Transcript Onderwerpen levo brugklas 2015-2016 | PDF

Onderwerpen levo brugklas 2015-2016
Auteur
Ton
Laatst gewijzigd
28 June 2016
Licentie
CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie
Webadres
http://maken.wikiwijs.nl/63762
Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein.
Wikiwijsleermiddelenplein is hét onderwijsplatform waar je
leermiddelen zoekt, vergelijkt, maakt en deelt. Stel zo voor iedere
onderwijssituatie de optimale leermiddelenmix samen.
Inhoudsopgave
levo
1. levenskaart maken
2. wat is levensbeschouwing
2.1 werkblad Wat is levensbeschouwing
2.2 dochandleiding
3.mandala ontwerpen en kleuren
4. Godshuizen/rituelen
5 levensboek maken
6. de ontmoeting
7. helpen, wie helpt
8 . leesopdracht
leesopdracht
9. mensen in hokjes. mensenrechten
10. vluchtelingen
11. levensvragen
Over dit lesmateriaal
Pagina 1
Onderwerpen levo brugklas 2015-2016
levo
Pagina 2
Onderwerpen levo brugklas 2015-2016
1. levenskaart maken
Jezelf voorstellen:
een levenskaart maken (een A4-tje dubbelgevouwen)
Doel
Door te kijken naar de levenskaart van een ander leren leerlingen elkaar kennen. Ze leren ze wat
hun klasgenoot mooi, leuk en belangrijk vindt en hoe ze tegen het leven aankijken.
Benodigdheden
'kaart'
kranten, tijdschriften
gekleurd papier
schaar, lijm
eigen voorwerpen
Lesinhoud:
Inleiding
Als je jezelf voorstelt, kun je dat doen door je naam te noemen. Maar weet die ander dan wie je
bent? Weet die ander dan hoe je in elkaar zit, wat jij belangrijk vindt?
Waarschijnlijk is er meer over je te vertellen.
Om aan je klasgenoot te laten zien wie jij bent, ga je de komende lessen een kaart samenstellen, die
zowel aan de buitenkant als binnenin een heleboel over jou vertelt. Het wordt jouw ‘levenskaart’.
Kern
Welke stappen moet je zetten?
Bedenk welke dingen bij jou passen. Dat kun je zo doen:
1.
Pagina 3
Onderwerpen levo brugklas 2015-2016
Je krijgt tekenpapier. Vouw die dubbel en teken hierop jouw naam op een manier die jij mooi
vindt. Zorg ervoor dat je naam op de voorkant van de kaart past.
2.
Versier de achterkant. Denk bijvoorbeeld aan: een mooi gedicht, plaatjes uit tijdschriften,
gekleurd papier of tekeningen met onderwerpen die jij mooi, leuk of belangrijk vindt.
3.
Nu vul je de binnenkant van de kaart met in totaal zes "afbeeldingen":
Twee dingen die iets vertellen over vroeger.
Twee dingen die iets laten zien over jouw leven nu.
Twee dingen die laten zien wat jij in de toekomst wilt doen, wat jij wilt bereiken.
4. Laat je kaart aan je klasgenoten zien.
5. Lever je kaart in bij de docent ter beoordeling.
TON HGN
Pagina 4
Onderwerpen levo brugklas 2015-2016
2. wat is levensbeschouwing
2.1 werkblad Wat is levensbeschouwing
Wat is levensbeschouwing? (klas 1),
Stelling
Wat denk je?
Wat zou jij doen?
1. Je weet dat je klasgenoot,
jouw beste vriend(in),
regelmatig gepest wordt.
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
2. Je buurman is thuis met een
gebroken been. Hij kan de deur ___________________
niet uit om boodschappen te
___________________
doen.
___________________
___________________
3. Je vindt een splinternieuwe
telefoon.
___________________
De telefoon die jij zo graag
wilde hebben!
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
4. Je weet dat je broer/zus elke ___________________
avond stiekem afspreekt met
___________________
zijn/haar vrienden.
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
5. Beide ouders werken
fulltime. Jij bent om half 3 vrij.
Je merkt dat je moeder tot ’s
avonds laat met het
huishouden bezig is.
___________________
___________________
2.2 dochandleiding
Wat is levensbeschouwing?
Doel
Leerlingen leren wat het woord “levensbeschouwing” inhoudt.
Pagina 5
Onderwerpen levo brugklas 2015-2016
Leerlingen leren dat iedereen een levensbeschouwing heeft.
