Transcript 1. 희망 신임 교수의 심리 단계 - Mechanical Engineering

새시대 교수법
신임교수 생존 전략
조벽
2005. 2. 1
경북대학교
신임 교수의 심리 단계
장하다!
1. 희망
소원성취
자아성취
선망의 대상
신임 교수의 심리 단계
1. 희망
2. 야망
신임 교수의 심리 단계
1. 희망
2. 야망
3. 실망
신임 교수의 심리 단계
1. 희망
2. 야망
3. 실망
4. 도망
36계가 최고!
위원회?
신임 교수의 심리 단계
1. 희망
2. 야망
교육 잘해라!
3. 실망
4. 도망
5. 절망
연구 잘해라!
업적평가
교수협의회가 최고!
반민주적 행정 꺼저라!
불공정하다!
연봉제!
못해먹겠다!
계약제!
교수노조
조 벽 교수님께,
... 학업에 대한 열의가 있는 학생이 얼마 되지 않습니다. 아주 기초적인
학습자질이 부족한 학생들도 상당수 있습니다. 그들은 수업에 집중하지도
않거니와 미리 포기하는 경우가 많습니다. 여러 방법을 시도해보았지만 도무지
학생들은 참여하지 않고 관심마저 보이지 않습니다. 이런 상황에서 강의에 대한
열정을 잃는 것은 당연지사가 아닙니까? 그 와중에 연구해야 하는 압박으로부터
엄청난 스트레스를 받고 있습니다. 연구비를 따온 후에도 쓸데없는 잡무에
시달리게 됩니다. 저는 새 학기가 시작되면 달력을 맨 먼저 보게 됩니다. 제 강의
시간이 공휴일에 떨어지기를 바라면서...
어떻게 하면 학생들이 학습동기를 가질 수 있게 할까요?
-- 00대학 김00 교수
신임 교수의 심리 단계
1. 희망
2. 야망
3. 실망
4. 도망
5. 절망
빠르면 2달 -- 신경 예민형
늦어도 2년 -- 감각 둔감형
신임 교수의 심리 단계
1. 희망
2. 야망
3. 실망
빠르면 2달 -- 신경 예민형
늦어도 2년 -- 감각 둔감형
4. 도망
5. 절망
희망 (정체성 회복)
신임 교수의 심리 단계
성공 + 행복
1. 희망
2. 야망
3. 실망
갈림길!
개인적 선택!
4. 도망
5. 절망
스트레스 +

『새시대 교수법』 워크샵
장기/단기 생존전략 세우기
응급 교수법
글로컬 시대 교수법 실천하기
비디오를 통해 강의 개선하기
유능한 교육자의 핵심 특성
강의전 기술
M 세대 학생의 특징
명확하게 설명하기
강의 중 기술
토론/참여 유도하기
발전지향적 평가를 위한 교수법
강의 후 기술
창의력계발을 위한 교수법
동기부여를 위한 교수법
승진을 위한 교수법
새시대 교육자 전략
1. 시대 흐름을 정확히 읽는다
시대 변화에 따른 국가 경쟁력 전략
GIS: Global Information Society (지구촌 정보화 사회)
GIS!
지식기반화!
ICE: I Cannot Eat
정보화!
세계화!
산업화!
‘60
‘70
ICE!
국제화!
‘80
‘90
2000
시대 변화에 따른 국가 경쟁력 전략
Glocalize
GIS!
GIS: Global Information Society (지구촌 정보화 사회)
Glocalize = Globalize + Localize = 세방화
(세계적 경쟁력 + 지방 활성화)
조화/균형
지식기반화!
정보화!
세계화!
산업화!
‘60
국제화!
