Цели:

обучающие:

- систематизировать знания учащихся о химических веществах, используемые в годы войны; - разъяснить учащимся о трудностях работ химической промышленности в военные годы; - реализовать межпредметные связи химии и истории.

развивающие:

- развивать у учащихся интерес к предмету; - развивать логическое мышление учащихся; - развивать зрительную память и наблюдательность.

воспитательные:

- воспитывать гражданство и патриотизм; - воспитывать у школьников любовь к родной стране, чувство гордости за победителей войны.

Эпиграф урока

«Война потребовала грандиозного количества основных видов стратегического сырья. И на нас лежит ответственность за обеспечение стратегическим сырьем. Необходимо помочь своими знаниями создать лучшие танки, самолеты, чтоб скорее освободить все народы от нашествия гитлеровской банды» Академик А.Е. Ферсман, Москва, 1941 год

Вопросы

: 1. В каком году на снаряжательном заводе в г. Электросталь началось производство противогазов? 2. Какое химическое вещество содержится в фильтре противогаза? 3. Какую продукцию выпускали цеха противохимической защиты? 4. Какое химическое явление лежит в основе использования активированного угля в противогазе? 5. Назовите дату образования ОАО «ЭХМЗ».

6. Химический эксперимент, показывающий адсорбционные качества активированного угля.

Задания для подготовки:

1. группа

1.

Средства химической защиты.

2.

Санитарно-марлевые повязки.

3.

Ученые-химики создатели ИСЗ (И. В. Петрянов-Соколов, М. М. Дубинин, И. Л. Кнунянц, Н. Д. Зелинский).

4.

Рассказать, как работает противогаз (демонстрация противогаза).

2. группа

1. Что представляет собой бутылка КС?

2.

Рассказать о сути химических превращений, лежащих в основе действия запала.

3.

3. Чем были опасны зажигательные бомбы?

группа

1. Роль алюминия и его сплавов.

2. Роль железа, различные виды стали.

4. группа

1. Применение свинца, никеля, меди в военном деле.

В I Мировую войну 22 апреля 1915 года хлор применили как оружие массового уничтожения на Западном фронте недалеко от Бельгийского города Ипра против англо-французских войск. Для того, чтобы спасти жизнь и здоровье человека использовались ватно марлевые повязки, смоченные в растворе соды.

Cl 2 + H 2 O  HCl + HClO Na 2 CO 3 + H 2 O  NaHCO 3 + NaOH NaOH + HCl  NaCl + H 2 O 2 HClO

=

2 HCl + O 2

Ученые-химики

Кнунянц И.Л.

(1906-1990)

Дубинин М.М.

(1901-1993)

Петрянов-Соколов И.В.

(1907-1996)

Зелинский Н.Д.

(1861-1953)

Противогазы

3 KCLO3 + H2SO4 = 2 CLO2 + KCLO4 + K2SO4 + H2O 2 CLO2 = CL2 + 2 O2 C12H22O1 1 + 12 O2= 12 CO2 + 11 H2O

4

AL +

3

O2 =

2

AL2O3

2

Mg + O2 = 2

MgO 3

Fe3O4 + 8 AL = 9 Fe + 4 AL2O3

Mg+ 2

H2O = Mg(OH)2+ H2 ↑

1 000 000 бомб было сброшено фашистской авиацией на Сталинград

Но железо – не только война, разрушение; железо – металл созидания…

Алюминий

Алюминий называют крылатым металлом, т.к его сплавы с магнием, марганцем, бериллием, натрием, кремнием, используются в самолетостроении. Тончайший алюминиевый порошок использовался для получения горючих и взрывчатых смесей. Алюминий использовали для активной защиты самолетов. При налетах на Германию было сброшено примерно 20 тысяч тон алюминиевой фольги. В годы войны инженером Головкиным был разработан непрерывный способ производства литой алюминиевой проволоки диаметром до 9 мм.

Характеристика элементов

Никель № 28 (Ni) В первой половине прошлого столетия никель добывался в небольших количествах и стоил очень дорого.

Позднее неотъемлемой орудий и танков.

никель стали стальную броню. Долгие годы это было его основное применение. Однако позже он стал составляющей добавлять в бронированных Пример танка – танк такого Т-34, изображенный картинке.

на

Медь № 29 (Cu) В годы ВОВ главным потребителем меди была военная промышленность. Сплав меди ( латуни – спала меди ( 68 %) 90 %) и олова ( с цинком 10 ( %) – пушечный металл. Гильзы патронов и артиллерийских снарядов обычно желтого цвета. Они сделаны из 32 %).

Большинство офицер), артиллерийских ответственный добавкой олова.

за латунных гильз используется неоднократно. В годы войны в любом артиллерийском дивизионе был человек (обычно своевременный сбор стреляных гильз и отправку их на перезарядку. Высокая стойкость против разъедающего действия соленой воды характерна для морских латуней. Это латуни с Металлы: олово, цинк и медь – образуют бронзу. Из бронзы во всем мире изготавливают памятники воинам.

Свинец № 82 С изобретением огнестрельного оружия на изготовление пуль для ружий, пистолетов и картечи, для артиллерии стали расходовать много свинца.

Свинец- тяжелый металл, его плотность 11,34 именно это обстоятельство послужило причиной массового использования свинца в огнестрельном оружии.

Свинцовыми металлическими снарядами пользовались еще в древности: пращники армии Ганнибала, они метали в римлян свинцовые шары. И сейчас пули отливают из свинца, лишь оболочку делают из других, более твердых металлов. Любая добавка к свинцу увеличивает его твердость. Свинец не раз решал судьбу грандиозных военных баталий, за что его стали называть «смертоносным» металлом.

Викторина по теме «Металлы»

1. Какие металлы содержатся в гильзе артиллерийского снаряда?

2. Как используется магний в военном деле? 3. Какой металл называют воплощением надежд и тревог? 4. Какой металл может «болеть чумой»? 5. Какой металл и почему называют «крылатым»? 6. Какой металл добавляется в сталь для придания танкам Т-34 особой прочности брони? 7. Какой металл придает ума глупцу, честь – подлецу, трусливому –геройства? 8. Какой металл используют для изготовления пуль для ружий и пистолетов? 9. Из какого металла изготавливалась посуда для офицеров войска Александра Македонского? 10. Какой метал А.Е. Ферсман назвал «металлом консервной банки»?

Кто про химика сказал: « Мало воевал» Кто сказал: « Он мало крови проливал?» Я в свидетели зову химиков друзей, Тех, кто смело бил врага до последних дней, Тех, кто грудью защитил Родину мою.

Сколько пройдено дорог, фронтовых путей… Сколько полегло на них молодых парней… Не померкнет никогда память о войне, Слава химикам живым, павшим – честь вдвойне.

9 класс Подготовили: учитель истории Бабаян А.Ю.

учитель химии Автайкина О.Д.