Benodigdheden
Werkblad ‘Mijn levensbeschouwing’
Lesinhoud:
Inleiding
Het volgende vertel je in je eigen woorden aan je leerlingen:
Mensen hebben een levensbeschouwing. Ze gebruiken die levensbeschouwing de hele dag door.
Meestal weten ze dat zelf niet. Ze gebruiken hun levensbeschouwing vaak onbewust.
Ook jij hebt een levensbeschouwing. Ook jij gebruikt je levensbeschouwing. Maar je weet nog
helemaal niet wat een levensbeschouwing is. Dan kan je ook niet weten dat je er een hebt. En je
weet dan ook niet hoe jouw levensbeschouwing eruitziet.
Het is niet zo gemakkelijk om jou uit te leggen wat een levensbeschouwing is. Een
levensbeschouwing geeft weer wat jij waardevol/belangrijk vindt in het leven. Maar dit is wel vaag.
Kun jij je daar iets bij voorstellen.
Met een voorbeeld willen we laten zien dat een levensbeschouwing heel iets gewoons is. Niet iets
heel moeilijks. Jij hebt het en anderen in de klas ook. En jouw levensvisie is een andere als die van
anderen in je klas.
Je zou het de leerlingen op deze manier duidelijk kunnen maken.
Als ik aan jou vraag: ‘Kun je lezen?’ Dan pak je een boek of een krant en lees je een stukje voor. Je
geeft een voorbeeld en zo weet ik dat je kunt lezen.
Als ik aan jou zou vragen: ‘Heb je een levensbeschouwing?’ en je kunt me een voorbeeld geven van
je levensbeschouwing… dan weet je ook dat je er een hebt.
Dus ik moet iets verzinnen om je een voorbeeld van je levensbeschouwing te laten geven. Ik gebruik
daarvoor het toneelstukje van Fikkie. Dat is wel zo duidelijk… en daarop mogen jullie reageren.
Toneelstukje.Fikkie
Laat de leerlingen het werkblad ‘Mijn levensbeschouwing’ maken.
Pagina 6
Onderwerpen levo brugklas 2015-2016
3.mandala ontwerpen en kleuren
Wat is een mandala?
Mandala betekent letterlijk magische cirkel. Het woord stamt uit het Sanskriet. Een mandala is een
cirkelvormige, symmetrische afbeelding met daarin andere symmetrische afbeeldingen, maar het is
veel meer dan dat. De mandala is een symbool en een symbool verwijst naar een verborgen inhoud
die men niet meteen herkent. Daardoor kan de mandala een middel zijn om kennis over te dragen, of
men zich daarvan bewust is of niet. Door de mandala in gedachten binnen te gaan kan men kennis
over zichzelf verwerven. Maar natuurlijk is een mandala ook gewoon mooi om te zien en te maken.
Vooral het laatste werkt meditatief, en verschaft grote zelfkennis. Je kunt de mandala dus in feite
zien als een soort plattegrond van ons menselijk bewustzijn. Daarom wordt het tekenen van
mandala’s vaak als therapie voorgeschreven.
Op zich lijkt een mandala makkelijker te maken dan hij is. Zeker als je hem zo symmetrisch
mogelijk wilt maken. Alles wat getekend wordt vanuit een cirkelomtrek en weer terug, kan een
mandala worden. Het werkelijke middelpunt van een cirkel is een punt. De punt symboliseert
eenheid, heelheid, volmaaktheid en is bijna in alle vormen het symbool voor het Goddelijke. De punt
is het begin van alles.
Oorsprong
De mandala vindt zijn oorsprong in het de oosterse religies boeddhisme en
hindoeisme. Hoewel de mandala van oorsprong Oosters is, heeft het zijn wortels in bijna iedere
cultuur. In veel oude culturen komen we het gebruik van de cirkel tegen. Ook als symbool voor
de zon, de wereld en de kosmos. Op allerlei rotstekeningen, graven en muren vinden we de
cirkel als symbool. Over de hele wereld zijn er dan ook mandala's te vinden. De Indianen hebben
het medicijnwiel, het Oosten heeft het Yin-Yang teken en de Kelten hebben hun Keltische knopen en
vlechtwerk. Vooral deze laatste zijn erg populair in de vorm van tatoeages en sieraden.
Pagina 7
Onderwerpen levo brugklas 2015-2016
De Aboriginals tekenen mandala-achtige vormen in het zand om met hun
voorouders in contact te komen. In het Westen zijn de prachtige roosvensters in de Gotische kerken
en kathedralen te bewonderen. In de Islamitische wereld is het verboden om levende wezens uit te
drukken en om toch uitdrukking te geven aan gevoelens ontstonden er o.a. veel prachtige mandala’s.
