Transcript 2016 기초학력 진단-보정 시스템 연수자료(초등)

충남대학교 응용교육측정평가연구소
목차
0. 2016 기초학력 진단검사 도구 내용
1. 개발의 필요성 및 목적
2. 문항 및 보충 학습ㆍ지도 자료 개발
ㆍ2016 기초학력 향상도검사
3. 도달 기준점수 산출
ㆍ검사동등화
ㆍ수정된 Angoff 방법
ㆍ북마크 방법
4. 온라인 시행을 위한 문항과 보충 학습
5. 응시생 진단 결과 연계 지도 방안
지도 자료 DB화
2016 기초학력 진단검사
• 검사도구 다운로드
• 초등학교 검사도구 폴더 화면
• 초등학교 3R’s 폴더 내용
• 검사지 폴더 내용
• 탄탄(1~2학년 교육과정) 검사지 폴더 내용
• PDF폴더 내용
• 셈하기 폴더 내용
• 검사지, 내용분류표의 암호 해제
암호: 03080308
• 3R’s 검사지 화면
• 3R’s 답안지 폴더 화면
• 보충 학습 지도 자료(늘품이) 폴더 화면
• 보충 학습 지도 자료(셈하기) 예시
• 초등학교 4~6학년 기초학력 진단검사: 권장 – 진단(G)형
• 초등학교 4~6학년 진단(G형) 검사도구 폴더 화면
• 초등학교 검사지, 내용분류표, 영어듣기대본 폴더 화면
• 초등학교 4학년 폴더 내용
• 초등학교 영어듣기파일 내용
• 초등학교 보충 학습 지도 자료_늘품이 내용
• 초등학교 보충 학습 지도 자료_늘품이 4학년 과학 내용 예시
• 검사도구 구성 및 도달 기준점수 안내
개발의 필요성 및 목적
• 상급 학년으로 올라갈수록 학생들의 누적적 학습결손 심화
학생들이 적시에 교육과정을 적절히 이수하고 있는지를 정확히 진단하고 보정
기초학력 미달 학생들의 수준에 적합한 자료로 지속적, 반복적 맞춤형 진단 보정
개인별 기초학력 수준을 구체적으로 파악하기 어려움
•
상급학년 부진 학생일수록 개인 학생의 부진 요소 파악 어려움
학생의 부진 출발점에 대한 정확한 진단을 통해 학습 지원
•
기초학력 도달 기준에 대한 동일한 척도 필요
동일한 학년임에도 불구하고 지역, 학교 등 소속 집단에 따른 기준점 적용
검사동등화, 기준설정 작업을 통해 기초학력 도달 기준 점수 산출
기초학력 진단-보정 시스템의 기관별 역할
교육부
시ㆍ도교육청
- 표집학교 선정 및 시행
- 연구 개발진 선발과 지원
- 기초학력 향상도 검사 온라인
시범시행 결과 피드백 제공
단위 학교
- 기초학력 향상도 검사 온라인
시행 및 자료 활용, 피드백
응용교육측정평가연구소
-
검사동등화, 기준설정
문항 DB작업
성적산출 프로그램 개발
문항 개발, 늘품이 개발
표집시행
온라인 탑재 문항 및 늘품이 검토
- 사업의 기본 방향 제시
- 시도교육청에 대한
행·재정적 지원
- 사업 진행상황 점검
한국교육학술정보원
- 기초학력 향상도 검사
온라인 시스템 구축, 활용 연수
21
기초학력 진단-보정 시스템 개요
기초학력 진단-보정 시스템 개요
기초학력 향상도 검사의 운영 흐름도
2016 기초학력 진단검사 시행 방법
구분
내용
시도교육청에 2월 16일(화)에 검사지와 보정자료(늘품이) CD 제공함
오프라인
- 인쇄하여 3월 8일 부터 사용 가능함
- 기준점수 확인: 3월 22일 이후 공문을 통해 확인
시도교육청별 온라인 기초학력 진단-보정 시스템에 검사지 탑재함
온라인
- 3월 8일 이후 온라인 사용 가능함
- 기준점수 확인: 3월 24일 이후 확인 가능함
(단, 초등학교 3R’s의 경우는 온라인으로 시행하지 않음)
기초학력 진단검사는 2종 검사형(진단, Z형)이 제공됨.
