Transcript (Приложение1)

Руководители дистанционного
конкурса
Марина Константиновна Лукашова,
учитель математики, МОУ «СОШ №21»
Лариса Александровна Иванова, учитель
физики, МОУ «СОШ№28»
Цели и задачи
1. Развитие межпредметных связей физики и
математики.
2. Развитие творческой способности учащихся
и их познавательной активности
3. Формирование сознания ценности развития
информационных технологий
4. Повышение эффективности
информационных ресурсов в рамках
сетевого взаимодействия
Форма проведения
Дистанционная:
• Учащиеся команд школ обмениваются
друг с другом заданиями и ответами на
них через использовании сети
Интернет.
• Работы высылаются в текстовом
формате и цифровыми фотографиями
Этапы конкурса
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Приветствие команд
Конкурс «Море Знаменитостей»
Конкурс «Мыс Надежды»
Конкурс «Река Аллигаторов»
Конкурс «Водопад Лейся песня»
Конкурс «Необитаемый остров»
Конкурс «Встреча с айсбергом»
Конкурс «Подводные рифы»
Рефлексия «Река итогов»
Мат емат ика –
царица наук,
Эт о знают все!
Физика, её
лучший друг,
Пригодит ся
везде.
Мы хот им об
эт их
предмет ах всё
знат ь,
Выучит ь
понят ия и
другим
рассказат ь.
Соперникам
нашим –
Огромный
привет ,
Везенья и
счаст ья,
улыбок
букет !
7
1
8
5
9
6
3
4
2
6
1
7
5
9
3
8
4
2
А
В
С
D
А
• В СРЕДНИЕ ВЕКА ЭТУ ТЕОРЕМУ
ПРЕДЛАГАЛИ КАЖДОМУ, КТО
ДЕРЖАЛ ЭКЗАМЕН НА ЗВАНИЕ
МАГИСТРА МАТЕМАТИКИ.
• ЗНАНИЕ ЭТОЙ ТЕОРЕМЫ В ТЕ
ВРЕМЕНА СЧИТАЛОСЬ
СВИДЕТЕЛЬСТВОМ ВЫСОКОГО
МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Река Аллигаторов
А
В
С
D
В
•
ЭТОМУ УЧЕНОМУ ЧАСТО НАДОЕДАЛИ БОГАТЫЕ БЕЗДЕЛЬНИКИ И
НЕОБРАЗОВАННЫЕ, СОВЕРШЕННО НЕРАЗБИРАЮЩИЕСЯ В
ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ВЕЩАХ ЧИНОВНИКИ. ОДНАЖДЫ КРУПНЫЙ
ВОЕННЫЙ ПРИСЛАЛ УЧЕНОМУ ПИСЬМО С ПРОСЬБОЙ ВЫСЛАТЬ
НЕСКОЛЬКО ЛУЧЕЙ И УКАЗАТЬ, КАК ИМИ ПОЛЬЗОВАТЬСЯ: У
ЭТОГО ГЕНЕРАЛА ЗАСТРЯЛА В ГРУДНОЙ КЛЕТКЕ ПУЛЯ, А
ПРИЕХАТЬ К УЧЕНОМУ У НЕГО НЕ БЫЛО ВРЕМЕНИ
•
УЧЕНЫЙ НЕМЕДЛЕННО ОТВЕТИЛ: « К СОЖАЛЕНИЮ, У МЕНЯ В
НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ НЕТ ИКС-ЛУЧЕЙ, К ТОМУ ЖЕ ПЕРЕСЫЛКА ИХ
– ДЕЛО СЛОЖНОЕ. СЧИТАЮ, ЧТО МЫ МОЖЕМ ПОСТУПИТЬ
ПРОЩЕ: ПРИШЛИТЕ МНЕ ВАШУ ГРУДНУЮ КЛЕТКУ».
Река Аллигаторов
А
В
С
D
С
Великий геометр древности был вызван
к Птолемею, правителю Александрии,
заинтересовавшемуся геометрией.
- Нельзя ли как-нибудь полегче овладеть
геометрией? – спросил царь.
- Царских путей в геометрии нет! –
ответил …
А
Река Аллигаторов
В
С
D
D
Легенда гласит, что когда римские
легионеры ворвались в Сиракузы,
состарившийся уже ученый сидел на
берегу моря и решал геометрическую
задачу. Увидев над своей головой
занесенный меч, он крикнул: «Не трогай
мои чертежи!»
Река Аллигаторов
А
В
С
D
• В каждом зубе верхней
челюсти напишите:
•
•
•
•
•
•
1 – тригонометрическая единица
2 – площадь трапеции
3 – определение синуса в прямоугольном треугольнике
4 – формула дискриминанта
5 – координата середины отрезка
6 – косинус 600
В каждом зубе нижней
челюсти напишите
название силы,
соответствующей
приведенной ниже формуле
4
1
7
8
2
5
6
3
1. Физическая величина, равная произведению силы на
путь
2. Древнегреческий ученый
3. Отношение работы ко времени
4. Грузоподъемный механизм, название которого
переводиться как «многотяг»
5. Простой механизм в виде твердого тела, способного
вращаться вокруг неподвижной опоры
6. Единица работы
7. Расстояние от линии действия силы до оси вращения
твердого тела
8. Единица мощности
1
2
3
4
5
6
7
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Тригонометрическая функция (ключевое слово)
Постоянная величина.
Чему равна производная от числа.
Геометрическое тело.
Печатающее устройство.
В чём измеряется заряд.
Советский физик ядерщик.
Единица измерения вектора магнитной индукции.
• Можно ли фотографировать предметы в совершенно
темной комнате?
• На одинаковое ли расстояние можно бросить камень
вперед:
• А) стоя на земле,
• Б) стоя на коньках на льду
• В одном городе 70% жителей знают французский
язык и 80 % английский язык. Сколько % жителей
этого города знают оба языка?
• Можно ли из целого куска проволоки длиной менее
1,5м изготовить каркас куба с ребром 1 дм?
1. Могут ли три туриста, имея один двухместный
мотоцикл, преодолеть расстояние 60 км. За три
часа?
Скорость пешехода считайте равной 5 км/ч, а
скорость мотоциклиста 50 км/ч.
2. Одна кружка вдвое ниже другой, зато в полтора раза
шире. Какая из двух кружек вместительнее?
3. Автомобиль с грузом ехал из одного города в другой
со скоростью 60 км/ч, а возвращался обратно
порожняком со скоростью 100 км/ч. Какова средняя
скорость автомобиля?
4. Как можно быстро определить примерное количество
листов бумаги, содержащихся в данной большой
стопке?
Выдана
Лучшему игроку команды
средней школы № …
(Фамилия имя)
дистанционного межшкольного КВН
«ФИЗИКО –
МАТЕМАТИЧЕСКАЯ РЕГАТА»
За отличную работу и большой вклад в выполнение
проекта
г.Норильск