Ook in de natuur zijn er ontelbare voorbeelden van mandala's te vinden. Soms denken we niet
meteen aan een mandala, maar ze zijn het wel. Enkele bekende natuurlijke mandala’s zijn: de
doorsnede van vruchten, bloemen, spinnenwebben, slakkenhuizen, vogelnestjes, ijskristallen,
wervelwinden, onze hersenen, de kosmos, de planeten, kristallen, atomen, etc..
De cirkel heeft door de eeuwen heen een bijzondere plaats ingenomen in de symboliek en is het
meest bekende geometrische symbool dat er is. Ook in de architectuur, kunst en rituelen is en wordt
de cirkel veelvuldig toegepast.
Meditatief
De meeste bekende mandala’s zijn de Boeddhistische mandala's uit Tibet en India. Daar is de
mandala een belangrijk middel is om zich te concentreren bij het mediteren, maar hij wordt ook
gebruikt bij de inwijding van Boeddhistische monniken. Meestal worden ze door Boeddhisten met
gekleurd zand gemaakt. Deze zandmandala's worden al eeuwen lang volgens vaststaande regels
gemaakt en is een actieve vorm van meditatie. Als de mandala klaar is wordt hij ritueel teruggegeven
aan de aarde door het zand in een stromende rivier te gooien. Het maken van de mandala is een
oefening in onthechting, het gaat om de weg die je volgt en niet om het eindresultaat.
Zelf een mandala maken
1. Op een a4 papier teken je met je passer een cirkel die precies op het papier past (dus zo
groot mogelijk)
2. In deze cirkel teken je vervolgens heel licht nog drie cirkels die hetzelfde middenpunt hebben.
Dit zijn hulplijnen.
3. Vervolgens ga je met je passer en je geodriehoek er lijnen intekenen zodat je een regelmatig
patroon in de cirkel krijgt.
4. Wanneer je mandala af is kleur je hem mooi in.
Pagina 8
Onderwerpen levo brugklas 2015-2016
mandala maken en kleuren
kn.nu/ww.3ead7ec (vandermee.com)
Teken zelf of kies een mandala uit om in te kleuren. Leg uit waarom je juist
deze mandala hebt gemaakt of gekozen. Je mag hier maximaal 2 lesuren
aan werken. Je mag gebruik maken van potlood of kleurpotloden of stiften
en zorgt dat je die bij je hebt wanneer we aan deze opdracht werken.
Pagina 9
Onderwerpen levo brugklas 2015-2016
4. Godshuizen/rituelen
PowerPointpresentatie (of Prezi) van godshuizen of rituelen/feesten.
Wat ga je doen?
Je gaat per tweetal een PowerPoint (ppt) of Prezi maken over een godshuis (kerk, moskee, tempel,
synagoge e.d.) of een ritueel/feest (kerstmis, suikerfeest e.d).
Je mag een onderwerp kiezen uit de onderstaande rij (onderwerpen mogen niet dubbel voorkomen
in de klas!):
1. Godshuizen van Christenen, Joden, Moslims, Hindoes of Boedhisten OF
2. Rituelen/feesten bij Boedhisten, Hindoes, Moslims, Joden of Christenen.
Hoe komt het eruit te zien?
3. een (geïllustreerde) dia met titel, jullie namen, klas en datum
4. Drie dia’s waarop je iets algemeens laat zien over godshuizen of rituelen/feesten van de
toegewezen levensbeschouwing/godsdienst.
Waar komen de feesten vandaan, waarom vieren de gelovigen die feesten, wat voor feesten
vieren de gelovigen .
OF
Waarom zijn de godshuizen gebouwd, hoe zien de godshuizen er meestal uit, waar zijn ze te
vinden, hoe zijn ze ingericht.
5. Drie dia’s met daarop een voorbeeld van een ritueel/feest of godshuis. Je laat de antwoorden
zien op vragen als: naam, plaats en oorsprong van het godshuis of ritueel/feest; geschiedenis
van het godshuis of ritueel/feest; is er veel veranderd in de loop van de tijd mbt het godshuis
of ritueel/feest; hoe ziet het godshuis of ritueel/feest eruit; wat gebeurd er in het godshuis of
ritueel/feest en waarom enz.
6. Op de laatste dia vertel je wat je er zelf van vindt (mening/conclusie). Ook geef je aan waar je
je informatie vandaan hebt (bronvermelding van websites, folders, boeken of wie je
geïnterviewd hebt).