유의사항
다만, Z형은 동등화용 검사로서 진단 도구용으로 진단검사 문항과 기초학력
향상도 검사 문항의 조합으로 구성되어 있음.
따라서 새로 개발된 진단 도구용(G형) 검사의 활용을 권장함.
A
B
C
…
문항 및 늘품이 개발의 절차
B시리즈에서 세 문항을 포함할
수 있는 늘품이 차례 제목을 정함
→ 네 자리 수까지의 덧셈과 뺄셈
‣ 위와 같이 문항 매핑을 하고 유사한 평가요소별로 묶어서 학습내용 목차가
완성되면 교육과정 순서(학습의 논리적 계열)에 따라 내용 차례를 정함
기초학력 향상도 검사 문항과 늘품이 연계표
과목 학년 검사지
문항 하위
번호 영역
평가요소
늘품이 자료명
영어
중1
A01
1
듣기 출신지 묻고 답하는 표현 이해하기
1. 자기 소개하기
영어
중1
A01
2
듣기 날씨를 묻고 답하는 표현 이해하기
2. 계절ㆍ날씨 묻고 답하기
영어
중1
A01
3
듣기
영어
중1
A01
4
듣기 길을 안내하는 표현 이해하기
4. 길 묻고 답하기
영어
중1
A01
5
듣기 대화가 이루어지는 장소 파악하기
5. 장소 파악하기
영어
중1
A01
6
듣기
영어
중1
A01
7
영어
중1
A01
8
듣기 원인을 말하는 표현 이해하기
영어
중1
A01
9
듣기
영어
중1
A01
10
듣기 외모를 묘사하는 표현 이해하기
미래의 계획을 나타내는 표현
이해하기
특정 날짜를 나타내는 표현
이해하기
사물의 위치를 설명하는 표현
듣기
이해하기
좋아하는 것을 묻고 답하는
표현 이해하기
3.미래의계획,하고싶은일에대해말하기
6. 날짜ㆍ요일ㆍ특정일 묻고 답하기
7. 전치사 활용하기(위치ㆍ시간 표현하기)
8. 이유ㆍ의견 묻고 답하기, 되묻는 표현 익히기
9. 일반 동사의 활용ㆍ부정문ㆍ의문문
10. 외모 묘사하기
보충 학습ㆍ지도 자료 ‘늘품이’ 소개
◎ 과목별 목차
- 향상도 검사 관련 문항 번호와 평가 요소 및 해당 쪽수로 구성
◎ ｢늘품이｣ 카드 내용
- 향상도 시스템의 검사 문항을 아우르는 학습 요소로 구성
- 해당 검사형의 관련 문항 번호, [핵심콕콕], [실력다지기]로 구성
보충 학습ㆍ지도 자료 늘품이 예시
도달 기준점수 산출
기준점수 산출: 검사동등화
검사동등화란?
