Transcript pendidikan sebagai ilmu pengetahuan

ILMU PENDIDIKAN
SEBAGAI ILMU
PENGETAHUAN
PENGETAHUAN DAN ILMU
PENGETAHUAN
• PERBEDAAN?
Ilmu Pengetahuan
• Ilmu pengetahuan adalah suatu uraian yang
sistematis dan metodis tentang suatu hal atau
masalah yang memiliki objek serta menggunakan
metode dan sistematika tertentu
• Kerangka konseptual atau teori yang memberi
tempat bagi pengkajian dan pengujian secara kritis
oleh ahli-ahli lain dalam bidang yang sama, dengan
demikian diterima secara universal
• Ilmu pengetahuan adalah rangkaian konsep dan
kerangka konseptual yang saling berkaitan dan telah
berkembang sebagai hasil percobaan dan
pengamatan yang bermanfaat untuk percobaan
lebih lanjut
PENGETAHUAN (COMMON SENSE) VS ILMU
PENGETAHUAN (SCIENCE)Ernest Nagel
• Dalam common sense informasi tentang suatu fakta
jarang disertai penjelasan tentang mengapa dan
bagaimana. Common sense tidak melakukan
pengujian kritis hubungan sebab-akibat antara fakta
yang satu dengan fakta lain.
• Sedang dalam science di samping diperlukan uraian
yang sistematik, juga dapat dikontrol dengan
sejumlah fakta sehingga dapat dilakukan
pengorganisasian dan pengklarifikasian berdasarkan
prinsip-prinsip atau dalil-dalil yang berlaku.
 Ilmu pengetahuan menekankan ciri sistematik.
• Penelitian ilmiah bertujuan untuk mendapatkan
prinsip-prinsip yang mendasar dan berlaku umum
tentang suatu hal. Artinya dengan berpedoman
pada teori-teori yang dihasilkan dalam penelitianpenelitian terdahulu, penelitian baru bertujuan
untuk menyempurnakan teori yang telah ada
yang berkaitan dengan masalah yang diteliti.
• Sedang common sense tidak memberikan
penjelasan (eksplanasi) yang sistematis dari
berbagai fakta yang terjalin. Di samping itu,
dalam common sense cara pengumpulan data
bersifat subjektif, karena common sense sarat
dengan muatan-muatan emosi dan perasaan.
• Kebenaran yang diakui oleh common sense bersifat
tetap.
• Sedang kebenaran dalam ilmu pengetahuan selalu
diusik oleh pengujian kritis. Kebenaran dalam ilmu
pengetahuan selalu dihadapkan pada pengujian
melalui observasi maupun eksperimen dan sewaktuwaktu dapat diperbaharui atau diganti.
• Istilah dalam common sense biasanya mengandung
pengertian ganda dan samar-samar.
• Sedang ilmu pengetahuan merupakan konsepkonsep yang tajam yang harus dapat diverifikasi
secara empirik.
• Ilmu pengetahuan berdasar pada metode
ilmiah. Dalam ilmu pengetahuan alam (sains),
metoda yang dipergunakan adalah metoda
pengamatan, eksperimen, generalisasi, dan
verifikasi.
• Dalam common sense cara mendapatkan
pengetahuan hanya melalui pengamatan
dengan panca indera.
SYARAT ILMU PENGETAHUAN
• Persyaratan pokok
- Suatu ilmu harus mempunyai obyek tertentu
- Suatu ilmu pengetahuan harus menggunakan metode –
metode yang sesuai
- Suatu ilmu pengetahuan harus menggunakan sistematika
tertentu
Persyaratan tambahan
- Suatu ilmu pengetahuan harus mempunyai dinamika
- Suatu ilmu pengetahuan harus praktis
- Suatu ilmu pengetahuan harus diabdikan untu kesejahteraan
umat manusia
ILMU PENDIDIKAN SEBAGAI ILMU
PENGETAHUAN
• Ilmu pendidikan mempunyai obyek , metode,
dan sistematika .
• Tidak hanya itu ilmu pendidikan juga telah
memenuhi persyaratan tambahan lainnya,
Misal, praktis , dinamika dan tentunya
diabdikan untuk kesejahteraan umat manusia.
BEBERAPA DEFINISI ILMU PENDIDIKAN
• DRIYARKARA : PEMIKIRAN ILMIAH TENTANG
REALITAS YANG KITA SEBUT PENDIDIKAN
(MENDIDIK DAN DIDIDIK) YANG BERSIFAT KRITIS
METODIS DAN SISTEMATIS
• SUTARI IMAM BARNADIB : ILMU PENDIDIKAN
MEMPELAJARI SUASANA DAN PROSES
PENDIDIKAN
• BRODJONEGORO : TEORI PENDIDIKAN,
PERENUNGAN TENTANG PENDIDIKAN ATAU ILMU
PENGETAHUAN YANG MEMPELAJARI SOAL-SOAL
YANG TIMBUL DALAM PRAKTIK PENDIDIKAN
• Carter V. Good : Suatu bangunan yang sistematis
mengenai aspek-aspek kuantitatif, objektif dan
proses belajar, menggunakan instrument secara
seksama dalam mengajukan hipotesis-hipotesis
pendidikan untuk diuji dan pengalaman seringkali
dalam eksperimental
• Langeveld : Ilmu yang bukan saja menelaah
objeknya untuk mengetahui tapi juga
mempelajari betapa hendaknya bertindak 
objek ilmu pendidikan adalah proses-proses atau
situasi pendidikan
SIFAT-SIFAT ILMU PENDIDIKAN
• TEORITIS
• PRAKTIS
• NORMATIF
SIFAT-SIFAT ILMU PENDIDIKAN
- Teoritis : karena ilmu pendidikan ditujukan pada
penyusunan persoalan dan pengetahuan sekitar
pendidikan secara ilmiah, bergerak dari praktik ke
penyusunan teori dan penyusunan sistem pendidikan
- Praktis : karena yang diuraikan dalam ilmu tersebut
dilaksanakan di dalam kegiatan pendidikan (karena
memberikan pemikiran tentang masalah dan ketentuan
pendidikan yang langsung ditujukan kepada perbuatan
mendidik)
- Normatif : karena berdasar atas pemilihan antara yang
baik dan yang tidak baik untuk anak khususnya dan
manusia pada umumnya
OBJEK ILMU PENDIDIKAN
- Anak Didik
- Pendidik
- Materi Pendidikan
- Metodologi Pengajaran
- Evaluasi Pengajaran
- Alat - Alat Pendidikan
- Milieu Atau Lingkungan Sekitar
- Dasar Dan Tujuan Pendidikan
ILMU-ILMU BANTU ILMU PENDIDIKAN
• Ilmu bantu yang diperlukan dalam ilmu pendidikan
antara lain :
- Ilmu – Ilmu Biologi, misal; Embriologi, Anatomi,
Fisiologi
- Ilmu jiwa, misal; Ilmu Jiwa Umum, Ilmu Jiwa
Perkembangan, Ilmu Jiwa Sosial
- Ilmu – Ilmu Sosial, misal; Sosial, Ekonomi, Hukum
• biologi, psikologi, sosiologi, antropologi budaya,
sejarah dan fenomenologi (filsafah)
• Ilmu-ilmu yang lain