Nelle scuole del primo ciclo d’istruzione di Firenze e Prato ormai da molti anni sono attivi laboratori linguistici rivolti agli studenti che imparano l'italiano lingua seconda. Si tratta di servizi strutturati svolti da professionisti esterni alla scuola, qualificati ed esperti, organizzati da soggetti del terzo settore per conto dei Comuni. L’obiettivo dei servizi è facilitare il percorso scolastico e formativo dell’alunno attraverso molteplici azioni di carattere didattico, educativo e sociale. Nel corso degli anni i bisogni degli studenti di origine straniera e della scuola sono cambiati e l’intervento si è strutturato in base all’evolversi delle esigenze: da un’offerta iniziale di laboratori linguistici per facilitare l’acquisizione dell’italiano della comunicazione, al progressivo sviluppo di strategie didattiche specifiche per l’apprendimento della lingua dello studio, interventi nelle classi con laboratori linguistici e interculturali, produzione di materiali didattici personalizzati originali, orientamento alla scelta della scuola secondaria... Ogni intervento si svolge in accordo con gli insegnanti delle scuole in cui sono attivi i servizi di facilitazione linguistica. Come valorizzare l’esperienza pluriennale di Firenze e Prato, e il modello che nel tempo è andato definendosi, dopo la riforma della scuola della legge 107/2015?

Camera del Lavoro Metropolitana Borgo dei Greci 3 – 50122 Firenze Telefono: 055 27001 [email protected]

Funzione Pubblica CGIL Firenze Borgo dei Greci 3 – 50122 Firenze Telefono: 055 2700531 Fax: 055 2700460 [email protected]

IL DOCENTE-FACILITATORE LINGUISTICO:

passato, presente e futuro di una complessa figura professionale

Martedì 24 maggio 2016

ore 14,30-19,00 SALONE DI VITTORIO Borgo dei Greci 3 FIRENZE

“7.

Le istituzioni scolastiche [… ] individuano il fabbisogno di posti dell'organico dell'autonomia, in relazione all'offerta formativa che intendono realizzare, nel rispetto del monte orario degli insegnamenti e tenuto conto della quota di autonomia dei curricoli e degli spazi di flessibilita',

nonché

in riferimento a

iniziative di potenziamento dell'offerta formativa e delle attività progettuali, per il raggiungimento degli obiettivi formativi individuati come prioritari tra i seguent

i:[…] r)

alfabetizzazione e perfezionamento dell'italiano come lingua seconda italiana,

mediatori culturali;”

Estratto da

attraverso corsi e laboratori per studenti di cittadinanza o di lingua non da organizzare anche in collaborazione con gli enti locali e il terzo settore

, con l'apporto delle comunità di origine, delle famiglie e dei

legge n. 107/2015

(13 luglio 2015):

Riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione

e delega per il riordino delle disposizioni legislative vigenti.

(15G00122) (GU Serie Generale n.162 del 15-7-2015)

“Sono molte le istituzioni scolastiche

scuole per adulti – del primo e del secondo ciclo, così come del comparto delle

che, da sole o in rete, e spesso col sostegno fattivo di Enti Locali, Università, terzo settore - hanno negli ultimi anni saputo costruire risposte efficaci alle nuove esigenze

. Queste esperienze, costruite sul campo, offrono un ricco repertorio di indicazioni e di suggerimenti. […]

” Estratto dal documento

Diversi da chi?

Punto 2.

Diffondere le buone pratiche

(A cura dell’Osservatorio nazionale per l’integrazione degli studenti stranieri e per l’intercultura del MIUR) P R O G R A M M A ore 14,30 Paola Galgani Segretario generale della CdLM di Firenze “Saluti iniziali e presentazione dell'iniziativa” ore 15,00 Docenti-facilitatori linguistici del Comune di Firenze in servizio presso: - La Rete dei centri di alfabetizzazione in italiano L2 - Il Servizio di facilitazione linguistica, didattica inclusiva e mediazione linguistico-culturale del Comune di Prato "Il docente-facilitatore linguistico in italiano lingua seconda: le esperienze dei servizi a Firenze e a Prato ore 15,30 Docenti/facilitatori linguistici “Un'attività dimostrativa delle azioni svolte dai docenti-facilitatori linguistici nei servizi di Firenze e Prato” Ore 16,00 Dott.ssa Giulia Bortolon Guidolin , facilitatrice linguistica e formatrice LabCom (laboratorio di Comunicazione Interculturale e Didattica) dell'Università Ca' Foscari di Venezia "Il ruolo chiave del docente-facilitatore in contesto scolastico"   ORE 16,45  TAVOLA ROTONDA “La figura del facilitatore linguistico in italiano lingua seconda nella scuola dopo la riforma”

J

  Introduzione e moderazione del dibattito: acopo Geirola , Funzione Pubblica-CGIL Firenze   Partecipano: Sandra Bolognesi , Dirigente scolastica Istituto comprensivo Filippino Lippi di Prato Giacomo Forti , Dirigente scolastico Istituto comprensivo G. Verdi di Firenze Sofia Hurtado , Coordinamento immigrati CGIL Firenze Gianni Autorino , Presidente del Consorzio Metropoli Valentina Sardi , Servizio immigrazione del Comune di Prato * Cristina Giachi, Assessore all'Educazione Comune di Firenze Mariagrazia Ciambellotti, Assessore all'Istruzione Comune di Prato* 16,30 - Pausa caffè *ospiti in attesa di conferma