‘70
‘80
고3까지만 “죽어라고”
공부하는 시대
‘90
평생교육
학습사회
2000
“죽을 때까지”
공부하는 시대
교육 1세대
교육 2세대
시행착오 용납 됨
시행착오 용납 안 됨
MIT
Pappalardo Chair Professorship
for Engineering Education
Dr. Woodie Flowers
Department of Mechanical Engineering
1994-present
HAVARD UNIVERSITY
Derek Bok Center for Teaching and Learning
Feedback on Teaching
One of the Center’s principal tools for feedback is videotaping. A teaching and
students are usually videotaped in the Center’s specially-equipped classrooms.
Over 200 teachers are videotaped annually.
Http://harvard.edu/~bokcen/progs/feedback.html
새시대 교육자 전략
1. 시대 흐름을 정확히 읽는다
2. 교수법 기술을 지닌다
건의 사항 1: 교수법을 배운다.
20세기 교육학
심리학
21세기 교육학
두뇌학
Levine
Piaget
Lumsdaine
Rogers
Bloom
Kohn
Kohlberg
Viktor Frankl
Maslow
Perry
Alfred Adler
Dewey
Sternberg
Gardner
Greenfield
Hermann
Cziksentmiahlyi
Tinto
Sperry Bogan
Sheldin
Carl Jung
Eric Erikson
Erich Fromm
J.B. Watson
B.F. Skinner
START
Clayton Alderfer
Kolb
David McClelland
Hertzberg
Sigmund Freud
20세기 교육학
못 되먹었..!
Z
Z
Z
왜냐하면
메시지:
하지만 지금
저는
어쩔이
이
수자막은
자막을
없이 이읽을
읽으시는
자막에
필요가
주의집중
분을
전혀
미워하지
없습니다.
하게끔않습니다.
되어 있으니까요
필터 처리
만족감 관리
입력 관리
정신력 관리
출력 관리
주의력의 성질
주의력의 역할은 감각 기관을
통하여 들어온 정보를 처리한다.
주의력의 용량에 한계가 있다.
주의력
운동신경
메모리
사회적 사고력
언어
주의력은 보다 큰 자극이 나타나면
항상 그곳으로 주의집중의 대상을
바꾼다.
시간적 질서
공간적 질서
고등 사고력
Mel Levine, “One Mind at a Time”, Simon & Schuster, 2002.
건의 사항 2: 교수법 “기술”에 의지하지 않는다.
학생들이 교수님을 파악하는 데
걸리는 시간은….
10 초
Babad, Bernieri & Rosenthal, “Students as judges of teacher’s verbal and nonverbal behavior,”
American Educational Research Journal, 28(1), 1991.
새시대 교육자 전략
1. 시대 흐름을 정확히 읽는다
2. 교수법 기술을 지닌다
3. 장점을 찾는다
장점 찾기
나는 무엇을 잘하는가?
내 학생의 좋은 점은...?
내 직장이 최고인 이유는...?
우리 가족은 어디가 우수한가?
우리 동네가 살기 좋은 이유는...?
우리 나라(사람)의 장점은...?
새시대 교육자 전략
1. 시대 흐름을 정확히 읽는다
2. 교수법 기술을 지닌다
3. 장점을 찾는다
4. 지도자가 된다
구시대 ‘지도자’
새시대 ‘지도자’
자신을 안다
자신을 다스린다
자신을 바친다
새시대 지도자: 자신을 안다
“교사는 교육의 알파이자 오메가이다.”
“교육의 승패는 교사에게 달려 있다.”
“교육의 질은 교사의 질을 능가할 수 없다.”
SCHEMATIC
OF
HUMAN BRAIN
Ned Hermann
The Creative Brain
1988.
