.
………………….у солнышка: «Где найти…………………?».
……………………………. ответило солнышко.
……………………………………. у ветра : «-…………найти мне
…………………..?»- зверям и птицам очень плохо. «…………»
отвечает ветер. Полетел воробей дальше, увидел…………………
решил спросить куда………………….. . Но месяц тоже ничего не
сказал воробышку. Пришлось ждать когда ……………. придет
своим чередом .Голод и холод одолели. Хорошо, что люди
помогли. …………………….люди повесили…………………. .
Спасибо, люди за …………………………………………………. .
Весной дождались птицы и звери тепла. Спел воробей веселую
песенку. Заслушались люди, радуются, что воробей до весны
дожил.
Рубрика «ПОГОДА»
Задания:
1. Дайте научный прогноз
погоды.
2 «Проверь себя» разгадайте
кроссворд.
3. Составьте кластер «ПОГОДА»
«Прогноз погоды»
Дата
Облачность
Осадки
Ветер
Температура
«Проверь себя» Реши кроссворд
1.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
По горизонтали: Прибор используется для измерения
влажности воздуха.
1.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
п с и х о м е т
2.
3.
4.
5.
6.
р
2. Прибор используется для измерения температуры воздуха.
1.
п с и х о м е т
2.
3.
4.
5.
6.
р
1.
п с и х о м е т
т е р м о м е т р 2.
3.
4.
5.
6.
р
3. Прибор измеряет атмосферное давление.
1.
п с и х о м е т
т е р м о м е т р 2.
3.
4.
5.
6.
р
1.
п с и х о м е т
т е р м о м е т р 2.
б а р о г
р а ф 3.
4.
5.
е
6.
р
4. Прибор измеряет скорость ветра.
1.
п с и х о м е т
т е р м о м е т р 2.
б а р о г
р а ф 3.
4.
5.
6.
р
1.
п с и х о м е т
т е р м о м е т р 2.
б а р о г
р а ф 3.
а н е м о м е т р
4.
5.
6.
р
3. Прибор измеряет атмосферное давление.
1.
п с и х о м е т
т е р м о м е т р 2.
3.
4.
5.
6.
р
5. Прибор измеряет осадки в миллиметрах.
1.
п с и х о м е т
т е р м о м е т р 2.
б а р о г
р а ф 3.
а н е м о м е т р
4.
5.
6.
р
1.
п с и х о м е т
т е р м о м е т р 2.
б а р о г
р а ф 3.
а н е м о м е т р
о с а д к
4.
о м е р 5.
6.
р
6. Барограф измеряет атмосферное …
1.
п с и х о м е т
т е р м о м е т р 2.
б а р о г
р а ф 3.
а н е м о м е т р
о с а д к
4.
о м е р 5.
6.
р
1.
п с и х о м е т
т е р м о м е т р 2.
б а р о г
р а ф 3.
а н е м о м е т р
4.
о с а д к о м е р 5.
д а в л е н и е 6.
р
По вертикали: 1. Что формируют явления природы?
1.
1.
с
т е р м
м е т
б а р о
р а ф 3.
а н е м
м е т
о с а
д
к
и х
о м е т
р 2.
р
4.
о м е р 5.
в л е н и е
6.
р
По вертикали: 1. Что формируют явления природы?
1.
1.
п с и х о м е т
т е р м О м е т р 2.
б а р о Г р а ф 3.
а н е м О м е т р
4.
о с а Д к о м е р 5.
д А в л е н и е 6.
р
Рубрика:
«Лесная примета»
Максим
Дмитриевич
Зверев.
Рубрика «Лесная примета»
Задание:
1. Прочитайте рассказ М. Зверева
«Лесная примета».
2. Ответьте на вопросы: За какими
животными наблюдал автор в
рассказе?
Как ведут себя животные при
изменении погоды?
3. Запиши народную примету в журнал.
Творческое задание
корреспондентам:
Поговори со взрослыми и выясни
несколько народных примет по прогнозу
погоды.
Внеси новую информацию в таблицу
«Народные приметы».
Рубрика: «Мы знаем
писателей!»
Рубрика: «Мы знаем
писателей!»
1. Прочитай
произведение
Максима Зверева
«Кто поёт в
январе?».
(стр. 111-112)
2. Творческое
задание: Составить
кластер, дать
характеристику
главным героям
рассказа:
1 группа - Зима
2 группа - оляпка
Рубрика: «Прикладное
творчество»
Творческое задание:
* Прочитай рассказ Максима Зверева
«Воробьи бьют тревогу».
* Объясните примету описанную в
рассказе.
* Запиши её в таблицу народные
приметы.
* Выполните коллаж, проиллюстрировав
примету.
6 рубрика «Игровая»
Поиграть лесные игры и придумать условия новой игры о птицах.
«Поймай воробышка».
Дети становятся в круг, выбирают «воробья», «кошку». «Воробей» в
кругу, «кошка»- за кругом. Она пытается вбежать в круг, поймать
«воробья». Дети не пускают.
«Займи домик».
Дети разбиваются на пары, берутся за руки - это домики. Группа детей птички, их больше, чем домиков. Птички летают. «Закапал дождь»,
птички занимают домики. Кому не хватило домика, выбывают из игры, а
потом меняются с детьми «домиками».
«Воробей, чирикни».
Один ребенок сидит на стульчике, спиной к детям. Ведущая выбирает
«воробья», который подходит сзади к сидящему, кладет руки на плечи,
Тот говорит: «Воробей, чирикни». «Воробей» чирикает: «чик-чирик» сидящий угадывает, кто это.
«Воробьи- вороны».
Дети делятся на две команды- «воробьи» и «вороны». Команды
встают спиной друг к другу. Ведущий говорит: «Вороны». «Вороны»
быстро разворачиваются и ловят «воробьев». Если ведущий говорит:
«Воробьи» , то «воробьи» ловят «ворон». Побеждает та команда,
которая больше поймает птиц из другой команды.
Домашнее задание
1.Проверить примету на 23 ноября.
2. Прочитать рассказы Максима
Зверева в учебнике на странице 111114, по литературному чтению и
нарисовать иллюстрацию к его
произведениям.