Transcript Ferramentas da EP

Pesquisar
Confrontar: Pôr frente a frente.
Comparar, cotejar: confrontar a cópia
com o original.
 Relativismo: Doutrina segundo a qual tal
ou tal ideia, tal ou tal fato depende das
condições de meio e de tempo, com as
quais varia.
 Relativo: Que não tem caráter único ou
absoluto
 Fichário: caderno composto de folhas
avulsas que se prendem aos ganchos
dispostos no centro da capa



Caderno: conjunto de
folhas de papel em
branco ou nas quais se
imprimem, pautas,
quadrículas, ornamentos
etc., reunidas, encasadas
e geralmente
grampeadas, costuradas
ou presas com espiral,
para anotações,
desenhos, colagens,
exercícios escolares etc.
Anotação: ação ou efeito
de anotar; série de
comentários geralmente
sobre produção literária;
artística ou científica

“Também quando se assentar no trono do
seu reino, escreverá para si um translado
desta lei num livro, do que está diante dos
levitas sacerdotes. E o terá consigo e nele
lerá todos os dias da sua vida, para que
aprenda a temer o Senhor, seu Deus, a fim
de guardar todas as palavras desta lei e
estes estatutos, para os cumprir. Isto fará
para que o seu coração não se eleve
sobre os seus irmãos e não se aparte do
mandamento, nem para a direita e nem
para a esquerda; de sorte que se
prolongue os dias no seu reino, ele e seus
filhos no meio de Israel.” Dt 17:18-20
autogo
verno
mordo
mia
individu
alidade
Semear
e colher
Finalidade
O que é?
• É a espinha dorsal do método. Os
alunos registram as palavras-chaves e
os textos bíblicos para o entendimento
do assunto, a estrutura, aplicação dos
princípios e o registro individual
acerca do estudo que foi realizado,
aprendido e revelado.
• O caderno é a ferramenta do
raciocínio e da disciplina
acadêmica. Com ele o aluno
aplica os 4Rs.






1) Adquirir conhecimento através de suas
produções, registros de explicações, pesquisas,
conclusões, etc.
2) Desenvolver o caráter do aluno utilizando os
princípios de autogoverno, mordomia,
individualidade e semear e colher.
3) Acompanhar a produtividade e evolução do
aprendizado do aluno.
4) Empregar os 4 passos dos PRRR (pesquisar,
raciocinar, relacionar e registrar).
5) Exercitar habilidades como: ouvir, escrever,
organizar, administrar, consistência e critica.
6) Desenvolver competências nas áreas do
conhecimento em leitura, ortografia, pesquisa,
disciplina e observação.
Fichário:boa
qualidade e
durabilidade.
• 4 furos
• Agrupar diversas
disciplinas
• Etiquetar: Nome
Aluno/Título Disciplina
• Divisórias
• deve ser bom
mordomo
Aluno:exercício
zelando por
da Mordomia.
seu material.
1
Ensinado no início
de cada ano
letivo.
Reforçado
diariamente pelo
professor.
2
O estudante
organiza, de
acordo com a
direção do
professor, um
fichário para cada
disciplina.
O padrão requer
asseio,
completude,
exatidão e ordem.
3
Folhas
Padronizadas sem
desenhos.
O fichário
governará o
estudo e irá
propiciar uma
prestação de
contas pessoal e
particular.
1.
Cada página deve simular um
quadro emoldurado, com uma
margem rodeando toda porção
escrita.
2.
A escrita deve ser legível limpa e
corretamente formada.
3.
Uma régua deve ser usada
sempre que houver sublinhados,
traçados ou tabelas.
4.
Cada início de assunto e
atividades deverão ser
devidamente identificadas e
datadas.
Fichário 1:
Português, História
e Geografia
Fichário 2:
Fichário 3:
•Matemática, Ciências,
Ed. Física
•Literatura, Artes
(Música), Língua
Estrangeira, Bíblia
Sugestão 2
Fichário 1:
Fichário 2:
•Português/Literatura,
Língua Estrangeira,
História e Geografia
•Matemática,
Ciências, Ed. Física,
Artes (Música), Bíblia
 Cada
disciplina é única e exige uma
forma de organização singular.
Língua
Portuguesa
Literatura
Matemática:
• Gramática
• Ortografia
• Redação
• Bíblia/Estudos Livros Bíblicos
• Poesia
• Clássicos
• Aritmética
• Álgebra
• Geometria/ Outras
 Uma
para cada disciplina
Ano letivo,
nome aluno
Nome da
escola
Cópia
Constituição
Ilustração
Nome da
disciplina
● É redigido pelo professor e é uma
ferramenta de comunicação para os
pais, assim como para os estudantes,
relacionando os objetivos do curso,
conteúdo, recursos, rotinas e trabalhos.
●Esta folha contém o
padrão quádruplo para
a erudição (limpeza,
ordem, precisão e
inteireza) e é
periodicamente
observado e pontuado
durante o ano, a partir
do qual se chega a
média que é lançada
no boletim do
estudante.
1.
2.
3.
4.
Subtrai-se o número total de pontos que o
professor marcou nas quatro áreas da
avaliação.
Para cada período de pontuação, o professor
deverá examinar o caderno, datar, indicar os
pontos deduzidos e apontar os erros.
Deve fazer comentários para animar o aluno.
Fazer a dedução total e subtrair 100 dando a
nota final.
Nº total
pontos
Pontos
deduzid
os
TOTAL
100
NOTA
FINAL
1. No início do ano o
formato padrão do
caderno deve ser
ensinado.
2. Ensina-se como corrigir
os erros e arquivar o
papel corretamente.
3. O processo de
correção não deve ser
evitado.
1. Deve ser pontuado pelo
menos 3 a 4 vezes no
ano.
2. Exame geral e
comentários com
frequência.
3. É fundamental conhecer
o progresso do aluno
através do Caderno de
Anotações.
4. Indicar erros ortográficos,
trabalhos incompletos,
páginas fora de ordem,
sujeiras, cores em
excesso.
Método Livro
de Exercícios
Método
Caderno de
Anotações
Aprendizado
Condicionado
Aprendizado
Reflexivo
Voltado ao
Consumismo
Voltado à
Produtividade
Resultado:
Caráter
Dependente
Resultado:
Caráter
Independente
Anote as boas experiências realizadas com
seus alunos. Arquive os textos que utilizar, com
as observações feitas, prepare uma ficha
biográfica para cada um de seus alunos para
ser preenchida com auxilio de seus pais.
 Treine seus alunos para pensar criticamente,
dando-lhes a tarefa de escrever um resumo
de cada um de seus dias, durante 21 dias,
retratando o que aconteceu, o que foi bom, o
que foi desagradável e o porquê.
 Um caderno é um ótimo lugar para registrar
seus estalos de brilhantismo e criatividade, e
para anotar suas ideias e o que precisa fazer.


“Porque para mim tenho por certo que
os sofrimentos do tempo presente não
podem ser comparados com a glória a
ser revelada em nós”.