Cerebral
A
D
Right
Hemisphere
Left
Hemisphere
B
C
Limbic
DIVERSITY IN THINKING PREFERENCE
A
합리적
D
논리적
분석적
비판적
현실적
계획적
정리정돈
실천적
신간엄수
계획적
B
실험적
상상적
추정적
돌발적
호기심
감성적
표현적
접촉적
다정다감
감성적
C
Ned Hermann
Average HBDI Profile for
Engineering Students
at the time of graduation
A
D
합리적
실험적
계획적
감성적
B
C
Ed Lumsdaine et al. “Creative Problem Solving and Engineering Design”, McGraw Hill, 2000
Average HBDI Profile for
Engineering Faculty
A
D
합리적
실험적
계획적
감성적
B
C
Ed Lumsdaine et al. “Creative Problem Solving and Engineering Design”, McGraw Hill, 2000
학생들은 수업을 받는 것이 아니고
교사를 받아들인다.
나는 소중한 사람이야.
나는 소중한 사람이야.
나는 소중한 사람이야.
나는 소중한 사람이야.
나는 소중한 사람이야.
나는 소중한 사람이야.
나는 소중한 사람이야.
나는 소중한 사람이야.
나는 소중한 사람이야.
나는 소중한 사람이야.
나는 소중한 사람이야.
나는 소중한 사람이야.
학생 중심 교육
이 몸은 귀한 몸이야.
새시대 지도자: 자신을 다스린다
커뮤니케이션의 효과
말
7%
목소리
38 %
몸짓
55 %
Albert Mehrabian (1972) Nonverbal Communications. New York: Aldine-Atherton
구어적 메시지, 7 %
들어 오시오
비구어적 메시지, 93%
어휴, 지겨워
빨리 꺼져주었으면...
사람들은 구어적 메시지와 비구어적 메시지가
일치하지 않을 때
항상 비구어적 메시지를 더 신뢰한다.
Leathers, D. “The Impact of Multichannel Message Inconsistency on Verbal and Non-verbal
Decoding Behaviors,” Communications Monographs 46: 88-100.
김병현, 리그 챔피언십 엔트리 탈락, 2003.10.09
보스턴 팬이 가장 싫어하는 선수 선발, 2004.10.5
새시대 지도자: 자신을 바친다
강의
요리
장보기
논문
설거지
연구
정돈
빨래
잡무
보고서
바느질
청소
위원회
회식
애 뒷바라지
학생지도
시험지 채점
시부모
시누이
상담
친정
선택!
시간/여유
해야하는 일과 하고싶은 일
양과 질
교직관
선택!
시간/여유
해야하는 일과 하고싶은 일
양과 질
교직관
활동 종류
잠
음식
위생 관리
통근
일
강의
연구
봉사
사적 잡일
쉼
운동
가족
사교
시간
새 시대가 요구하는 인재
정답
신봉
실패
공포증
튼튼한
기초 지식
한국 교육 시스템이 양성하는 인력
빔
무(無)
퍼지 사고력
영재성  창의성
긍정적 자세
호기심
모험심
허(虛)
여유
넉넉함
정답
실패 신봉
공포증
퍼지
사고력
“교과서”
지식
호기심
모험심
긍정적
자세
선택!
시간/여유
해야하는 일과 하고싶은 일
양과 질
교직관
미국 교수의 평균 연령별 생산력
부교수
조교수
정교수
논
문
수
20
30
40
50
60
70
나이
Reskin, B. “Review of the Literature on the Relationship Between Age and Scientific
Productivity.” Research Excellence through the Year 2000, Washington: National Academy
of Sciences, 187-297, 1979.
전공별 생산력
(추정)
공학
수학
물리
20
30
소설가
정치
생
산
력
10
40
50
60
70
멋진 내 인생!
미국 교수의 평균 연령별 생산력
부교수
조교수
정교수
논
문
수
인생, 허무허이...
20
30
40
50
나이
60
70
단기 계획
신임
원로
중견
생
산
력
장기계획
20
30
40
50
나이
60
70
단기 계획
장기계획
신임
중견
30
40
원로
생
산
력
20
50
60
70
80
90
나이
인생 전반부
인생 후반부
멋진 내 인생!
강의
첫 수업
봄학기
시간
마지막 수업
인생, 허무허이...