Maak het geheel aantrekkelijk door op iedere dia tenminste één afbeelding te zetten die past
bij de inhoud. Maak een legenda en zet daarin wat er op de dia te zien is en waar je het
plaatje vandaan hebt. Een plattegrond is ook een prima afbeelding/foto. Denk eraan dat je er
met zijn tweeën één geheel van maakt (o.a. hetzelfde lettertype).
De ppt moet tenminste acht dia’s bevatten. Bij te laat inleveren krijg je puntenaftrek. Het cijfer
telt 10 x mee.
Hoe moet je het aanpakken?
Pagina 10
Onderwerpen levo brugklas 2015-2016
a. Dit is natuurlijk zeker leuk om te doen als jezelf een keer in het godshuis (kerk, synagoge in
jouw woonplaats, kathedraal in Den Bosch, Sagrada Famila in Barcelona, Aya Sofia in
Istanbul,…) bent geweest of een ritueel/feest (communie, huwelijk, paasfeest, offerfeest,…)
hebt meegemaakt. Je kunt foto’s gebruiken die toen gemaakt zijn en misschien heb je nog
een folder van dat gebouw. Zoek aanvullende info op internet, bijv… wie het ontworpen heeft,
wat voor symboliek er in het ontwerp zit en hoe de bouw verloopt. OF hoe het ritueel/feest
veranderd is, waar het vooral gevierd wordt, wat er precies gevierd wordt,….
b. Je kunt ook een godshuis bij jou in de buurt bezoeken, bijv. de moskee van Oss of de kerk
van Nuland,…Of je zoekt uit waar de dichtstbijzijnde synagoge is.
Je informeert in jouw omgeving (vrienden, familie, buurt etc) naar rituelen/feesten die zij
hebben meegemaakt en neemt een interview af.
Planning: wanneer doe je wat?
les 1: Tweetallen maken. Je laat je onderwerp aan de docent weten en vraagt goedkeuring.
Begin met een plan van aanpak (maak een opzet), overleg en maak afspraken hoe je het gaat
doen. Verzamel informatie van Internet of mediatheek. Plan een bezoek aan een godshuis en
maak afspraken met personen om nadere informatie.
Sla je bestanden op en mail het naar jezelf en elkaar. Vergeet niet de bestanden up-todate te houden.
les 2: Werken aan de PPT of Prezi in de klas. Zorg dat je voorwerk hebt gedaan zodat je
tijdens de les aan het werk kunt.
les 3: Werken in de klas.
les 4: Afronden en Inleveren van de ppt.
Les 5: presenteren ppt.
Les 6: presenteren ppt.
Ton HGN
Pagina 11
Onderwerpen levo brugklas 2015-2016
5 levensboek maken
Levensboek
Je gaat mooie verhalen schrijven over de gevraagde gebeurtenissen en
opdrachten van
hoofdstukken 1, 2 en 3, die hieronder volgen.
Daar maak je uiteindelijk een mooi boek(je) van
TIP!
Vraag je ouders, opa’s, oma’s, tantes, buren etc. naar informatie en gebruik baby- of
fotoboeken van vroeger.
Het levensboek bevat de volgende inhoud:
Inleiding. Voornaam, achternaam, klas, datum, foto.
Hoofdstuk 1: Verleden: Waar kom ik vandaan?
Maak een familie-stamboompje :voor- en achternamen van mij tot en met mijn overgrootouders(4
generaties)
Beschrijf je levensgeschiedenis tot nu toe (gebeurtenissen en ervaringen, die mijn leven hebben
beïnvloed, hoogtepunten en dieptepunten (bijv: geboorte, lagere school, sportverenigingen, vrienden
en vriendinnen, woonplek , vakanties etc).
- Hoofdstuk 2: Heden: Hoe gaat het mij op dit moment in het leven?
Gebruik de volgende onderwerpen om je verhaal te kunnen schrijven:
Wat zijn voor mij belangrijke data. (bijv: verjaardagen, familiedagen, sterfdagen,
godsdienstfeesten etc)
Bij welke groepen voel ik mij thuis (biiv. gezien, familie, vrienden, sportvereniging, clubs etc)
Waarover kan ik mij erg boos maken( kwaad om worden) en waar wordt erg blij van (
GEEF VOORBEELDEN)
Welke muziek/gedichten/boeken vind ik (erg) mooi of word ik stil van.
Wat zou mijn lijfspreuk of motto kunnen zijn (zoek eventuueel op Goolge onder LOESJE en
leg je keuze uit.
- Hoofdstuk 3: Toekomst: Hoe ziet mijn leven er in 2037 uit?