• 검사동등화
검사간 난이도 차이를 통계적으로 조정하여 능력차이가 아닌
난이도 차이에 따라 기준에 도달/미도달 되지 않도록 함
서로 다른 검사에서 얻어진 점수라도 동등화 후에는 점수를 직접 비교 가능
기준점수 산출: 검사동등화
기준점수 산출: 수정된 Angoff 기준설정
수정된 Angoff 기준설정 방법
성취수준 및 기초학력 경계선 학생들의 개념 협의
1라운드
검사 영역 검토 후
기대 정답률 판정
2라운드
전문가 협의,
기대 정답률 1차 조정
문항별 분할 점수 산출
3라운드
전문가 협의,
기대 정답률 2차 조정
기준점수 산출: 수정된 Angoff 기준설정
기준설정 결과 예시(사회)
[ 1B01형 ]
[ 1C01형 ]
1라운드
2라운드
3라운드
1라운드
2라운드
3라운드
Rater ID
Mean
기준 점수
Mean
기준 점수
Mean
기준 점수
Rater ID
Mean
기준 점수
Mean
기준 점수
Mean
기준 점수
R01
60.2
18.1
56.5
17.0
55.7
16.7
R01
54.3
16.3
52.7
15.8
52.2
15.7
R02
52.0
15.6
36.3
10.9
45.3
13.6
R02
55.0
16.5
37.8
11.4
45.7
13.7
R03
56.7
17.0
59.7
17.9
59.3
17.8
R03
60.8
18.3
58.2
17.5
57.5
17.3
R04
57.0
17.1
54.2
16.3
54.2
16.3
R04
56.0
16.8
54.2
16.3
54.2
16.3
R05
67.3
20.2
53.5
16.1
52.8
15.9
R05
62.5
18.8
52.8
15.9
52.2
15.7
R06
44.8
13.5
53.3
16.0
53.2
16.0
R06
49.7
14.9
52.5
15.8
52.5
15.8
R07
47.3
14.2
62.7
18.8
60.3
18.1
R07
46.5
14.0
59.5
17.9
58.5
17.6
R08
58.5
17.6
46.5
14.0
49.2
14.8
R08
57.7
17.3
52.0
15.6
52.7
15.8
R09
54.0
16.2
52.2
15.7
55.3
16.6
R09
55.5
16.7
54.5
16.4
54.7
16.4
R10
59.3
17.8
48.2
14.5
49.3
14.8
R10
59.7
17.9
49.5
14.9
49.3
14.8
R11
26.0
7.8
45.5
13.7
47.8
14.4
R11
26.5
8.0
44.8
13.5
46.7
14.0
R12
41.5
12.5
54.0
16.2
54.0
16.2
R12
36.2
10.9
53.5
16.1
53.8
16.2
R13
55.2
16.6
55.0
16.5
54.0
16.2
R13
55.7
16.7
57.0
17.1
56.5
17.0
R14
52.8
15.9
55.8
16.8
55.7
16.7
R14
52.3
15.7
57.5
17.3
57.5
17.3
R15
53.5
16.1
51.3
15.4
51.7
15.5
R15
47.5
14.3
47.8
14.4
49.8
15.0
Mean
52.4
15.7
52.0
15.6
53.2
16.0
Mean
51.7
15.5
52.3
15.7
52.9
15.9
기준점수 산출: 북마크 기준설정
북마크 기준설정 방법
성취수준 및 기초학력 경계선 학생들의 개념 협의
1라운드
2라운드
난이도 순서로 배열된
문항집에 전문가가
표시
전문가 협의,
기대 정답률 1차 조정
문항별 분할 점수 산출
3라운드
전문가 협의,
기대 정답률 2차 조정
기준점수 산출: 북마크 기준설정
기준설정 결과 예시
온라인 탑재 및 검수 흐름도
검사문항 및 보충 학습 지도 자료 개발
온라인 탑재
탑재한 문항 및 보충 학습 지도 자료 검토
문항 및 보충 학습 지도 자료 수정 후
시 도 교육청 서버로 이관
시 도별 온라인 검사 시행
검토 상의 오류가
발견되지 않을 때까지
이 단계를 반복
온라인 탑재 및 검수 흐름
온라인 탑재 및 검수 흐름
온라인 탑재 및 검수 흐름
온라인 탑재 및 검수 흐름
온라인 탑재 및 검수 흐름
온라인 탑재 및 검수 흐름
온라인 탑재 및 검수 흐름
국어 4A03진단 결과표(예)
초등4학년 A03 국어
원인과 결과를 자연스럽게 이어주는 말 찾기, -0.65516
문장에 알맞은 낱말로 고쳐 쓰기, -0.76722
기초학력 향상도 평가문항의 측정내용과 난이도
등장인물의 특성을 바꿔 이어질 내용 만들기, -1.09546
