Transcript protocollo di osservazione - Musti

ALLEGATO 1
PROTOCOLLO DI OSSERVAZIONE RECIPROCA
PER LA REALIZZAZIONE DELLA FASE DI PEER TO PEER
ANNO SCOLASTICO 2015/2016
Il docente neoassunto
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e il docente tutor
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CONCORDANO
l’organizzazione complessiva delle azioni da attuare nel corso delle
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4 ore di osservazione del neo assunto docente nella classe del tutor
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4 ore di osservazione del tutor nella classe del docente neoassunto;
1. TEMPI
Periodo di osservazione:
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2. ATTIVITA’ DIDATTICA
Campo-i d’esperienza / Disciplina-e coinvolti
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3. I RUOLI
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Il docente neo-assunto in azione di insegnamento:
prepara gli alunni all’attività da svolgere, prefigurando la presenza di un docente
che osserverà, senza intervenire, l’attività svolta;
esercita l’attività professionale nell’ambito della situazione di apprendimenti
concordata e nel rispetto dei tempi predefiniti
Il docente neo-assunto in azione di osservatore:
osserva e annota i descrittori riscontrati, utilizzando l’Allegato 2
annota eventuali domande da porre
autovaluta la propria azione didattica in termini di punti deboli riscontrati, punti di
forza e livello di soddisfazione
Il Tutor in azione di insegnamento:
prepara gli alunni all’attività da svolgere, prefigurando la presenza di un docente
che osserverà, senza intervenire, l’attività svolta;
esercita l’attività professionale nell’ambito della situazione di apprendimenti
concordata e nel rispetto dei tempi predefiniti.
Il Tutor in azione di osservatore:
osserva e annota i descrittori riscontrati, utilizzando l’Allegato 3
annota eventuali domande da porre
annota eventuali consigli da fornire al docente neoassunto
4. MODALITA’ DI OSSERVAZIONE
Ascolto
Osservazione
Compilazione Schede di registrazione condivisa (Allegati 2 e 3)
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Il docente neoassunto
Il docente tutor
ALLEGATO 2
GRIGLIA OSSERVAZIONE NEOASSUNTO - TUTOR
Istituto: ____________________________________________________
Docente tutor: (nome cognome, disciplina di insegnamento, eventuale ruolo di sistema):
___________________________________________________________________________
Docente neo-assunto: (nome cognome, disciplina di insegnamento, eventuale ruolo di sistema):
___________________________________________________________________________
tutor insegna / neo-assunto osserva:
esperienza n.1: situazione di apprendimento*_________________________________(data ___/___/____)
esperienza n.2: situazione di apprendimento* ________________________________ (data ___/___/____)
esperienza n.3 : situazione di apprendimento* ________________________________(data ___/___/____)
esperienza n.4 : situazione di apprendimento* ________________________________(data ___/___/____)
DESCRITTORI
Note di Osservazione Neoassunto-Tutor **
* esempi situazioni di apprendimento osservate: spiegazione, interrogazione, correzione compiti svolti,
conversazione-discussione, etc…
**elementi di qualità a lui ignoti riscontrati nell’attività del tutor, individuazione o ipotesi sul meccanismo che li ha
prodotti, annotazione di domande da porre al tutor, autovalutazione della propria azione didattica in termini di punti
deboli e punti forti e di livello di soddisfazione.
ALLEGATO 3
GRIGLIA OSSERVAZIONE TUTOR - NEOASSUNTO
Istituto: ____________________________________________________
Docente tutor: (nome cognome, disciplina di insegnamento, eventuale ruolo di sistema)
___________________________________________________________________________
Docente neo-assunto: (nome cognome, disciplina di insegnamento, eventuale ruolo di sistema)
___________________________________________________________________________
tutor osserva / neo-assunto insegna :
esperienza n.1: situazione di apprendimento*_________________________________(data ___/___/____)
esperienza n.2: situazione di apprendimento* ________________________________ (data ___/___/____)
esperienza n.3 : situazione di apprendimento* ________________________________(data ___/___/____)
esperienza n.4 : situazione di apprendimento *________________________________(data___/___/____)
DESCRITTORI
Note di Osservazione Tutor-Neoassunto **
* esempi situazioni di apprendimento osservate: spiegazione, interrogazione, correzione compiti svolti, conversazione-discussione,
etc…
**punti deboli, punti forti, domande da porre e primi consigli da fornire.