선택!
시간/여유
해야하는 일과 하고싶은 일
양과 질
교직관
Quality
QUANTITY
Quality
QUANTITY
선택!
시간/여유
해야하는 일과 하고싶은 일
양과 질
교직관
교직관
동기
1. 노동직 (직장)
일 (괴로움)  놀이 (즐거움)
2. 전문직 (직업)
일 (투자)  승진 (즐거움)
3. 성직 (팔자소관)
일 = 놀이
소중한 것
돈
발전/승진
학생
새시대 교육자 전략
1. 시대 흐름을 정확히 읽는다
2. 교수법 기술을 지닌다
3. 장점을 찾는다
4. 지도자가 된다
5. 지금부터 시작한다
교수 생활 몇 년만에
습관이 굳어져 버리는가?
1.
10년
2.
7년
3.
4년
4.
2년
『새시대 교수법』 워크샵
장기/단기 생존전략 세우기
응급 교수법
글로컬 시대 교수법 실천하기
비디오를 통해 강의 개선하기
유능한 교육자의 핵심 특성
강의전 기술
M 세대 학생의 특징
명확하게 설명하기
강의 중 기술
토론/참여 유도하기
발전지향적 평가를 위한 교수법
강의 후 기술
창의력계발을 위한 교수법
동기부여를 위한 교수법
승진을 위한 교수법
초중고 교육 붕괴 현상
M세대 학생들의 특징
고등 교육 붕괴 현상
Millennium
새 시대
Mobile
이동적, 유동적
Money
소비력
Market
시장원리
Mistrusting
불신
강의 평가
M세대 학생들의 특징
Millennium
새 시대
Mobile
이동적, 유동적
Money
소비력
Market
시장원리
Mistrusting
불신
Measuring
측정, 평가
교육자의 오적(五賊)
“제가 안 그랬어요.”
책임 회피
“본래부터 그랬어요.”
타성적 무기력
“국산품이기 때문입니다.”
불신
“외제면 좋겠지.”
맹목적 신봉
“어찌해 볼 도리 없네.”
무지에서 오는 절망
새시대 교육자 전략
개혁 완성
1: 시대 흐름을 정확히 읽는다
비전
2: 교수법 기술을 가진다
지혜
3: 장점을 찾는다
믿음
4. 지도자가 된다
책임감
5. 지금부터 시작한다
자생력
교육개혁의 오적(五賊)
“제가 안 그랬어요.” 책임 회피
교육개혁의 오행(五行)
책임성 “나부터 바꾸자.”
“본래부터 그랬어요.”
무기력
자생력 “지금부터 새롭게...”
“국산품이기 때문입니다.”
불신
믿음
“우리 장점 살리자.”
“외제면 좋겠지.”
맹신
지혜
“배울 것은 배운다.”
“어찌해 볼 수 없네.”
절망
희망
“할 수 있다.”
구조조정
성공 + 행복
개인적 선택!
갈림길!
스트레스 +

성공 + 행복
갈림길!
스트레스 +

대학 기능 분리 분담
교수 역활의 특성화
교수 -- 행정 대립화
교육 잘해라!
연구 잘해라!
업적평가 하겠다.
연봉제!
계약제!
교수협의회가 최고 의결기구다!
반민주적 행정 물러가라!
불공정하다!
못해먹겠다!
교수노조
조벽: 교육부 전체 직원 대상 특강: “미국 대학교육개혁 시도에서 한국이 얻을 수 있는 교훈”, 2000. 2. 26
1700
2000
농경시대
산업시대
시대 이동
지식산업시대
생산
동식물
공산품
정보
자원
토지
자본
지식
에너지
육체
자본
아이디어
권력 이동
무력
돈
지식
교육 이동
무교육
초.중.고
평생 교육
성직
전문직
노동직
교직관 이동
1994. 11. 19 조벽
교육부 고등교육정책실 워크샵 발표