일의 순서나 방법을 설명하는 글의 특징 알기, -1.15297
사실과 의견을 나타내는 문장 구별하기, -1.32382
문장의 종류 구분하기, -1.38920
안내하는 말을 듣는 방법 알기, -1.44896
시의 세계와 우리가 사는 세계를 비교하기, -1.56152
독서 감상문의 형식 알기, -1.62604
이야기에 대한 비슷한 생각 찾기, -1.66191
모양이 바뀌는 낱말의 기본형 알기, -1.67418
도달기준, -1.712
원점수
능력(Θ )
원점수
능력(Θ )
원점수
능력(Θ )
1
-4.27
11
-2.01
21
-0.59
2
-3.69
12
-1.90
22
-0.30
3
-3.34
13
-1.78
23
0.13
4
-3.09
14
-1.67
24
0.90
5
-2.88
15
-1.56
25
0.94
6
-2.70
16
-1.43
7
-2.54
17
-1.31
8
-2.39
18
-1.17
9
-2.26
19
-1.01
10
-2.13
20
-0.82
독서 감상문에서 책의 내용과 생각 구별하기, -1.72190
독서 감상문을 쓰는 방법 알기, -1.79854
속담을 활용하여 자신의 생각을 말하기, -1.80955
시를 읽고 떠오르는 장면 알기, -1.84641
소리는 같지만 여러 가지 뜻으로 사용되는 낱말 알기, -1.90076
인물의 말과 행동을 통해 인물의 성격 파악하기, -1.95876
문장의 종류에 알맞은 문장 부호 알기, -2.14292
글을 읽고 일의 순서 알기, -2.14365
의견에 알맞은 까닭 찾기, -2.14891
만화에서 인물의 마음을 표현하는 방법 알기, -2.24344
등장인물의 특성 알기, -2.25239
전화 예절을 지키면서 대화 하기, -2.75052
인물의 말과 표정에 알맞은 말투 알기, -3.04223
만화에서 인물의 마음 변화 알기, -3.05677
중학교 국어 2A02진단 결과표(예)
중2학년 A02 국어
글의 설명 방법 파악하기, 0.39016
주제, 목적, 독자를 고려한 쓰기 활동 계획, 0.29107
기초학력 향상도 평가문항의 측정내용과 난이도
언어의 본질 파악하기, -0.19548
작품의 등장인물 파악하기, -0.76158
단일어와 복합어 구별하기, -1.06703
소설 전개에 따른 인물의 심리 상태 파악하기, -1.08162
읽기 맥락을 토대로 내용 예측하기, -1.17008
글이 사회에 미칠 영향 예측하기, -1.20002
비유적 표현 방법 파악하기, -1.21040
설명문의 특성 파악하기, -1.39611
토의에서 의견의 차이 파악하기, -1.46404
글의 내용 재구성하여 요약하기, -1.47205
도달기준, -1.486
글의 내용 요약하기, -1.54644
원점수
능력(Θ )
원점수
능력(Θ )
원점수
능력(Θ )
1
-4.94
11
-2.22
21
-0.89
2
-4.11
12
-2.09
22
-0.72
3
-3.67
13
-1.97
23
-0.54
4
-3.37
14
-1.84
24
-0.33
5
-3.14
15
-1.72
25
-0.09
6
-2.95
16
-1.59
26
0.20
7
-2.78
17
-1.46
27
0.56
8
-2.63
18
-1.33
28
1.05
9
-2.49
19
-1.19
29
1.88
10
-2.35
20
-1.05
30
1.94
자료의 적절성 평가하기, -1.56034
작품에 표현된 소재의 상징적 의미 파악하기, -1.60384
삶과 경험을 바탕으로 한 글 읽기 방법 파악하기, -1.66932
품사의 기능과 특징 파악하기, -1.68037
적절한 근거를 들어 작품 해석하기, -1.75332
글의 형식에 맞는 글감 선정하기, -1.78726
시의 운율 상 특징 파악하기, -1.95532
목적과 대상을 고려하여 자기소개 계획하기, -2.13604
토의에서 바람직한 태도 파악하기, -2.23667
문장에서 주로 나타난 언어의 기능 찾기, -2.27377
대화 상황에 따른 말하기 태도 조언하기, -2.29277
문제 해결 방안 파악하기, -2.33231
인물의 심리변화 파악하기, -2.50833
글의 내용 파악하기, -2.67227
격려나 위로의 말로 공감하는 말하기, -2.79724
국어의 음운 특성 파악하기, -2.92436
인물을 소개한 방법 설명하기, -3.40534
* E-mail: [email protected]
[email protected]
* Tel: (042) 821 - 8586