Gebruik de volgende onderwerpen om je verhaal te schrijven:
Wat wil ik later worden ( mijn beroepskeuze en waarom ik dat beroep zou willen uitoefenen
wat ik er allemaal voor over heb om mijn doel te bereiken)
Mijn toekomstbeeld als het gaat om mijn leven. Waar, met wie en hoe woon ik.
Waar ik het meest bang voor ben en/of wat ik verschrikkelijk zou vinden
Mijn toekomstbeeld als het gaat om de wereld waarin ik leef hoe de wereld er volgens mij uit
zou moeten zien wat er dan allemaal zou moeten veranderen en welke bijdrage ik (samen met
andere mensen) hieraan zou kunnen leveren.
Pagina 12
Onderwerpen levo brugklas 2015-2016
- Mijn slotwoord vandit levensvisie-”boek”.
Pagina 13
Onderwerpen levo brugklas 2015-2016
6. de ontmoeting
Opdracht levensbeschouwing
De ontmoeting
Project vindt plaats op
(datum)
Groepsleden
1.
2.
3.
4.
Ontmoeting met
Pagina 14
Onderwerpen levo brugklas 2015-2016
Deze persoon hebben wij gekozen omdat :
Plaats van ontmoeting:
De klas is ingedeeld in groepjes. Elk groepje gaat met iemand praten die voor jullie groepje bijzonder
is. Sommige mensen ontmoeten iemand op school, anderen gaan naar iemand toe. Na de
ontmoeting gaan jullie een presentatie voorbereiden. Aan het eind gaan jullie de ontmoette personen
aan elkaar presenteren en wat jullie gezien en geleerd hebben.
Wat gaan jullie doen?
1.
2.
3.
4.
5.
Wie willen proberen te ontmoeten en waarom.
10 Vragen bedenken die jullie willen stellen.
Afspreken wie er een digitaal fototoestel meeneemt
Afspreken waar en wanneer de ontmoeting plaats vindt .
Afspraken maken over de presentatie
Beoordeling:
Ik let op de volgende dingen:
Ik beoordeel de vragen die jullie hebben bedacht bij onderdeel 2.
Ik vraag aan de persoon die jullie ontmoet hebben hoe de ontmoeting was:
Hebben jullie goed geluisterd naar wat de persoon te vertellen had?
Hebben jullie vragen gesteld?
Hebben jullie foto’s geknipt
Hebben jullie echt iets geleerd van deze ontmoeting?(presentatie)
Was het een leuke / creatieve presentatie.
TON HGN
Pagina 15
Onderwerpen levo brugklas 2015-2016
7. helpen, wie helpt
projekt helpen
kn.nu/ww.9d81123 (doc, maken.wikiwijs.nl)
Pagina 16
Onderwerpen levo brugklas 2015-2016
8 . leesopdracht
leesopdracht
Pagina 17
Onderwerpen levo brugklas 2015-2016
9. mensen in hokjes. mensenrechten
mensen in hokjes!! vooroordelen en mensenrechten
kn.nu/ww.1edbe78 (vo-levensbeschouwing.wikiwijs.nl)
Pagina 18
Onderwerpen levo brugklas 2015-2016
10. vluchtelingen
vluchtelingen oss
kn.nu/ww.916d0ce (pdf, maken.wikiwijs.nl)
Pagina 19
Onderwerpen levo brugklas 2015-2016
11. levensvragen
levensvragen
kn.nu/ww.014f27e
(maken.wikiwijs.nl)
Pagina 20
Onderwerpen levo brugklas 2015-2016
Over dit lesmateriaal
Colofon
Auteur
Ton
Laatst gewijzigd
28 June 2016 om 12:41
Licentie
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons
Naamsvermelding 3.0 Nederlands licentie. Dit houdt in dat je onder de
voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk
medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken
te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Meer informatie over de CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie
Aanvullende informatie over dit lesmateriaal
Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:
Eindgebruiker
leerling/student
Moeilijkheidsgraad gemiddeld
Bronnen
Bron
mandala maken en kleuren
http://www.vandermee.com/joyceenandre/mandala.htm
mensen in hokjes!! vooroordelen en mensenrechten
http://volevensbeschouwing.wikiwijs.nl/lom/preview/aHR0cDovL3d3dy5sZWVybWlkZGVsZW5wbGVpbi5ubC9waHAvZGV0YW
levensvragen
http://maken.wikiwijs.nl/46441/Zes_groepen_levensvragen#!page-668912
Pagina 21
Onderwerpen levo brugklas 2015-2016